資源簡介

教學設計
教學課題 新年好
學科 音樂 年級 一年級 時長 1課時
教學背景分析 《新年好》是一首在世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞通俗易懂，旋律簡單、質樸。表達了新年時大家親切、誠摯的互贈祝福。這首歌曲為C大調，由兩個樂句組成。“X X X X ︱”這個節奏貫穿全曲，第一樂句由低到高的逐步推進；第二樂句由高到低逐級下降，形成鮮明有趣的對比。歌曲短小簡單，適合低年級學生演唱。學生學會歌曲后，教師可以根據學生情況安排創編歌詞環節，先改編第一樂句歌詞，將“祝賀大家新年好”改編成祝賀XX同學、祝賀爸爸、媽媽、祝賀XX老師等，在向同學和老師送祝福的過程中，激發學生的創編興趣。
教學目標 1.用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新 年好》。 2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創 新能力及自主學習的能力。 3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
重難點 1.用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新 年好》。 2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創 新能力及自主學習的能力。
教學活動設計 活動內容 活動意圖 時間分配
一、導入 導言：同學們，迎接新年到來的時候，你的心情是怎樣的？你都會做些什么？ 今天的音樂課老師用音樂向同學們祝賀新年，大家一起聽。 1．你知道這首歌曲的名字么？ 2．你知道《新年好》是哪國歌曲么？英國 教師小結：這首歌曲情緒歡快，簡單易學，受到世界各國人民的喜愛。今天的音樂課我們就來學習這首歌曲。 學生思考并且回 答問題
二、教師活動 1、教師讓觀察活動室，教師提 問：小朋友們你們看看我們的教 室有什么變化呀？ 學生：有燈籠和對聯 師：為什么？我們怎樣來慶祝新 年的到來？ 學生：我們可以唱歌跳舞還有做 游戲。 2、引出本次活動內容：為歌曲 《新年好》配上打擊樂伴奏。 生有表情地演唱 ‘分男、女演唱 ’
三、學唱新歌《新年好》。 1、教師先一邊彈琴一邊范唱一 遍，小朋友你們聽聽老師是怎么 樣來慶祝新年的。 教師要求學生有表情地演唱 3、分男、女演唱，要求學生在 唱強拍時拍一下。
四、啟發學生自編節奏動作 1、教師提問：小朋友，你們想 用什么動作來表示三拍子的節奏？ 2、學生聽教師彈琴《新年好》 合著拍子的節奏，自由用動作表 現強弱弱。 3、請個別樂感強的學生聽琴聲 《新年好》，大家做示范表演。 學生聽教師 彈琴《新年好 》合著拍子的節 奏，自由用動作 表現強弱弱。
五、引導學生進行打擊伴奏 1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌 曲《新年好》配伴奏，如強拍敲 擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么 樂器。 2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂 器的學生分成 3 組，教師指導學 生看指導，聽《新年好》音樂打 擊樂器。 3、學生聽《新年好》音樂，完 整地演奏。 4、學生換樂器，聽《新年好》 音樂一邊唱一邊演奏 六、進行結束。 學生聽《新年好》 音樂
教師帶著學生一起完整的唱完 《新年好》這首樂曲。
板書設計 新年好 xx x x │ xx x x │ xx x x │ xx x -│
教學特色與反思 《新年好》這首歌，在天下各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞 表達的感情誠摯、緊密，平凡易懂，旋律簡單、淳厚。在教這首 歌前，我先讓弟子相識了外洋小朋友過新年的習俗。并向弟子先 容了圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的首創人。外國 人大部分都信基督教，以是他們把圣誕節看作一年中最謹慎的節 日，就像咱們中國的春節一樣。弟子們聽了我的先容，都非常感 喜好。他們在學唱《新年好》時，心情都很愉快。很快就掌握了 這首歌，于是就以小組的情勢，進行了比賽，聽聽哪個小組唱得 最有感情。并及時表揚和鼓勵。

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