資源簡介

《豐收鑼鼓》教學設計
教學內容：欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏曲）。
教材分析：《豐收鑼鼓》作于1972年，樂曲以我國民間吹打樂的鼓點為基本節奏，充分發揮豐富多彩的民族打擊樂器的表現功能，描繪了人們歡慶豐收的熱烈場面，表現了人們喜獲豐收的愉悅心情。
教學目標：
一、知識與技能
1、欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達豐收的喜悅之情。
2、認識與樂曲相關的民族樂器，并能夠分辨部分樂器音色。
3、了解中國民族管弦樂隊的組成及演出位置圖。
二、過程與方法
1、通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發展結構有所把握。
2、學生參與打擊樂模仿練習，體驗鑼鼓樂的歡快情緒。
三、情感態度價值觀
1、通過本課的學習，激發學生熱愛民族音樂。
2、學生參與音樂實踐，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
教學重點：聽辨各個主題音樂，并能用音樂的語言描述各主題在節奏、情緒方面的不同。
教學難點：樂器的聽辨，樂曲各主題間的對比。
教學方法：欣賞法、講授法等
課時安排：3課時
第1課時
教學目標：
1、欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂曲表達豐收的喜悅之情。
2、通過聽辨樂曲主題情緒的方式，對樂曲的發展結構有所把握。
3、通過本課的學習，激發學生熱愛民族音樂。
教學重點：
聽辨各個主題音樂，并能用音樂的語言描述各主題在節奏、情緒方面的不同。
教學難點：
樂曲各主題間的對比。
教學過程：
(同學們，你們好！伴隨著悠揚的音樂聲，我們的音樂課又開始了，很高興和你們合作這節課。首先請大家欣賞一段視頻，在欣賞的過程中注意觀察你看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受？）
1、導入
a.播放2008年北京奧運會開幕式《擊缶而歌》視頻。
（視頻欣賞完了，誰能告訴老師，你的感受？）
（生回答）教師給予肯定及表揚并稍作介紹。
b.再次觀看，加上律動。在雙腿上拍出節奏。
c.復習民族樂器分類（詳細介紹打擊樂器）
小組合作：討論打擊樂器在音樂中的作用？
明確：①強化節奏 ②增強力度 ③豐富音色
（師：中國鑼鼓世界聞名，在喜慶的日子里，人們往往用敲鑼打鼓來慶祝。）
2、初聽樂曲-整體感知
（a. 請同學們帶著以下兩個問題仔細聆聽一首樂曲：1、樂曲的情緒如何？2、樂曲中出現了哪類樂器？）
生答，教師及時點評。
b.作品介紹、作曲家簡介
3、復聽樂曲-分段欣賞
引子：樂曲的引子部分你聽到了哪些樂器？（1遍）
生答（教師明確：鑼、鼓、嗩吶等）
主題一：仔細聽，樂曲中出現了哪些樂器？這一段音樂的情緒如何？（2遍）
合奏 →二胡主奏 →嗩吶領奏 →合奏 →過渡句 →鑼鼓段
（引子后，展現了一副熱情歡欣的勞動場面，旋律跳蕩、節奏明快。尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打樂中的十面鑼為主奏樂器，使情緒更為歡騰、高漲。）
主題二：這段音樂在節奏與情緒方面與主題一有何不同？
你能聽出來有哪些樂器嗎？（2遍）
吹管組 → 弦樂組、笛子先后奏出 → 笛子、彈撥組同時
（以吹管樂器富有號召性的音調開始，歌唱性旋律和歡快跳躍旋律先后出現，抒發了人們內心的喜悅。）
主題三：這段音樂與主題一對比，旋律上有何不同？樂曲呈現一幅怎樣的畫卷？（2遍）
再現主題一部分樂句 →笛子歌唱性旋律→云鑼描繪性段落
（音樂以笛子明亮的音色采用舒展柔美的旋律，展現出優美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色、琶音旋律，猶如陽光下水面的碧波粼粼。）
主題四：1、說說這段音樂的速度、力度？2、這段音樂和本曲哪一段相似？（2遍）
變化再現主題一 → 打擊樂華彩片段 → 合奏尾聲
（全曲的高潮部分，氣勢磅礴的鑼鼓片段，緊張激烈，表現歡慶豐收的宏偉場面，樂曲在快速強烈的合奏中結束。）
4、小試牛刀
判斷樂曲主題與表現內容（連線題）
五、情感升華
出示PPT《憫農》
師：同學們，當我們感受著豐收的喜悅之情時，可別忘了鋤禾日當午，汗滴禾下土的場景。春種一粒粟方能秋收萬顆子。從現在開始努力吧！
六、我的編創
（生活中許多物品可以敲擊出好聽的聲音，不同質地的物品還能敲出音色的對比。廢物利用也能創造出富有個性的節奏樂器，你愿意自制樂器嗎？請同學們課后制作，下節課帶來交流）
課堂小結：同學們，本節課我們聆聽了民樂合奏《豐收鑼鼓》，感受到農民們豐收的喜悅之情，同時感受到中國民族樂器的無窮魅力。希望同學們今后多接觸民族民間音樂！因為，只有民族的才是世界的！
板書設計：
課后反思：

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