資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
數(shù)據(jù)的收集與整理 教學設計
課題 數(shù)據(jù)的收集與整理 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 本課《數(shù)據(jù)的收集與整理》是江西科學技術出版社2023年信息科技四年級上冊第二單元《數(shù)據(jù)分析與處理》的重要組成部分。本課旨在通過系統(tǒng)的學習和實踐活動，使學生了解數(shù)據(jù)收集的基本方法和重要性，掌握數(shù)據(jù)整理的基本步驟和技巧。教材通過豐富的實例和清晰的步驟講解，幫助學生建立數(shù)據(jù)處理的基礎概念，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和應用打下堅實基礎。本課內(nèi)容貼近學生生活，注重實踐操作，能夠有效提升學生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)處理能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到數(shù)據(jù)在日常生活和學習中的重要性，理解數(shù)據(jù)是信息的重要來源，具備主動收集相關數(shù)據(jù)以解決問題的意識。通過學習，學生能夠識別不同來源的數(shù)據(jù)，包括但不限于觀察、調(diào)查、實驗等，并理解數(shù)據(jù)收集的必要性和方法。計算思維：學生能夠運用計算思維的方法論，如分解、抽象、算法思維等，來規(guī)劃數(shù)據(jù)的收集過程，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。在數(shù)據(jù)整理階段，學生能夠運用分類、排序、歸納等計算思維技巧，對收集到的數(shù)據(jù)進行有效的組織和管理，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析做準備。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠掌握利用數(shù)字化工具（如電子表格、數(shù)據(jù)庫軟件等）進行數(shù)據(jù)收集和整理的基本技能，提高數(shù)據(jù)處理效率。鼓勵學生探索新的數(shù)據(jù)收集與整理方法，如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行數(shù)據(jù)抓取、使用數(shù)據(jù)分析軟件進行預處理等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。信息社會責任：在數(shù)據(jù)收集過程中，學生能夠遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私和數(shù)據(jù)權益，不非法獲取或濫用數(shù)據(jù)。學生應認識到數(shù)據(jù)質(zhì)量對決策的重要性，因此在數(shù)據(jù)整理和分析過程中保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。同時，對于收集到的數(shù)據(jù)，學生應負責任地管理和使用，避免數(shù)據(jù)泄露或濫用造成的社會危害。
重點 了解數(shù)據(jù)的收集
難點 掌握數(shù)據(jù)的整理
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情境導入：展示一個關于學校運動會成績統(tǒng)計的實例，提問學生：“如果我們要知道哪個班級在運動會中總分最高，需要做哪些準備工作？”引導學生思考數(shù)據(jù)收集的重要性。明確目標：簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即了解數(shù)據(jù)的收集和掌握數(shù)據(jù)的整理方法。 觀看情境實例，思考并回答教師提出的問題，初步感知數(shù)據(jù)收集與整理的必要性。 通過貼近學生生活的實例，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課學習做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：引入數(shù)據(jù)收集的概念教師活動：開場白：以生動的語言開場，比如：“同學們，想象一下，如果我們想要知道班級里每位同學的生日月份，以便策劃一個特別的生日派對，我們首先需要做什么呢？”引發(fā)學生的思考。定義闡述：明確告知學生，這個過程其實就是數(shù)據(jù)的收集。然后，詳細解釋數(shù)據(jù)收集是指從各種來源中搜集、獲取所需信息的過程，這些信息可以是數(shù)字、文字、圖像等多種形式。實例展示：通過PPT或?qū)嵨镎故疽恍?shù)據(jù)收集的實例，如調(diào)查問卷、統(tǒng)計表格、網(wǎng)絡爬蟲獲取的數(shù)據(jù)等，讓學生直觀感受數(shù)據(jù)收集的方式和多樣性。環(huán)節(jié)二：深入講解數(shù)據(jù)收集的方法教師活動：方法分類：將數(shù)據(jù)收集的方法分為幾大類進行介紹，如觀察法（直接觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)）、調(diào)查法（通過問卷、訪談等方式獲取數(shù)據(jù)）、實驗法（通過控制變量進行實驗并記錄數(shù)據(jù)）以及從現(xiàn)有資料中獲取信息（如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等）。詳細解析：針對每種方法，舉例說明其應用場景和操作步驟。比如，在介紹調(diào)查法時，可以講述如何設計問卷、選擇樣本、分發(fā)問卷以及收集反饋等步驟。注意事項：強調(diào)在數(shù)據(jù)收集過程中需要注意的問題，如確保數(shù)據(jù)的準確性、真實性、完整性，遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私等。環(huán)節(jié)三：數(shù)據(jù)整理的基本步驟與技巧教師活動：過渡引導：在完成數(shù)據(jù)收集后，我們需要對數(shù)據(jù)進行整理，以便更好地進行分析和利用。那么，數(shù)據(jù)整理都包括哪些步驟呢？步驟講解：詳細介紹數(shù)據(jù)整理的四個基本步驟：篩選（去除無效、錯誤的數(shù)據(jù)）、分類（將數(shù)據(jù)按照一定標準進行分類）、排序（將數(shù)據(jù)按照一定的順序排列）和匯總（對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和計算）。技巧分享：分享一些實用的數(shù)據(jù)整理技巧，如使用電子表格軟件（如Excel）進行數(shù)據(jù)處理，利用圖表工具進行可視化展示等。同時，提醒學生注意數(shù)據(jù)的保密性和安全性，在整理過程中避免泄露敏感信息。案例分析：以一個具體的數(shù)據(jù)整理案例為例，如班級成績單的整理，引導學生思考如何將收集到的成績數(shù)據(jù)進行篩選、分類、排序和匯總，并展示整理后的結(jié)果。通過案例分析，加深學生對數(shù)據(jù)整理步驟和技巧的理解。 認真聽講，記錄關鍵信息，理解數(shù)據(jù)收集和整理的概念及方法。跟隨教師演示，嘗試在電子表格中進行簡單的數(shù)據(jù)整理操作。 通過理論講解和實際操作演示，使學生全面掌握數(shù)據(jù)收集和整理的知識和技能。
課堂練習 設計任務：給出一個具體的數(shù)據(jù)收集與整理任務，如“調(diào)查班級同學最喜歡的課外活動，并整理成統(tǒng)計表”。分組實施：將學生分為若干小組，每組分配不同的數(shù)據(jù)收集任務，并提供必要的指導和支持。巡視指導：在學生進行練習的過程中，教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。 分組合作，按照教師的要求進行數(shù)據(jù)收集和整理工作。在實踐過程中，相互交流、討論，共同解決問題。 通過課堂練習，鞏固學生所學知識和技能，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)整理的步驟以及實踐中的注意事項。反饋評價：對學生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出存在的問題和不足，提出改進建議。拓展延伸：簡要介紹數(shù)據(jù)收集與整理在現(xiàn)實生活中的應用實例，如市場調(diào)查、科學研究等，激發(fā)學生的探索興趣。 積極參與總結(jié)回顧，鞏固所學內(nèi)容。認真聽取教師的反饋評價，明確自己的優(yōu)點和不足。對教師的拓展延伸內(nèi)容表示興趣，產(chǎn)生進一步學習的愿望。 通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理所學內(nèi)容，形成完整的知識體系。同時，通過反饋評價和拓展延伸，激發(fā)學生的學習動力，為后續(xù)學習奠定基礎。
板書 數(shù)據(jù)的收集與整理數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的整理
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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