資源簡介

學 科 音樂 年級 七 設計人 課型 新授
課 題 唱臉譜 總課時 3 第 1課時
教學目標 1、能夠模仿京劇的韻味演唱《唱臉譜》。
2、通過學唱本首歌曲，了解京劇及臉譜的有關文化，并嘗試繪畫臉譜。
3、在學習本節課后，能對京劇藝術產生藝術興趣，讓學生了解中國的國粹與流行歌曲巧妙的結合。
教學重點 模仿京劇的韻味，正確演唱歌曲。
教學難點 前倚音、延長音、休止符、最后一句的拖拍。
學 生 活 動 學生活動 備課札記
導學設計：1聽賞與本節課有關的主題音樂走進音樂教室，到指定位置就座。2導學提示：①布置學生準備節目(唱歌、舞蹈、朗誦等形式)在課堂上展示自我。②作品的體裁：1男聲齊唱2童聲齊唱3童聲領唱 作品的情緒：1優美抒情2活潑歡快3稍慢、稍快歌曲的拍號1、3/4 2、6/8 3、3/8 4、2/4 帶著問題思考自學聆聽互相交流數位學生表演，可以唱歌、跳舞或是朗誦、器樂等，也可以談感想。 教師對學生的表演應給予充分的肯定同學們多才多藝，表演和演講各有特色，還有許多同學可以在以后的課上繼續展示。
教 師 活 動
教學過程：一、導入1.同學們，你們平時喜歡誰的歌曲啊？生：例舉師：恩，非常好，那么能不能請你給大家帶來一首他的歌曲呢？生：喜歡聽，不會唱。師：沒關系，有沒有哪位同學會唱的？生：……師：唱的非常好，那么有沒有同學可以告訴老師，你為什么喜歡他的歌曲呢？這是什么類型的音樂？生：好聽，容易唱，流行音樂。2、接下里，老師也想給大家演唱一首歌曲，請同學們想一想，老師演唱的是什么類型的音樂？老師為什么會喜歡這些歌曲？（穿戲服演唱《新貴妃醉酒》）生：戲曲音樂，衣服好看……師;同學們說的非常好，老師喜歡戲曲音樂，除了這些原因以外，還因為我國的戲曲藝術博大精深，是我國的國粹。二、學唱《唱臉譜》 1.播放《唱臉譜》師：接下來，請同學們一起聽一聽咱們今天要學的這首《唱臉譜》，在聽的時候同學們想一想這首歌和咱們平時聽的一不一樣，是一首什么類型的歌曲？生：京歌師：（介紹京歌）2.通過剛才的聆聽，同學們你們覺得這首歌曲可以分為幾段？生：兩段師：哪里到哪里是第一段？哪里是第二段？生:外國人-頂呱呱（第一段），藍臉的-叫喳喳（第二段）。師：嗯，說的非常好，有沒有不同的意見？生：沒有。 3.接下來就請同學們跟著音樂一起來學唱歌歌曲的第一段，并在演唱是時候找出難唱的地方？ 生：前倚音，延長音，休止符（請拍手休止幾下）(師帶學生一起練習解決)4．同學們，你們真的非常的棒，下面請同學們放開聲音跟著音樂，再次的演唱第一段，并在演唱的時候思考以下的幾個問題？①這段旋律表達了什么樣的情感？②用什么樣的情緒演唱？③有什么不理解的地方？生：①贊頌了京劇出神入化﹑引人入勝.②自豪.③什么是“四擊頭”？師：介紹“四擊頭”，并表演亮相，學生模仿（也可以自己創意）。5.請同學們起立演唱，加入情感，休止符拍手，以及“亮相”加入進來，完整的演唱。6.同學們唱的非常的好，接下里我們一起來學習歌曲的第二段，請同學們跟著音樂一起來學唱歌曲，并在學唱的過程中找出最難唱的地方？（播放第二段音樂）生：最后一句的拖音。師：帶學生解決難點，并帶學生換氣（老師加動作手勢引導學生換氣）。7．接下來請同學們再次演唱歌曲第二段，并在演唱的時候思考以下幾個問題？師：①這段旋律表達的內容？②用什么情緒來演唱？③能否用夸張的情緒來演唱？生：①臉譜。②西皮唱腔，特點：剛勁有力的，夸張。③嘴巴張大、夸張。師：提問用什么樣的方法更好的表現歌曲？（最后一句可以加手部動作來增加氣氛）。 8.跟伴奏完整的演唱（按老師要求，加入情感，加入動作）。 （前半段流行：自然、柔和、優美、活潑的）（第二段：剛勁有力、夸張的）三、臉譜介紹1.什么是臉譜？2.臉譜的扮相是什么樣的？（看兩個視頻） 思考：他們臉譜顏色一不一樣？人物性格一不一樣？3.所以不同的顏色代表了不同的性格，接下里咱們一起來連一連。（根據第二段人物臉譜的顏色來認識）（學生不了解竇爾敦盜御馬的故事，老師簡單的介紹）四、動手畫一畫1.生分五個小組。2.每組選擇一個歌曲人物繪畫。3.小組合力完成臉譜繪畫。4.老師簡單評價。五、真人秀劇場1.小組中找出角色扮演者2.扮演者根據角色創編動作3.扮演者根據音樂上來表演自己的動作4.小組模仿自己組表演者動作，一起表演六、小結 今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，認識到了什么叫做京歌，希望同學們在課后可以多找找一些京歌來欣賞，不要只欣賞流行歌曲，做一個熱愛民族音樂藝術的人……
討論練習演唱展示合作展示
測評訓練 1請學生演唱本節課所學歌曲2用不同形式演唱歌曲3請一兩位同學說說通過這節課的活動，以及與大家的認識和交流，有何感受？
教后記

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