資源簡介

(共23張PPT)
第一單元
好朋友
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用哼唱主題音樂
（四）文化理解
通過聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生熱愛祖國、熱愛紅領巾，激發學生學習音樂的興趣。
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受樂曲表達的情緒和音樂形象
(三)創意實踐
用聲勢動作和樂器表現作品
新知導入
同學們，你們你們知道紅領巾的歷史嗎？
1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。紅領巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象征。紅領巾對我們少年兒童有什么意義？
“代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。其實紅領巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象征，象征著少年先鋒隊的前生勞動童子團在艱苦的環境中一腔熱情投入革命事業，經歷了血與火的考驗。
作為新時代的你們應該怎樣報效祖國？
管弦樂
《快樂進行曲》
新知講解
下面我們聆聽音樂，感受音樂表現了情緒是怎樣的
樂曲的速度是怎樣的？
音樂的描繪了怎樣的畫面？
《紅領巾之歌》是一首管弦樂合奏曲目，根據《紅領巾之歌》改編而來，該樂曲2/4拍，D大調，進行速度，由兩個樂段組成。下面聆聽A樂段，聽聽這段音樂有什么特點？
下面聆聽A樂段，聽聽這段音樂有什么特點？
第一個樂段由方正的四個樂句組成，第一個樂句和第三個樂句，第二樂句和第四樂句基本相同，旋律鏗鏘有力，表現了兒童對紅領巾的熱愛和當代青少年的高尚品質。
下面請同學們跟著音樂邊做行走的動作邊哼唱音樂
下面聆聽B樂段
聽聽這段音樂有什么特點？
下面加上聲勢動作
第二樂段旋律舒展，通過空拍、附點、連音線等節奏型使情緒更加激動，高漲，具有更強的表現了。
下面用樂器為整首作品伴奏
課堂展示
第一樂段哼唱做行走的動作
第二樂段器樂+聲勢動作
課堂拓展
下面我們欣賞一下歌曲版的《紅領巾之歌》
欣賞完歌曲你有什么想法呢？
課堂總結
《紅領巾之歌》
管弦樂合奏

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第一單元《好朋友》第3課《快樂進行曲》
【教材分析】
《快樂進行曲》是人音版一年級上冊第一單元《好朋友》第3課欣賞課。《快樂進行曲》是一首管弦樂合奏曲目，根據《紅領巾之歌》改編而來，該樂曲2/4拍，D大調，進行速度，由兩個樂段組成。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受樂曲表達的情緒和音樂形象
(二)藝術表現
能用哼唱主題音樂
(三)創意實踐
用聲勢動作和樂器表現作品
（四）文化理解
通過聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生熱愛祖國、熱愛紅領巾，激發學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1.教師引導學生用聲勢動作和樂器表現作品
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們你們知道紅領巾的歷史嗎？
預設：回答問題
教師：1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。紅領巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象征。紅領巾對我們少年兒童有什么意義？
預設：回答問題
教師：“代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。其實紅領巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個時代的象征，象征著少年先鋒隊的前生勞動童子團在艱苦的環境中一腔熱情投入革命事業，經歷了血與火的考驗。作為新時代的你們應該怎樣報效祖國？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品的名字叫作《快樂進行曲》，（書寫板書《快樂進行曲》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受作品
教師：下面我們聆聽音樂，感受音樂表現了情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教室：樂曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：音樂的描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《快樂進行曲》是一首管弦樂合奏曲目，根據《紅領巾之歌》改編而來，該樂曲2/4拍，D大調，進行速度，由兩個樂段組成，下面聆聽A樂段，聽聽這段音樂有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一個樂段由方正的四個樂句組成，第一個樂句和第三個樂句，第二樂句和第四樂句基本相同，旋律鏗鏘有力，表現了兒童對紅領巾的熱愛和當代青少年的高尚品質。下面請同學們跟著音樂邊做行走的動作邊哼唱音樂
預設：表現音樂
教師：下面聆聽B樂段，聽聽這段音樂有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段旋律舒展，通過空拍、附點、連音線等節奏型使情緒更加激動，高漲，具有更強的表現了。
下面加上聲勢動作
預設：聲勢動作
教師：下面用樂器為整首作品伴奏
預設：表現音樂
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺第一樂段哼唱做行走的動作，第二樂段器樂+聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲版的《紅領巾之歌》
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆聽習慣，提高欣賞能力。運用已有知識、技能表現不同動物的音樂形象。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂進行曲》
管弦樂合奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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