資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
數據處理可視化 教學設計
課題 數據處理可視化 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《數據分析與處理》第二單元第6課《數據處理可視化》旨在通過貼近生活的實例，引導學生認識數據可視化的重要性及其在日常生活中的廣泛應用。本課不僅要求學生理解數據可視化的基本概念，還強調實踐操作，通過介紹并教授使用在線及線下數據可視化工具的方法，培養學生的數據處理與呈現能力，為后續深入學習數據分析打下堅實基礎。教材內容設計合理，注重理論與實踐結合，有助于提升學生的信息素養和數據處理技能。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到數據在生活中的無處不在，理解數據可視化是理解和分析數據的有效手段，增強對數據價值的敏感度，形成主動收集、整理和分析數據的意識。計算思維：通過學習數據可視化工具的使用，學生能夠運用抽象思維將復雜的數據信息轉化為簡單的圖表形式，掌握數據分類、排序、歸納等基本操作，培養邏輯思考和問題解決能力，形成計算思維的習慣。數字化學習與創新：鼓勵學生利用在線和線下數據可視化工具進行實踐操作，通過探索不同工具的功能和特點，培養自主學習和創新能力。在過程中，學生能夠結合個人興趣或實際需求，設計并制作個性化的數據可視化作品，體驗數字化學習的樂趣和成就感。信息社會責任：引導學生理解數據可視化在傳播信息時的準確性和公正性，培養對信息的批判性思維能力。強調在數據處理和可視化過程中，要遵守相關法律法規和道德規范，尊重他人隱私和數據安全，樹立正確的信息倫理觀和社會責任感。
重點 了解生活中的數據可視化
難點 掌握數據可視化工具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境創設：展示幾張生活中常見的數據可視化圖表（如股市走勢圖、天氣預報圖、運動健康APP中的步數統計圖等），引導學生觀察并思考：“這些圖表是如何幫助我們快速理解復雜數據的？”提問引導：“同學們，你們有沒有注意到在日常生活中，數據被轉換成圖形或圖像的方式展示，讓我們能更直觀地獲取信息？這就是數據可視化的魅力。今天，我們就來一起探索數據可視化的世界。” 觀察圖片，積極回答教師提問，思考數據可視化的作用。分享自己生活中遇到的數據可視化例子，增強課堂互動。 通過生活實例，激發學生興趣，讓學生意識到數據可視化在日常生活中的廣泛應用，為后續學習奠定感性基礎。
講授新課 認真聽講，記錄關鍵信息。跟隨教師演示，嘗試理解在線工具的基本操作邏輯。小組討論，思考如何將所學知識應用到自己的生活中。 通過理論講解與實例演示相結合的方式，使學生既掌握數據可視化的基本概念，又了解實際操作中所需的工具和技能，為實踐操作打下基礎。
課堂練習 任務布置：分組給學生提供一組數據（如班級同學的身高、體重數據），要求學生利用所學的在線數據可視化工具，制作一個能夠展示數據特點的圖表。巡回指導：在學生操作過程中，教師巡回檢查，解答學生疑問，指導學生選擇合適的圖表類型和參數設置。 分組合作，根據任務要求，利用在線工具進行數據可視化實踐。遇到問題及時與小組成員討論或向老師求助。完成作品后，進行小組展示，分享制作思路和遇到的問題及解決方案。 通過實踐操作，加深學生對數據可視化工具的理解和應用能力，培養團隊合作精神和問題解決能力。
課堂小結 總結回顧：引導學生回顧本節課的學習內容，包括數據可視化的概念、常用工具及其特點、實踐操作中的注意事項等。強調重點：強調數據可視化在數據分析與處理中的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到更廣泛的領域。預告下節：簡要介紹下一節課將要學習的內容，激發學生持續學習的興趣。 積極參與總結回顧，鞏固所學知識。思考如何將所學應用到其他領域，提出自己的見解。期待下一節課的學習內容。 通過課堂小結，幫助學生梳理學習成果，明確學習重點，同時為后續學習做好鋪墊。
板書 數據處理可視化生活中的數據可視化在線工具線下工具
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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