資源簡介

(共26張PPT)
第二單元
祖國您好
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用堅定的、親切的聲音和情緒哼唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，遵紀守法，愛護家園，激發學生對音樂的興趣。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的情緒和表達的意境
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作為樂曲伴奏
新知導入
同學們，過馬路是要注意什么？
上課的時候要注意什么？
撿到東西你會怎樣做呢？
歌曲
《法治歌》
新知講解
你們見多哪些不文明的行為？
聆聽歌曲
1.聽聽歌曲中都唱到了什么？
2.歌曲想告訴我們什么？
歌曲的情緒是怎樣的？
《法治歌》F大調，混合拍子，歌曲中出現了2/4、4/4是拍,歌曲的情緒是堅定的，親切地。二段體結構。第一個樂段由兩個相同的部分組成，情緒舒展親切，表達了遵紀守法的重要性，第二部分是完全重復第一部分的旋律，第二樂段節奏變的舒展，再次表達了法治對于我們生活和國家的重要性。
跟著音樂
打著節奏
再次聆聽歌曲
聆聽第一部分
1.聽聽這段音樂的情
緒是怎樣的？
2.邊聽音樂邊打節奏
這段音樂由四個樂句組成，歌曲親切地告訴我們法治的重要性.
下面跟琴哼唱
下面聆聽第一樂段的第二部分，大家熟悉嗎？
第二部分和第一部分相同，再次表達了法治大于天，對我們生活的重要性。
下面我們邊哼唱邊打節奏
聆聽第二部分
1.聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？
2.邊聽音樂邊打節奏
第二部分是完全重復第一部分的旋律，第二樂段節奏變的舒展，再次表達了法治對于我們生活和國家的重要性。
下面我們邊聽音樂邊用樂器伴奏
整體欣賞
課堂展示
下面請同學上臺為樂器伴奏+肢體動作
課堂拓展
同學們，下面我們欣賞一下歌曲
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
課堂總結
《法治歌》
1=F 2/4 4/4
親切、堅定地
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第二單元《祖國您好》第4課《法治歌》
【教材分析】
《法治歌》是人音版一年級上冊第二單元《祖國您好》第4課欣賞課，《法治歌》F大調，混合拍子，歌曲中出現了2/4、4/4是拍,歌曲的情緒是堅定的，親切地。二段體結構。第一個樂段由兩個相同的部分組成，情緒舒展親切，表達了遵紀守法的重要性，第二部分是完全重復第一部分的旋律，第二樂段節奏變的舒展，再次表達了法治對于我們生活和國家的重要性。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂的情緒和表達的意境
(二)藝術表現
能用堅定的、親切的聲音和情緒哼唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，遵紀守法，愛護家園，激發學生對音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用堅定的、親切的聲音和情緒哼唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，過馬路是要注意什么？
預設：回答問題
教師：上課的時候要注意什么？
預設:討論并回答問題
教師：撿到東西你會怎樣做呢？
預設：回答問題
教師：我們都是守規矩、講文明、講道德的好同學，今天我們學習的這首歌曲名字就叫作《法治歌》。書寫板書《法治歌》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：你們見多哪些不文明的行為？
預設：回答問題
教師：下面聆聽歌曲，聽聽歌曲中都唱到了什么？歌曲想告訴我們什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《法治歌》F大調，混合拍子，歌曲中出現了2/4、4/4是拍,歌曲的情緒是堅定的，親切地。二段體結構。第一個樂段由兩個相同的部分組成，情緒舒展親切，表達了遵紀守法的重要性，第二部分是完全重復第一部分的旋律，第二樂段節奏變的舒展，再次表達了法治對于我們生活和國家的重要性。下面請同學們邊打節奏邊朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：下面跟著音樂打著節奏再次聆聽歌曲
預設：欣賞歌曲
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面請同學們聆聽第一部分，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？邊聽音樂邊打節奏
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂由四個樂句組成，歌曲親切地告訴我們法治的重要性，下面跟琴哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第一樂段的第二部分，大家熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分和第一部分相同，再次表達了法治大于天，對我們生活的重要性，下面我們邊哼唱邊打節奏
預設：哼唱+打節奏
教師：下面請同學們聆聽第二部分，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？邊聽音樂邊打節奏
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分是完全重復第一部分的旋律，第二樂段節奏變的舒展，再次表達了法治對于我們生活和國家的重要性。下面我們邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺為樂器伴奏+肢體動作
預設：上臺伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，了解各民族團結一心，增強對祖國媽媽熱愛之情。激發學生對音樂的興趣。】
五、結語
通過學唱歌培養學生對于祖國的熱愛之情，激發學生對音樂的興趣。
【板書設計】
《法治歌》
1=F 2/4 4/4 親切、堅定地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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