資源簡介

(共27張PPT)
任務三-項目2
學做木梳
（湘人版）六年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
06
03
勞動準備
04
勞動實踐
07
知識拓展
08
課堂總結
05
評價展示
板書設計
學習目標
通過學做木梳活動，認識到手工勞動的價值和意義，懂得勞動創造美好生活的道理,樹立正確的勞動態度，尊重勞動成果和勞動人民。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣與品質
勞動精神
通過學做木梳活動，掌握基本的木工工具使用方法，能夠按照設計圖紙或自己的創意，能夠靠自己完成木梳的初步制作的能力。
通過學做木梳活動，養成認真、專注、細致的勞動習慣，提高做事的耐心和毅力。培養團隊合作精神，學會與他人分工協作，共同完成任務。
通過學做木梳活動，培養吃苦耐勞、堅持不懈的精神，勇于面對勞動中的困難和挑戰。
新知講解
勞動目標+場域
學一學
勞動目標
學會木梳、翻花和竹簡書的制作方法。
勞動場域
勞動場所:勞動實踐教室(項目1、2、3、4)。
勞動器具及材料:木梳坯、流蘇、曲線鋸、木銼等(項目2)，電鉆(項目 1、2、4)。
新知導入
新知講解
新知導入
學一學
梳子的傳說
傳說遠古時期，黃帝的妃子方雷氏發明了梳子。她在幫助族內女子打理頭發時，手指經常被劃破。一日，她看著骨刺排列整齊的魚骨若有所思，想著要是能把魚骨切成小段來代替手指梳理頭發，不就可以避免手指被劃破的危險了嗎 于是，她讓人將魚骨切下一小段來梳頭發，后來又讓匠人仿照魚骨形狀，用木頭制成了第一把梳子。
項目二：學做木梳
新知講解
勞
動
準
備
使用木梳有哪些好處
使用木梳可以按摩頭皮。
使用木梳不易產生靜電，可以保護頭發。
新知講解
木梳具有一定的保健作用。中醫認為，頭部有眾多穴位，經常用木梳梳頭可以刺激這些穴位，達到保健養生的效果。
木梳經久耐用。只要保養得當，木梳可以使用很長時間，而且隨著使用時間的增長，會越發顯得溫潤有質感。
木梳具有天然的香氣。一些優質木材制成的木梳，如檀木梳，會散發淡淡的木香，給人帶來清新怡人的感受，起到一定的舒緩情緒的作用。
小貼士1：木梳的好處列舉
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
1.整體打磨。使用80~150目砂紙對木梳坯進行打磨，粗磨平即可。
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
2.制作外形。先在木梳坯上畫出造型，再用“G”形夾鉗固定木梳坯，接著用曲線鋸鋸出外形。
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
3.修整打磨。使用木銼將木梳邊緣磨薄，銼去不平整的部分。
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
4.梳齒打磨。用規格大小適中的木銼打磨梳齒，使其光滑。
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
5.拋光打磨。依次選用1000目、1200目、1500目砂紙對木梳進行打磨。
新知講解
勞動實踐
做一做
制作一把木梳
6.鉆孔。使用電鉆在木梳適當的位置鉆孔，并穿上流蘇。
新知講解
安全第一：必須在老師的監督和指導下使用鉆孔工具，不能獨自操作。
了解工具：先熟悉鉆孔工具的各個部件和功能，知道如何正確握住和操作。
選擇合適的場地：要在寬敞、明亮、沒有雜物的地方進行鉆孔操作，避免碰撞到其他物品或者他人。
材料準備：確定要鉆孔的材料是穩固放置的，不會在鉆孔過程中移動。
小貼士2：使用鉆孔工具的注意事項
新知講解
小貼士
使用木銼時，要佩戴手套進行防護。
新知講解
安全最為重要：佩戴好防護手套，防止手部被木銼劃傷。
了解木銼：不要用手去觸摸木銼的銼齒，以免劃傷手指。
正確的操作姿勢：銼的時候動作要平穩，不要過于用力或者動作幅度過大。
結束后的整理：用完木銼后，要把它放在安全的地方，不能隨意丟棄或者放在容易碰到的地方。
小貼士3：使用木銼的注意事項
新知講解
勞動實踐
梳齒間隙棱角較多，
要多打磨幾遍。梳齒纖細，不要用力過度。
知識拓展
木梳的歷史文化：
起源與早期發展：人類在遠古時期就開始使用簡單的梳子整理頭發，隨著時間的推移，木梳逐漸普及。
中國古代的象征意義：男女之間傳遞感情，表達愛意。
民間用途與寓意：節日和特殊儀式中使用，祈求平安、吉祥。
知識拓展
木梳的設計：
整體造型：線條流暢，沒有過多復雜的曲線，給人簡潔大方的感覺，適合追求簡約風格的用戶。
梳齒布局：均勻排列：常見的布局方式，適用于一般的梳理需求。
裝飾元素：雕刻花紋，如花卉、幾何圖案等，增加藝術感。
知識拓展
知識拓展
看完視頻，你有什么新的認知？
觀看《日本的木梳賣得昂貴》后，我知道了日本的一些木梳價格昂貴，其原因通常在于制作工藝復雜、周期長以及全程采用人工操作。例如，制作這類木梳使用的材料可能是黃桃木，其本身價格并不貴，但制作過程十分繁瑣。樹木砍伐后需切割成木板，放在屋檐下晾曬，接著進行長時間的熏烤，僅這一過程就可能需要五年，目的是讓木板中的水分全部蒸發。之后還要經過打磨梳齒、切割邊緣使其具有一定弧度、涂抹山茶花油作為保護膜等多道工序。
課堂總結
在本次《學做木梳》的課程中，我們一同經歷了一場有趣且富有意義的手工之旅。我們了解了木梳的歷史與文化，明白了它不僅是日常的生活用品，還承載著豐富的象征意義和文化內涵。在學習制作過程中，我們掌握了選擇合適木材的方法，認識到不同木材的特性對木梳質量的影響。通過實際操作，同學們學會了使用各種工具，如鉆孔工具、木銼等，并且在操作中牢記安全注意事項，逐漸熟練地對木材進行加工和打磨。在制作木梳的過程中，我們培養了認真、專注、細致的勞動習慣，鍛煉了自己的耐心和毅力
。通過這堂課，我們不僅學會了制作木梳的技能，更重要的是，\
我們對勞動有了更深的理解和尊重，體會到了勞動創造價值的真
諦。希望同學們在今后的生活中，能夠繼續保持對手工制作的熱
愛，運用所學的知識和技能，創造出更多美好的作品。
板書設計
學做木梳
梳子的傳說
使用木梳的好處
動手做一把木梳
制作木梳使用工具的安全
知識拓展
課后作業
回家后用家里現有的材料（如木板、木條等），在家長的陪同下嘗試再制作一把簡單的木梳。
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第7課《學做木梳》教學設計
課題 學做木梳 單元 第3單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：通過學做木梳活動，認識到手工勞動的價值和意義，懂得勞動創造美好生活的道理，樹立正確的勞動態度，尊重勞動成果和勞動人民。勞動能力：通過學做木梳活動，掌握基本的木工工具使用方法，能夠按照設計圖紙或自己的創意，能夠靠自己完成木梳的初步制作的能力。勞動習慣與品質：通過學做木梳活動，養成認真、專注、細致的勞動習慣，提高做事的耐心和毅力。培養團隊合作精神，學會與他人分工協作，共同完成任務。勞動精神：通過學做木梳活動，培養吃苦耐勞、堅持不懈的精神，勇于面對勞動中的困難和挑戰。
教學重點 通過學做木梳活動，養成認真、專注、細致的勞動習慣，提高做事的耐心和毅力。培養團隊合作精神，學會與他人分工協作，共同完成任務。
教學難點 通過學做木梳活動，培養吃苦耐勞、堅持不懈的精神，勇于面對勞動中的困難和挑戰。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第7課 《學做木梳》板書課題。播放視頻。梳子的傳說：傳說遠古時期，黃帝的妃子方雷氏發明了梳子。她在幫助族內女子打理頭發時，手指經常被劃破。一日，她看著骨刺排列整齊的魚骨若有所思，想著要是能把魚骨切成小段來代替手指梳理頭發，不就可以避免手指被劃破的危險了嗎 于是，她讓人將魚骨切下一小段來梳頭發，后來又讓匠人仿照魚骨形狀，用木頭制成了第一把梳子。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、勞動準備使用木梳有哪些好處 使用木梳可以按摩頭皮。使用木梳不易產生靜電，可以保護頭發。小貼士1：木梳的好處列舉木梳具有一定的保健作用。中醫認為，頭部有眾多穴位，經常用木梳梳頭可以刺激這些穴位，達到保健養生的效果。木梳經久耐用。只要保養得當，木梳可以使用很長時間，而且隨著使用時間的增長，會越發顯得溫潤有質感。木梳具有天然的香氣。一些優質木材制成的木梳，如檀木梳，會散發淡淡的木香，給人帶來清新怡人的感受，起到一定的舒緩情緒的作用。二、勞動實踐【做一做】 制作一把木梳 1.整體打磨。使用80~150目砂紙對木梳坯進行打磨，粗磨平即可。2.制作外形。先在木梳坯上畫出造型，再用“G”形夾鉗固定木梳坯，接著用曲線鋸鋸出外形。 3.修整打磨。使用木銼將木梳邊緣磨薄，銼去不平整的部分。4.梳齒打磨。用規格大小適中的木銼打磨梳齒，使其光滑。5.拋光打磨。依次選用1000目、1200目、1500目砂紙對木梳進行打磨。6.鉆孔。使用電鉆在木梳適當的位置鉆孔，并穿上流蘇。小貼士2：使用鉆孔工具的注意事項安全第一：必須在老師的監督和指導下使用鉆孔工具，不能獨自操作。了解工具：先熟悉鉆孔工具的各個部件和功能，知道如何正確握住和操作。選擇合適的場地：要在寬敞、明亮、沒有雜物的地方進行鉆孔操作，避免碰撞到其他物品或者他人。材料準備：確定要鉆孔的材料是穩固放置的，不會在鉆孔過程中移動。小貼士：使用木銼時，要佩戴手套進行防護。小貼士3：使用木銼的注意事項安全最為重要：佩戴好防護手套，防止手部被木銼劃傷。了解木銼：不要用手去觸摸木銼的銼齒，以免劃傷手指。正確的操作姿勢：銼的時候動作要平穩，不要過于用力或者動作幅度過大。結束后的整理：用完木銼后，要把它放在安全的地方，不能隨意丟棄或者放在容易碰到的地方。梳齒間隙棱角較多，要多打磨幾遍。梳齒纖細，不要用力過度。三、知識拓展木梳的歷史文化：起源與早期發展：人類在遠古時期就開始使用簡單的梳子整理頭發，隨著時間的推移，木梳逐漸普及。中國古代的象征意義：男女之間傳遞感情，表達愛意。民間用途與寓意：節日和特殊儀式中使用，祈求平安、吉祥。木梳的設計：整體造型：線條流暢，沒有過多復雜的曲線，給人簡潔大方的感覺，適合追求簡約風格的用戶。梳齒布局：均勻排列：常見的布局方式，適用于一般的梳理需求。裝飾元素：雕刻花紋，如花卉、幾何圖案等，增加藝術感。看完視頻，你有什么新的認知？觀看《日本的木梳賣得昂貴》后，我知道了，日本的一些木梳價格昂貴，其原因通常在于制作工藝復雜、周期長以及全程采用人工操作。例如，制作這類木梳使用的材料可能是黃桃木，其本身價格并不貴，但制作過程十分繁瑣。樹木砍伐后需切割成木板，放在屋檐下晾曬，接著進行長時間的熏烤，僅這一過程就可能需要五年，目的是讓木板中的水分全部蒸發。之后還要經過打磨梳齒、切割邊緣使其具有一定弧度、涂抹山茶花油作為保護膜等多道工序。 進行勞動準備。學習小貼士。進行勞動實踐。。學習知識拓展。 培養學生的信息搜集能力和匯總能力。強化對知識內容的理解和掌握。引導學生學會理論與實踐相結合。 。引導學生更容易理解教學內容，提高學生的參與度和學習效果
課堂小結 在本次《學做木梳》的課程中，我們一同經歷了一場有趣且富有意義的手工之旅。我們了解了木梳的歷史與文化，明白了它不僅是日常的生活用品，還承載著豐富的象征意義和文化內涵。在學習制作過程中，我們掌握了選擇合適木材的方法，認識到不同木材的特性對木梳質量的影響。通過實際操作，同學們學會了使用各種工具，如鉆孔工具、木銼等，并且在操作中牢記安全注意事項，逐漸熟練地對木材進行加工和打磨。在制作木梳的過程中，我們培養了認真、專注、細致的勞動習慣，鍛煉了自己的耐心和毅力。通過這堂課，我們不僅學會了制作木梳的技能，更重要的是，我們對勞動有了更深的理解和尊重，體會到了勞動創造價值的真諦。希望同學們在今后的生活中，能夠繼續保持對手工制作的熱愛，運用所學的知識和技能，創造出更多美好的作品。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 回家后用家里現有的材料（如木板、木條等），在家長的陪同下嘗試再制作一把簡單的木梳。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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