資源簡介

課題名稱 酒歌《年輕的朋友》
教學準備 多媒體課件、鋼琴
教學目標 1、體驗藏族音樂的風格特點及風土人情2、能夠用柔美圓潤的聲音，有表情的演唱《年輕的朋友》3、喜歡聆聽蒙古族酒歌《銀杯》，感受不同少數民族的音樂特點及風格
重點與難點 重點：藏族酒歌《年輕的朋友》，讓學生體會藏族歌曲大量運用倚音的風格特點，最后做到準確聲情并茂的演唱歌曲。難點：嘗試根據旋律、節奏、速度、調式等要素，用自己的語言分析不同少數民族民歌的風格和特點。
教學過程
授課流程 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 1、師：首先我為大家跳一支舞蹈，請同學們在欣賞完之后辨別出是哪個民族的舞蹈？有什么特點？ 邊欣賞邊思考舞蹈屬于哪個民族（藏族） 老師以一支舞蹈拉開課堂帷幕，自然、親切，同時，有助于導出主題。
2、根據藏族舞蹈的顯著特點，單獨展示踢踏舞步伐，感受這首音樂的風格特點。（學生分組） 模仿老師學習簡單的踢踏舞步，跟隨音樂一起律動。 “歌必舞”,配上音樂讓學生隨樂起舞，感受歌曲的速度、節奏、情緒、以及適用在什么場合。
3、老師提問：這樣的音樂及舞蹈表現了一種什么樣的場面情景？（分組討論） 說出自己聽后、跳后的感受，適用于哪些場合。（質樸、熱烈）（節日歡慶、迎接貴賓喝酒場面） 引出酒歌的體裁及其特點。
授課流程 教師活動 學生活動 設計意圖
初聽歌曲 1、播放音樂，在聆聽過程中請同學們談一談聽完歌曲的初步感受時什么？（展示酒歌的概念） 學生討論后說出自己的感受。（高亢、熱烈、質樸） 引導學生說出歌曲的情緒。
簡介藏族酒歌的特點及藏族人民喝酒的動作程序。藏族歌曲為什么呈現這樣的風格特點？ 學生模仿老師動作。討論為什么呈現這樣的風格特點？ 老師引導學生了解藏族舞蹈的特點及基本動作，以動作帶動歌曲的情緒，為進一步把握歌曲的風格做好準備。
歌曲分析 這是一首典型的民族五聲調式的歌曲，全曲共分4句，伴有藏族歌曲常見的裝飾音和襯詞，歌曲旋律明朗寬曠，情緒熱情奔放，表達了藏族人民對生活的無比熱愛之情。 學生分析歌曲的節奏和速度是怎樣并回答。找出裝飾音的為何大量運用，起到了怎樣的作用。 引導學生找出藏族歌曲的特點是倚音的運用和枕固的唱法。
復聽、學唱歌曲 帶著對歌曲的理解復聽全曲，加深對歌曲的旋律記憶，便于學習。 學生認真復聽全曲，仔細對比有無裝飾音的效果及區別，領會裝飾音的作用。 讓學生做有無裝飾音的對比，可以更好的掌握裝飾音的唱法。
教師教唱歌曲，把重難點著重強調。 學生學唱歌曲，把枕固的唱法，一字多音的地方反復練習。 在顫膝動作的基礎上，邊跳邊唱，枕固的唱法便能很好的感受到了。
授課流程 教師活動 學生活動 設計意圖
小組創編 根據酒歌的特點，創編舞蹈動作、演唱、敬酒等環節。 小組討論分工。（高亢、嘹亮、質樸） 歌舞不分家，熱情好客的藏族人民載歌載舞的舉行活動，感受藏族酒歌的音樂氛圍。
聲音柔美、圓潤、有感情的演唱。
蒙古族酒歌《銀杯》的欣賞 對比不同少數民族的音樂有不同的特點，根據旋律、節奏、速度、調式等因素進行分析。 小組討論《銀杯》的風格特點，以及與蒙古族酒歌形成對比。 引導學生通過對比更加深刻的掌握藏族酒歌的音樂特點，并能準確的掌握不同民族的風格與特點。
感情升華：五十六個民族是一家，我們各個民族要團結友，共同實現復興偉大民族的中國夢。
小結：本節課運用了多種表演的形式學唱了歌曲，有齊唱，敬酒唱，邊舞邊唱等，同學們還加入了自己構思的舞蹈動作及敬酒禮儀，以更好的掌握不同少數民族的不同音樂風格。那么下節課，我們還要繼續學習其他少數民族風格的歌曲。音樂是多姿多彩的，各個民族也因其不同的生活環境及風土人情，創造了豐富多彩的音樂。今后我們一起多多關注我們的民族音樂，因為只有民族的才是世界的。

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