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【核心素養目標】
1、了解內能的概念，知道內能的單位。
2、能簡單描述溫度與內能的關系。
3、知道改變內能的兩種方式。
4、知道熱量的概念。
重點：了解內能的概念，知道內能的單位。
難點：知道改變內能的兩種方式：熱傳遞和做功。
【自主學習】
知識點一：內能
1.基本概念
分子動能：分子在不停地做無規則運動，同一切運動的物體一樣，運動的分子也具有動能。分子由于運動而具有的能叫分子動能。物體的溫度越高，分子運動得越快，它們的動能越大。
分子勢能：由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。
物體的內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫作物體的內能。內能的單位是焦耳(J)，各種形式能量的單位都是焦耳。
2.對內能的理解
內能是指物體的內能，不是分子的內能，是物體內部所有分子共同具有的分子動能和分子勢能的總和。單純考慮一個分子的分子動能和分子勢能是沒有實際意義的。
一切物體在任何情況下都具有內能。
內能具有不可測量性，即不能準確知道一個物體的內能的具體數值。
3.影響物體內能大小的因素
物體的質量、物體的溫度、物體的體積、物質的種類、物體的物態都可以影響物體內能的大小。
物體的溫度升高，內能增加;但內能增加，溫度不一定升高。如晶體在熔化過程中，吸收熱量，內能增加，但溫度保持不變。
知識點二：物體內能的改變
熱傳遞改變物體的內能
熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高、高溫物體溫度降低的過程叫熱傳遞。
對熱傳遞的理解：
條件 不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差。
方向 由高溫物體轉移到低溫物體或由同一物體的高溫部分轉移到低溫部分。
過程 高溫物體→放出熱量→內能減少→溫度降低 低溫物體→吸收熱量→內能增加→溫度升高
結果 溫度相同
實質 內能發生了轉移，能的形式并未發生改變。
熱傳遞是把內能由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，而不是由內能多的物體傳遞給內能少的物體。
做功改變物體的內能：對物體做功，物體的內能會增加;物體對外界做功，物體的內能會減少。
熱傳遞和做功的區別
區別 方式 實質 條件 舉例 聯系
熱傳遞 內能的轉移。 不同物體或物體的不同部分存在溫度差。 將燒紅的鐵塊放人水中，水的溫度升高，內能增加;鐵塊的溫度降低，內能減少。 在改變物體 內能上是等效的。
做功 其他形式的能量(主要是機械能)與內能之間的 相互轉化。 外界對物體做功物體的內能增加。 人從滑梯上滑下，臀部有灼熱感，機械能轉化為內能。
物體對外界做功物體的內能減少。 燒開水時壺蓋被頂起，水蒸氣對壺蓋做功，將內能轉化為機械能，水蒸氣的內能減少，溫度降低。
知識點三：熱量
定義：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。熱量用符號Q表示。
單位：熱量和功都可以用來量度物體內能的改變，所用的單位相同。功的單位、熱量的單位、內能的單位都是焦耳，符號是J。
對熱量的理解
不能說物體具有多少熱量。
熱量是在熱傳遞過程中，能量(內能)轉移的多少。
熱量的多少與物體內能的多少、溫度的高低沒有關系。
有些物體吸收(或放出)熱量后，溫度不一定改變，如晶體的熔化(或凝固)過程。
【歸納整理】
構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能，單位是焦耳（J）。
一切物體，不論溫度高低，都具有內能。物體溫度降低時，內能減少；溫度升高時，內能增加。
物體內能的改變方式有兩種：熱傳遞和做功。物體對外做功，內能減??；外界對物體做功，內能增加。
名師點撥
【課堂練習】
燴面是河南的特色名吃。圖中，廚師將面坯拉成長長的面條，表明力可以使物體發生 ；在鍋里煮面時，通過 的方式改變了面條的內能；面出鍋時香飄四溢，這是由于分子的 產生的。
水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。下列關于水的內能的說法正確的是( )。
溫度很低的水內能可能為零
快速流動的水機械能較大，內能也較大
溫度高的水一定比溫度低的水內能大
冰可能比水的內能大
下列事例中，改變物體內能的方式與其他3個不同的是( )。
用力搓手，手會發熱
用爐灶燒水，水溫升高
氣缸內氣體被壓縮，溫度升高
用鋸條鋸木頭，鋸條溫度升高
【課后鞏固】
(2023鄭州第一次適應性考試)如圖所示是生活中常用的物理降溫“退熱貼”。在使用過程中會散發出一股清新的薄荷香味，這是 現象；在退熱過程中，人體的內能 （選填“增大”或“減小”），這是通過 的方式改變人體的內能。
(2022 福建)如圖是我國古代發明的取火器的模型圖，把木制推桿迅速推入牛角套筒時，桿前端的艾絨立刻燃燒起來，這是通過 的方式使筒內空氣內能 ，溫度升高達到艾絨的著火點。
神舟十六號飛船于北京時間2023年5月30日上午由“長征二號F”遙十六運載火箭發射升空，升空過程中，飛船外面的整流罩與大氣產生強烈摩擦，以 的方式使其內能增大，溫度 ；為保護飛船安全，整流罩必須具有極好的 。
關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（ ）
0℃的物體也具有內能
只要物體放出熱量，溫度就一定降低
物體溫度越高，含有的熱量越多
熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體
(雙選)下列說法中正確的是（ ）
液體吸收熱量，溫度一定升高
一杯水的比熱容比一桶水的比熱容小
組成物質的分子之間的引力和斥力是同時存在的
物體的溫度越高，組成物體的大量分子無規則運動越劇烈
下列實例中,通過做功來改變物體內能的是( )
在飲料中放入一些冰塊,飲料變涼
劃火柴,火柴被點燃
柏油馬路被陽光曬熱
冬天暖氣使房間變暖
(清華大學附中月考)下列生活實例中,通過做功改變物體內能的是( )
雙手互相摩擦手會感覺到發熱
把冰塊放在果汁里,飲用時感覺很涼快
利用煤氣灶將冷水燒熱
在陽光下曝曬的自行車金屬部分會熱得燙手
(重慶沙坪五校聯考)下列關于溫度、熱量和內能的說法正確的是( )
0℃的冰可從0℃的水中吸熱熔化
100℃水的內能比0℃水的內能大
水的溫度越高,所含熱量越多
物體的內能不會為零
(江蘇適應性考試)反復彎折鐵絲，彎折處的溫度會升高，鐵絲具有的內能 (選填“增加”“不變”或“減小”)。這種現象的實質是通過 的方式改變物體的內能。
(佛山)冰箱冷凍室內的水在結冰過程中溫度不變，內能 。北極圈內的愛斯基摩人的冰屋可拒寒風于門外，這是由于冰是熱的不良導體，室內外之間不能發生 。冰屋內不允許生火取暖，否則冰屋會 。
(東營)大型載重汽車下坡時間較長時，為防止剎車片過熱造成剎車失靈，要向剎車片和輪胎噴水來降溫。剎車片過熱是通過 的方式增加內能的；水噴到剎車片上時,看到熱氣騰騰，是利用水的 (填一種物態變化名稱)過程吸熱，來降低剎車片的溫度的。
【課后評價】
這節課我給自己☆☆☆☆☆顆星。
【參考答案】
【課堂練習】
形變；熱傳遞
D
B
【基礎練習】
擴散； 減小； 熱傳遞
做功；增大
做功；升高；隔熱性
A
CD
【能力提升】
B
A
D
增加；做功
減小；熱傳遞；熔化
做功；汽化
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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