資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
數(shù)據(jù)處理可視化 教學(xué)設(shè)計
課題 數(shù)據(jù)處理可視化 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《數(shù)據(jù)處理可視化》作為江西科學(xué)技術(shù)出版社四年級上冊信息科技第二單元的核心一課，旨在通過貼近生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)可視化的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。本課不僅注重理論知識的傳授，如數(shù)據(jù)可視化的基本概念，更強調(diào)實踐操作，通過介紹多種在線與線下數(shù)據(jù)可視化工具，培養(yǎng)學(xué)生將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀圖表的能力，促進其信息素養(yǎng)與數(shù)據(jù)分析技能的雙重提升。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化在信息傳遞與理解中的重要作用，理解不同可視化形式如何有效傳達數(shù)據(jù)背后的信息，從而在日常生活中主動尋求并識別數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用，提升對信息價值的敏感度。計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維的方法，分析數(shù)據(jù)特征，選擇合適的可視化工具和圖表類型，將復(fù)雜數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易懂的視覺表達。通過這一過程，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)處理的邏輯流程，學(xué)會問題分解、模式識別與抽象表達。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用在線和線下數(shù)據(jù)可視化工具進行實踐操作，通過不斷嘗試與創(chuàng)新，設(shè)計個性化的數(shù)據(jù)可視化作品。在此過程中，學(xué)生將掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的數(shù)字化生活與學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在使用數(shù)據(jù)可視化工具時，遵循數(shù)據(jù)倫理與隱私保護原則，確保數(shù)據(jù)的合法獲取與合理使用。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化在信息傳播中的影響力，培養(yǎng)他們負(fù)責(zé)任地發(fā)布、分享數(shù)據(jù)可視化成果，促進信息的健康傳播與社會進步。
重點 了解生活中的數(shù)據(jù)可視化
難點 掌握數(shù)據(jù)可視化工具
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情境創(chuàng)設(shè)：展示一段視頻或圖片，內(nèi)容為超市貨架上商品銷售情況的對比圖（如餅圖、柱狀圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些信息是如何快速直觀地呈現(xiàn)給我們的？”激發(fā)學(xué)生興趣，引出數(shù)據(jù)可視化的概念。提問引導(dǎo)：“你們在生活中還見過哪些類似的數(shù)據(jù)展示方式？它們是如何幫助我們快速理解信息的？”鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增強課堂互動性。 觀看視頻/圖片，注意觀察數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式。思考并回答教師提出的問題，分享自己在生活中遇到的數(shù)據(jù)可視化實例。 通過貼近生活的實例，讓學(xué)生初步感知數(shù)據(jù)可視化的作用，激發(fā)其探索學(xué)習(xí)的興趣，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：概念講解與重要性闡述引入話題：以生動的例子（如天氣預(yù)報中的氣溫變化圖、股市行情走勢圖）作為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖表如何幫助我們快速理解復(fù)雜信息。定義講解：清晰、準(zhǔn)確地定義“數(shù)據(jù)可視化”的概念，解釋它是如何將大量、復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀、易于理解的圖形或圖像。強調(diào)重要性：闡述數(shù)據(jù)可視化在日常生活、工作學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中的廣泛應(yīng)用和重要性，強調(diào)它作為信息傳遞和決策支持工具的價值。環(huán)節(jié)二：數(shù)據(jù)可視化工具介紹在線工具展示：逐一介紹幾款適合學(xué)生使用的在線數(shù)據(jù)可視化工具（如Excel Online、Google Sheets的圖表功能、Tableau Public等），通過屏幕共享展示其界面布局和基本操作。強調(diào)在線工具的便捷性、易上手及資源共享的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生嘗試使用。線下工具簡述：簡要提及Excel、SPSS等專業(yè)數(shù)據(jù)處理軟件的強大功能，特別是它們在數(shù)據(jù)分析和可視化方面的優(yōu)勢。鼓勵學(xué)生未來深入學(xué)習(xí)這些軟件，以滿足更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理需求。環(huán)節(jié)三：案例分析與實戰(zhàn)演示案例選擇：選取一個貼近學(xué)生生活、易于理解的案例（如學(xué)校圖書館圖書借閱量分析、學(xué)生午餐偏好調(diào)查等），介紹案例背景和數(shù)據(jù)分析目標(biāo)。數(shù)據(jù)收集與整理：模擬數(shù)據(jù)收集過程，解釋如何從實際問題中抽象出數(shù)據(jù)，并進行初步的數(shù)據(jù)清洗和整理。圖表選擇與制作：根據(jù)數(shù)據(jù)特點和分析需求，選擇合適的圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）。演示在所選工具中創(chuàng)建圖表的具體步驟，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入、圖表配置、樣式調(diào)整等。強調(diào)圖表設(shè)計的清晰性、美觀性和信息傳達的有效性。解讀與反思：展示完成后的圖表，引導(dǎo)學(xué)生解讀圖表中的信息，討論圖表如何幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)背后的故事。同時，反思在數(shù)據(jù)可視化過程中可能遇到的問題及解決方法。 認(rèn)真聽講，理解數(shù)據(jù)可視化的概念及其重要性。跟隨教師演示，學(xué)習(xí)在線工具的基本操作，了解不同圖表類型的適用場景。思考案例分析的步驟，理解數(shù)據(jù)從收集到可視化的全過程。 通過理論講解與實例演示相結(jié)合的方式，使學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)可視化的基本概念、工具使用及實際應(yīng)用，為后續(xù)實踐操作打下基礎(chǔ)。
課堂練習(xí) 分組任務(wù)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一項具體任務(wù)（如調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的課外活動并制作圖表展示）。指導(dǎo)操作：引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)在線工具或簡易的Excel功能進行數(shù)據(jù)收集、整理及可視化處理。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。 小組合作，明確分工，完成數(shù)據(jù)收集工作。利用所學(xué)工具進行數(shù)據(jù)處理與可視化，嘗試制作圖表。遇到問題及時請教教師或組內(nèi)討論解決。 通過實際操作，鞏固學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化工具的使用技能，培養(yǎng)其團隊合作能力和解決問題的能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)可視化的概念、重要性、常用工具及操作步驟。成果展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的可視化作品，進行簡要點評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)。展望未來：簡要介紹數(shù)據(jù)可視化在更廣泛領(lǐng)域（如大數(shù)據(jù)分析、人工智能等）的應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生對未來科技探索的興趣。 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。積極參與成果展示，聽取他人意見，反思自己的作品。展望數(shù)據(jù)可視化的未來應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 通過總結(jié)回顧和成果展示，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激發(fā)他們對數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的進一步探索和學(xué)習(xí)興趣。
板書 數(shù)據(jù)處理可視化生活中的數(shù)據(jù)可視化在線工具線下工具
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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