資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
數據的收集與整理 教學設計
課題 數據的收集與整理 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 本課《數據的收集與整理》是江西科學技術出版社2023年信息科技四年級上冊第二單元《數據分析與處理》的重要組成部分。通過本課的學習，學生將初步了解數據收集的基本方法和重要性，掌握數據整理的基本步驟和技巧。教材設計旨在培養學生的數據意識和信息素養，為后續的數據分析和應用打下堅實基礎。通過實踐活動和案例分析，學生能夠直觀感受到數據在日常生活和學習中的廣泛應用，激發其學習興趣和探究欲望。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到數據在日常生活和學習中的重要性，理解數據收集與整理的必要性，具備主動尋找、篩選和記錄相關數據的意識。計算思維：學生能夠通過邏輯思維和問題分解，掌握數據收集的方法和策略，如確定數據來源、設計數據收集表等。同時，能夠運用分類、排序等計算思維技巧對數據進行初步整理，為后續的數據分析做準備。數字化學習與創新：學生能夠熟練運用數字化工具（如電子表格、數據庫軟件等）進行數據的收集、存儲和整理，提高數據處理效率。同時，鼓勵學生嘗試不同的數據整理方法，培養創新思維，探索更高效、更便捷的數據處理方式。信息社會責任：在數據收集與整理的過程中，學生能夠遵守數據隱私和版權法規，尊重他人數據權益，確保數據的合法性和安全性。同時，培養學生的批判性思維，對收集到的數據進行合理質疑和驗證，避免盲目接受和傳播不準確或誤導性的信息。此外，學生還應具備分享和傳播正確、有價值數據的意識，為構建健康、有序的信息社會貢獻自己的力量。
重點 了解數據的收集
難點 掌握數據的整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：展示一個關于學校圖書館圖書借閱情況的實例，提問學生：“如果我們想知道哪種類型的書籍最受歡迎，應該如何獲取這些信息呢？”引導學生思考數據收集的重要性。揭示課題：根據學生的回答，引出本節課的主題——《數據的收集與整理》，并簡要介紹本節課的學習目標。 認真聆聽教師的情境描述，積極思考并回答問題，激發對新課內容的好奇心。 通過貼近學生生活的實例，引發學生的興趣和思考，自然過渡到新課內容，為后續學習做好心理準備。
講授新課 環節一：引入數據收集的概念教師活動：開場故事：講述一個簡短的故事，比如“小明的生日派對籌備”，描述小明為了準備生日派對，需要知道他的朋友們喜歡什么食物、游戲等，從而引出數據收集的需求。定義闡述：明確“數據的收集”是指通過一定方式和方法，從各種來源獲取所需信息的過程。強調數據收集是數據分析與處理的第一步，也是至關重要的一步。實例展示：利用多媒體展示幾個數據收集的實際案例，如市場調查、氣象觀測、健康監測等，讓學生感受到數據收集在日常生活和工作中的廣泛應用。環節二：深入講解數據收集的方法教師活動：方法分類：介紹數據收集的主要方法，包括問卷調查、訪談、實地觀察、網絡搜索、實驗法等，并簡要說明每種方法的適用場景和優缺點。技巧分享：分享一些數據收集時的實用技巧，如設計有效的問卷問題、選擇合適的訪談對象、注意數據收集的倫理和法律問題等。互動討論：引導學生思考并討論在特定情境下（如班級活動、校園調查等）應如何選擇合適的數據收集方法，并簡要說明理由。環節三：講解數據的整理與分析基礎教師活動：過渡引入：在講解了數據收集之后，自然過渡到數據的整理部分，強調數據整理是確保數據質量、便于后續分析的關鍵步驟。整理步驟：詳細介紹數據整理的步驟，包括數據清洗（去除錯誤、重復數據）、數據分類（按一定標準將數據分組）、數據排序（按一定順序排列數據）等。工具介紹：簡要介紹一些常用的數據整理工具，如電子表格軟件（Excel）、數據庫管理系統等，并展示其基本操作界面和常用功能。案例分析：通過一個簡單的案例分析，如“班級考試成績整理”，演示如何將收集到的數據進行整理，并引導學生思考整理后的數據如何為后續的數據分析提供支持。 認真聽講，做好筆記，積極參與教師的示范操作，理解并掌握數據的收集與整理方法。 通過理論講解和示范操作相結合的方式，使學生全面理解數據的收集與整理方法，為后續的實踐操作打下堅實基礎。
課堂練習 設計任務：給學生布置一個具體的任務，如“調查班級同學的身高數據，并進行整理”。要求學生分組進行，每組選擇一種收集數據的方法，并共同完成數據的整理工作。巡回指導：在學生進行練習的過程中，教師需巡回指導，解答學生的疑問，及時糾正學生的錯誤，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。 小組合作，按照教師的要求進行數據的收集和整理工作。在收集過程中，嘗試運用不同的收集方法；在整理過程中，學會分類、排序和統計等技巧。 通過課堂練習，使學生將所學知識應用于實際操作中，鞏固對數據的收集與整理方法的理解，同時培養學生的團隊協作能力和實踐能力。
課堂小結 總結回顧：引導學生回顧本節課所學的知識點，包括數據的收集方法和整理步驟。通過提問或討論的方式，檢查學生對知識點的掌握情況。點評反饋：對學生的課堂表現進行點評，肯定他們的努力和進步，同時指出存在的問題和不足，提出改進建議。布置作業：為了鞏固所學知識，教師可以布置一些與數據收集與整理相關的課外作業，如“調查家庭成員的飲食習慣并整理成表格”等。 積極參與課堂小結的回顧和討論，分享自己的學習心得和體會。認真聽取教師的點評反饋，明確自己的優點和不足，制定改進計劃。按時完成課外作業，鞏固所學知識并拓展自己的知識面。 通過課堂小結，幫助學生梳理所學知識，形成完整的知識體系；通過點評反饋和布置作業，進一步鞏固學生的學習成果，并激發學生的學習興趣和動力。
板書 數據的收集與整理數據的收集數據的整理
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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