資源簡介

(共17張PPT)
《粽情飄香端午節》微課展示分析
猜字謎
1.含愁卻念舊日別。
2.湖中隱約晴方現。
3.百里挑一。
4.老趙一走開，完全變了樣。
5.去掉一半多。
6.人到三十山壓頂，轉身橫豎人制約。
端”的意思和“初”相同,稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,按地支順序推算,五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”所以端五也叫“端陽”。五月五日,月、日都是五,故稱重五,也稱重午。
通過介紹“端”和“午”兩個字的釋義，使學生初步了解端午的名稱所代表的意思
端午安康 DUAN WU AN KANG
情有獨粽 QING YOU DU ZONG
端午節由來
壹
通過這兩個傳說，可以使學生了解到端午節是從古至今流傳下的習俗，是中國歷史的見證，也是中華民族對已故先人的精神寄托。
了解歷史
端午安康 DUAN WU AN KANG
情有獨粽 QING YOU DU ZONG
端午節習俗
貳
在端午節大家都做些什么呀？
跟爸爸媽媽出去玩
吃粽子
掛艾草
習俗講解
習俗講解
習俗講解
劃龍舟
佩長命縷
畫額
劃龍舟
劃龍舟
劃龍舟
端午安康 DUAN WU AN KANG
情有獨粽 QING YOU DU ZONG
端午歇后語
叁
端午節拜年——不是時候。
端午節包粽子——有棱有角。
端午節吃餃子——與眾不同。
端午節吃粽子——皆大歡喜。
端午節劃龍舟——載歌載舞。
整個教學流程由解釋端午節的字義、講解端午節的由來、觀看端午節的習俗三個環節組成，通過這三個環節的學習，學生可以對端午節有全面的認識，明白傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，是傳承優秀歷史文化的重要載體，不僅使人們在節日中增長知識，受到教益，而且有助于彰顯文化、弘揚美德、陶冶情操。
課后評價
評價與反思
綜合實踐活動課的基本理念是要在教育教學中將實踐活動與學科知識相結合，將所學理論知識用于實際環境中去。所以老師們在上課時，可以設計一些操作環節，比如包粽子、縫香包等活動，提升學生的動手實踐能力。
THANK
YOU!

展開更多......

收起↑