資源簡介

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數據可視化的常用方式 教學設計
課題 數據可視化的常用方式 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 本課《數據可視化的常用方式》是江西科學技術出版社2023年信息科技四年級上冊第二單元《數據分析與處理》的重要內容。教材通過介紹數據基本圖表可視化、顏色可視化及時序數據可視化三種方式，旨在使學生深入了解數據可視化的基本原理和方法。教學目標明確，既注重理論知識的傳授，如基本圖表類型的認識，又強調實踐技能的培養，如掌握顏色在數據表達中的應用和時序數據的可視化處理。教材內容結構清晰，邏輯性強，符合學生的認知規律和學習需求，有助于提升學生的數據處理與分析能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到數據可視化在信息傳遞與理解中的重要作用，理解不同可視化方式如何影響信息的接收效果，培養對數據的敏感性和利用數據解決問題的能力。計算思維：學生能夠運用邏輯思維和抽象能力，分析并選擇適合的數據可視化方式（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）來展示不同類型的數據；同時，掌握如何通過調整顏色、大小等視覺元素來增強數據表達的效果，體現計算思維中的算法設計和問題解決策略。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具和平臺（如Excel、Tableau等）進行數據的收集、整理、分析和可視化展示，掌握數字化學習技能；在實踐過程中，鼓勵學生發揮創造力，嘗試新的可視化方法和技巧，促進創新思維的發展。信息社會責任：學生在進行數據可視化時，能夠遵循數據倫理和隱私保護原則，確保數據的真實性和合法性；同時，能夠識別并避免數據可視化中的誤導性信息，培養對信息社會負責任的態度和行為習慣。此外，學生還應具備分享和交流數據可視化成果的能力，促進信息社會的共同進步。
重點 了解數據基本圖表可視化
難點 掌握數據顏色可視化、時序數據可視化
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示實例：通過多媒體展示一個實際生活中的數據可視化案例，如某城市近五年來氣溫變化的折線圖，引導學生觀察并思考這些數據是如何被直觀地展示出來的。提出問題：引導學生思考這些數據可視化圖表如何幫助人們更快地理解數據背后的信息和規律？為什么我們需要數據可視化？引出主題：基于上述討論，引出本節課的主題——《數據可視化的常用方式》。 觀察圖表：認真觀察教師展示的圖表，思考圖表所表達的信息。思考問題：積極思考教師提出的問題，并嘗試回答。討論交流：與同桌或小組內成員討論自己對數據可視化的理解。 通過實際案例的展示，激發學生的學習興趣和好奇心，引導學生關注數據可視化的重要性，為后續的學習奠定基礎。
講授新課 環節一：數據基本圖表可視化引入開場引入：教師首先通過一段簡短的視頻或動畫，展示幾種常見的數據基本圖表（如柱形圖、折線圖、餅圖等）在日常生活中的應用場景，如股市走勢、天氣預測、銷售數據分析等，以此吸引學生的注意力并引出數據基本圖表可視化的主題。概念講解：明確數據基本圖表可視化的定義，即利用圖形的方式將數據信息呈現出來，以便于人們快速理解和分析。強調圖表在數據表達中的直觀性和重要性。圖表分類介紹：逐一介紹幾種常見的圖表類型，包括它們的特點、適用場景以及制作時的注意事項。例如，柱形圖適用于比較不同類別之間的數據大小；折線圖適合展示數據隨時間的變化趨勢；餅圖則用于表示各部分在總體中所占的比例。環節二：深入講解數據顏色可視化顏色作用闡述：詳細解釋顏色在數據可視化中的重要作用，包括區分數據分類、強調重要信息、引導視覺焦點等。強調合理使用顏色可以提高圖表的清晰度和吸引力。色彩理論簡介：簡要介紹色彩心理學和色彩搭配的基本原理，幫助學生理解不同顏色所傳達的情感和象征意義，為后續的圖表設計提供色彩選擇依據。實例分析：展示幾個色彩運用得當的數據可視化案例，分析這些案例中顏色是如何增強圖表效果的。同時，也展示一些色彩運用不當的案例，引導學生思考并討論如何改進。環節三：時序數據可視化的講解與實踐時序數據概念：首先明確時序數據的定義，即按照時間順序排列的數據集合。強調時序數據在數據分析中的重要性，特別是在預測未來趨勢、監測變化等方面。時序數據可視化方法：介紹幾種常用的時序數據可視化方法，如折線圖、面積圖、時間軸等，并詳細講解每種方法的優缺點及適用場景。特別強調如何設置時間軸、選擇合適的刻度等細節問題。軟件操作演示：利用Excel或其他數據可視化軟件，現場演示如何創建和編輯時序數據圖表。展示如何添加數據系列、設置圖表樣式、調整顏色搭配等具體操作步驟。同時，鼓勵學生注意圖表中的細節處理，如標題、圖例、網格線等元素的設置。 認真聽講：專注聽教師講解基本概念和圖表類型。觀察圖表：仔細觀察PPT或黑板上展示的圖表，理解其特點和應用場景。參與討論：在教師引導下，積極參與案例分析，討論不同數據應選擇的圖表類型。 通過詳細講解和案例分析，使學生掌握數據基本圖表可視化的基本概念和常用圖表類型，以及如何選擇合適的圖表類型進行數據展示。
課堂練習 提供數據：提供一組實際數據（如學生成績、產品銷售數據等），要求學生根據數據特點和需求選擇合適的圖表類型進行數據可視化。指導操作：引導學生使用Excel等數據處理軟件完成圖表的創建和編輯工作。在此過程中，教師需巡回指導，解答學生的疑問。展示評價：選取部分學生作品進行展示，引導學生分析其優缺點及改進方向。 選擇圖表類型：根據教師提供的數據和自身需求，選擇合適的圖表類型進行數據可視化。創建圖表：使用Excel等數據處理軟件完成圖表的創建和編輯工作。在此過程中，積極向教師請教遇到的問題。參與評價：認真觀看其他同學的作品展示，積極參與評價討論，學習他人的優點并反思自己的不足。 通過課堂練習，鞏固學生對數據可視化方式的掌握程度。培養學生運用信息技術工具進行數據可視化的能力，提高其分析問題和解決問題的能力。
課堂小結 總結知識點：回顧本節課學習的數據可視化的基本概念和常用方式，包括基本圖表可視化、顏色可視化和時序數據可視化。強調重點：強調選擇合適的圖表類型和顏色方案對數據可視化效果的重要性。布置作業：要求學生收集生活中常見的一組數據，使用一種或幾種數據可視化方式呈現數據之間的關系，并根據數據分析的結果表達自己的觀點。 回顧知識點：認真聽取教師的總結，回顧本節課學習的內容。記錄重點：將教師強調的重點內容記錄在筆記本上，以便日后復習。明確作業：明確作業要求，準備在課后完成作業任務。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課學習的知識點和重點。布置作業，鞏固學生對知識點的掌握程度，并培養其運用所學知識解決實際問題的能力。
板書 數據可視化的常用方式數據基本圖表可視化數據顏色可視化時序數據可視化
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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