資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024人教版新教材物理八年級(jí)上冊(cè)同步精講精煉學(xué)案（全國(guó)通用）
第二章 聲現(xiàn)象
專題2.3 聲的利用
1.物理觀念：（1）了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用;
（2）過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)；
（3）通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。
2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)分類總結(jié)的思想方法，知道“聲與信息”和“聲與能量”的事例。
3.科學(xué)探究：通過自主實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)及小組合作交流，學(xué)習(xí)聲傳遞信息與傳遞能量的的物理學(xué)道理。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生能說出現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用是重點(diǎn)；聲傳遞信息與能量的區(qū)別是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)1. 聲音可以傳遞信息。比如：回聲測(cè)距，B超，聽音樂。聲音傳遞信息的實(shí)例（了解并記住）：
(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；
(3)醫(yī)生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；
(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查；
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；
(6)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲；
(7)利用聲吶探測(cè)海底深度和魚群位置。
知識(shí)點(diǎn)2. 聲音可以傳遞能量。比如：超聲波除結(jié)石，超聲波清潔牙齒。實(shí)例（了解并記住）：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械；
(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內(nèi)的結(jié)石。
知識(shí)點(diǎn)3. 超聲波與次聲波及其應(yīng)用
1.超聲波：頻率高于20000Hz的聲波。人類發(fā)不出超聲，也聽不到超聲。但許多動(dòng)物則不然，如蝙蝠可以發(fā)出超聲，狗狗可以聽到超聲。超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用：頻率高、反射強(qiáng)（超聲雷達(dá)，聲納）；穿透能力強(qiáng)（B超、金屬探測(cè)器、探傷）；“破碎”能力強(qiáng)（消毒殺菌、加濕器、碎石、除垢、潔牙）；生理作用（縮短種子發(fā)芽時(shí)間，提高發(fā)芽率）。
2.次聲波：頻率低于20Hz的聲波。次聲的來源：主要產(chǎn)生于火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。次聲的危害：次聲很容易繞過障礙物，且無孔不入。能量高的次聲有很大破壞力，對(duì)人有危害。強(qiáng)次聲能使機(jī)器設(shè)備破裂，飛機(jī)解體，建筑物破壞倒塌；在強(qiáng)次聲環(huán)境中，人的平衡器官功能將遭到破壞，會(huì)產(chǎn)生惡心、眩暈、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂而危及生命。次聲的應(yīng)用：根據(jù)次聲傳播距離遠(yuǎn)，能量損失小的特點(diǎn)，可對(duì)各類次聲源進(jìn)行檢測(cè)，如核爆、海洋溫度檢測(cè)、各類自然災(zāi)害等。
知識(shí)點(diǎn)4.回聲定位1.回聲的概念：聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來所形成的聲音現(xiàn)象。回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)（最短距離為17m），人能夠把原聲與回聲區(qū)分開。若小于0.1s，原聲和回聲則混在一起，使得原聲加強(qiáng)。因此比起操場(chǎng)上，在屋子里的說話的聲音總是比較響亮。
2.回聲的應(yīng)用：利用回聲和速度公式（S=vt/2）可以測(cè)距離（如海底深度，冰山距離、潛水艇位置等）。聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。
3.共鳴的概念：發(fā)聲器的頻率如果與外來聲音的頻率相同時(shí)（即音調(diào)相同），它將因?yàn)楣舱褡饔枚l(fā)聲，這種聲學(xué)現(xiàn)象叫作共鳴（如兩個(gè)頻率相同的音叉靠近，其中一個(gè)振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，另一個(gè)也會(huì)發(fā)聲）。
易錯(cuò)點(diǎn)：
易錯(cuò)1. 對(duì)超聲波、次聲波特點(diǎn)及其應(yīng)用問題的把握
1. 超聲波的特點(diǎn)是方向性好、能量密度大、易于獲得較集中的聲能；次聲波的特點(diǎn)是穿透能力強(qiáng)、傳播過程中能量損失小。
2. 利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、擊碎體內(nèi)結(jié)石等是超聲波的應(yīng)用實(shí)例；次聲波檢測(cè)海嘯、地震等；穿透人體時(shí)，會(huì)使人體出現(xiàn)不適，甚至導(dǎo)致死亡，這時(shí)次聲波利用實(shí)例與危害。
易錯(cuò)2. 對(duì)回聲定位的應(yīng)用易錯(cuò)
回聲是聲音從聲源發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來又傳入人耳的聲音.利用回聲可以測(cè)定距離。 例如要測(cè)定發(fā)聲體到障礙物的距離，發(fā)聲體發(fā)出特定的聲音，并接收到回聲信號(hào)，記錄下回聲和原聲之間的時(shí)間間隔t，在查出聲音傳播速度的條件下，即可求出距離
考點(diǎn)1. 聲傳遞信息
【例題1】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中不正確的是（ ）
A.調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是為了改變聲音的響度
B.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的音色來區(qū)分
C.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，真空中也能傳播聲音
D.下課鈴響后同學(xué)們走出教室說明聲音能傳遞信息
【答案】C
【解析】A.調(diào)節(jié)手機(jī)音量是改變發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，從而改變響度。故A正確；
B.不同人發(fā)出聲音的音色不同，故“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的。故B正確；
C.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，但聲音傳播靠介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。故C錯(cuò)誤；
D.鈴聲提醒同學(xué)們下課時(shí)間到，說明聲音能夠傳遞信息。故D正確。
考點(diǎn)2. 聲傳遞能量
【例題2】物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的___________產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞___________ （選填“信息”或“能量”）
【答案】 振動(dòng) 能量
【解析】一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動(dòng)。
聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。
考點(diǎn)3. 聲的利用實(shí)例。
【例題4】關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A．物體的振幅越大音調(diào)越高
B．聲音在真空中的傳播速度是340m/s
C．打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波的產(chǎn)生
【答案】D
【解析】（1）音調(diào)的高低與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度大小與振幅有關(guān)；
（2）聲音不能在真空中傳播；
（3）減弱噪聲的途徑有三個(gè)，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；
（4）據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生。
A.物體的振幅越大，響度越大，故A錯(cuò)誤；
B.聲音不能在真空中傳播，故B錯(cuò)誤；
C.打雷時(shí)捂住耳朵可以減弱進(jìn)入耳朵的聲音，不能防止雷聲的產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤；
D.據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生，故D正確。
1. 聲傳遞信息與聲傳遞能量的判斷方法
一般來說，通過聲音行為能為人們識(shí)別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是省傳遞信息。利用聲的行為，如果某種事情需要通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般是能量，這個(gè)現(xiàn)象就是屬于聲傳遞能量。
2. 回聲測(cè)速、測(cè)距問題
解決這類問題時(shí)要注意測(cè)試儀發(fā)出超聲波到接收超聲波通過了測(cè)試儀到障礙物的兩面距離。若測(cè)試對(duì)象在運(yùn)動(dòng)，則依據(jù)第一次發(fā)出時(shí)間到接收時(shí)間的間隔一半計(jì)算第一次車距測(cè)試儀的長(zhǎng)度，第二次發(fā)出時(shí)間到接收時(shí)間的間隔一半計(jì)算第二次車距測(cè)試儀的長(zhǎng)度，兩次長(zhǎng)度之差除以兩次超聲波與研究對(duì)象相遇的時(shí)間間隔就為測(cè)試車輛的速度。
（滿分100分，答題時(shí)間30分鐘，根據(jù)下面給出的試題答案與解析自測(cè)自評(píng)）
一、選擇題（每小題8分，共48分）
1. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A．物體停止振動(dòng)，聲音也就消失
B．超聲波在真空中的傳播速度為340m/s
C．聲音總是在固體中傳播最快，在液體中較快，在氣體中最慢
D．利用超聲波清洗眼鏡，說明了超聲波可以傳遞能量
2．以下不屬于超聲波應(yīng)用的是（　　）
A．倒車?yán)走_(dá) B．金屬探傷 C．大象交流 D．醫(yī)學(xué)檢查
3. 超聲波洗碗機(jī)是一種常用電器。洗碗機(jī)發(fā)出的超聲波（　　）
A．是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．可以在真空中傳播
C．傳播速度是3×105km/s D．不能傳遞能量
4．圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10﹣3s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為（　　）
A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
5. （2024內(nèi)蒙古包頭）如圖，某款變頻超聲波驅(qū)蚊器能夠發(fā)出不同頻率的超聲波，干擾蚊子的感覺和行為，達(dá)到驅(qū)蚊效果。關(guān)于驅(qū)蚊器發(fā)聲的分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 驅(qū)蚊器發(fā)聲體通過振動(dòng)發(fā)出聲音
B. 驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音能夠在空氣中傳播
C. 驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音可以被人聽到
D. 調(diào)高驅(qū)蚊器振動(dòng)頻率，聲音的音調(diào)變高
6. 下列事例中利用聲來傳遞信息的是 （　　）
A. 利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔
B. 超聲波使液體微粒劇烈振動(dòng)，加速溶質(zhì)溶解
C. 人暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，耳內(nèi)鼓膜會(huì)破裂出血
D. 母象與小象通過次聲波交流
二、填空題（每空4分，共32分）
1.可以利用聲傳遞______，如回聲定位。可以利用聲傳遞______，如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石.利用回聲定位和速度公式可以測(cè)距離（如海底深度，冰山距離、潛水艇位置等）。聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。
2．兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進(jìn)行對(duì)話。此游戲反映聲音可通過 　　傳播，還說明聲可以傳遞 　　（選填“信息”或“能量”）。
3．如圖所示的編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器，用相同的力敲擊大小不同的鐘，它們發(fā)出聲音的 　　不同（選填“音調(diào)”或“音色”）。生活中，可以用超聲波清洗儀器、眼鏡等，這說明超聲波能傳遞 　　。
4. 物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的___________產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞___________ （選填“信息”或“能量”）
三、實(shí)驗(yàn)題（每空5分，共20分）
1．圖中是利用鋼尺探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，說明聲音是　　產(chǎn)生的。
（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的　 不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的　　不同。
（3）將鋼尺伸出桌面的一端對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞　　。
核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)解讀易錯(cuò)警示示
注意！
典例精講明確考向向
方法總結(jié)思維進(jìn)階
課節(jié)精練達(dá)標(biāo)培優(yōu)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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第二章 聲現(xiàn)象
專題2.3 聲的利用
1.物理觀念：（1）了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用;
（2）過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)；
（3）通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。
2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)分類總結(jié)的思想方法，知道“聲與信息”和“聲與能量”的事例。
3.科學(xué)探究：通過自主實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)及小組合作交流，學(xué)習(xí)聲傳遞信息與傳遞能量的的物理學(xué)道理。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生能說出現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用是重點(diǎn)；聲傳遞信息與能量的區(qū)別是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)1. 聲音可以傳遞信息。比如：回聲測(cè)距，B超，聽音樂。聲音傳遞信息的實(shí)例（了解并記住）：
(1)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓；
(3)醫(yī)生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；
(4)醫(yī)生用B超為孕婦作常規(guī)檢查；
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離；
(6)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲；
(7)利用聲吶探測(cè)海底深度和魚群位置。
知識(shí)點(diǎn)2. 聲音可以傳遞能量。比如：超聲波除結(jié)石，超聲波清潔牙齒。實(shí)例（了解并記住）：
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械；
(2)外科醫(yī)生可以利用超聲波振動(dòng)出去人體內(nèi)的結(jié)石。
知識(shí)點(diǎn)3. 超聲波與次聲波及其應(yīng)用
1.超聲波：頻率高于20000Hz的聲波。人類發(fā)不出超聲，也聽不到超聲。但許多動(dòng)物則不然，如蝙蝠可以發(fā)出超聲，狗狗可以聽到超聲。超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用：頻率高、反射強(qiáng)（超聲雷達(dá)，聲納）；穿透能力強(qiáng)（B超、金屬探測(cè)器、探傷）；“破碎”能力強(qiáng)（消毒殺菌、加濕器、碎石、除垢、潔牙）；生理作用（縮短種子發(fā)芽時(shí)間，提高發(fā)芽率）。
2.次聲波：頻率低于20Hz的聲波。次聲的來源：主要產(chǎn)生于火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。次聲的危害：次聲很容易繞過障礙物，且無孔不入。能量高的次聲有很大破壞力，對(duì)人有危害。強(qiáng)次聲能使機(jī)器設(shè)備破裂，飛機(jī)解體，建筑物破壞倒塌；在強(qiáng)次聲環(huán)境中，人的平衡器官功能將遭到破壞，會(huì)產(chǎn)生惡心、眩暈、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂而危及生命。次聲的應(yīng)用：根據(jù)次聲傳播距離遠(yuǎn)，能量損失小的特點(diǎn)，可對(duì)各類次聲源進(jìn)行檢測(cè)，如核爆、海洋溫度檢測(cè)、各類自然災(zāi)害等。
知識(shí)點(diǎn)4.回聲定位
1.回聲的概念：聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來所形成的聲音現(xiàn)象。回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)（最短距離為17m），人能夠把原聲與回聲區(qū)分開。若小于0.1s，原聲和回聲則混在一起，使得原聲加強(qiáng)。因此比起操場(chǎng)上，在屋子里的說話的聲音總是比較響亮。
2.回聲的應(yīng)用：利用回聲和速度公式（S=vt/2）可以測(cè)距離（如海底深度，冰山距離、潛水艇位置等）。聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。
3.共鳴的概念：發(fā)聲器的頻率如果與外來聲音的頻率相同時(shí)（即音調(diào)相同），它將因?yàn)楣舱褡饔枚l(fā)聲，這種聲學(xué)現(xiàn)象叫作共鳴（如兩個(gè)頻率相同的音叉靠近，其中一個(gè)振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，另一個(gè)也會(huì)發(fā)聲）。
易錯(cuò)點(diǎn)：
易錯(cuò)1. 對(duì)超聲波、次聲波特點(diǎn)及其應(yīng)用問題的把握
1. 超聲波的特點(diǎn)是方向性好、能量密度大、易于獲得較集中的聲能；次聲波的特點(diǎn)是穿透能力強(qiáng)、傳播過程中能量損失小。
2. 利用聲吶探測(cè)海底深度、B超診病、超聲波探傷、擊碎體內(nèi)結(jié)石等是超聲波的應(yīng)用實(shí)例；次聲波檢測(cè)海嘯、地震等；穿透人體時(shí)，會(huì)使人體出現(xiàn)不適，甚至導(dǎo)致死亡，這時(shí)次聲波利用實(shí)例與危害。
易錯(cuò)2. 對(duì)回聲定位的應(yīng)用易錯(cuò)
回聲是聲音從聲源發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來又傳入人耳的聲音.利用回聲可以測(cè)定距離。 例如要測(cè)定發(fā)聲體到障礙物的距離，發(fā)聲體發(fā)出特定的聲音，并接收到回聲信號(hào)，記錄下回聲和原聲之間的時(shí)間間隔t，在查出聲音傳播速度的條件下，即可求出距離
考點(diǎn)1. 聲傳遞信息
【例題1】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中不正確的是（ ）
A.調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是為了改變聲音的響度
B.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的音色來區(qū)分
C.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，真空中也能傳播聲音
D.下課鈴響后同學(xué)們走出教室說明聲音能傳遞信息
【答案】C
【解析】A.調(diào)節(jié)手機(jī)音量是改變發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，從而改變響度。故A正確；
B.不同人發(fā)出聲音的音色不同，故“聞其聲，知其人”是根據(jù)聲音的音色區(qū)分的。故B正確；
C.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，但聲音傳播靠介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。故C錯(cuò)誤；
D.鈴聲提醒同學(xué)們下課時(shí)間到，說明聲音能夠傳遞信息。故D正確。
考點(diǎn)2. 聲傳遞能量
【例題2】物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的___________產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞___________ （選填“信息”或“能量”）
【答案】 振動(dòng) 能量
【解析】一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動(dòng)。
聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。
考點(diǎn)3. 聲的利用實(shí)例。
【例題4】關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A．物體的振幅越大音調(diào)越高
B．聲音在真空中的傳播速度是340m/s
C．打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波的產(chǎn)生
【答案】D
【解析】（1）音調(diào)的高低與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度大小與振幅有關(guān)；
（2）聲音不能在真空中傳播；
（3）減弱噪聲的途徑有三個(gè)，即在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；
（4）據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生。
A.物體的振幅越大，響度越大，故A錯(cuò)誤；
B.聲音不能在真空中傳播，故B錯(cuò)誤；
C.打雷時(shí)捂住耳朵可以減弱進(jìn)入耳朵的聲音，不能防止雷聲的產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤；
D.據(jù)課本可知，地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生，故D正確。
1. 聲傳遞信息與聲傳遞能量的判斷方法
一般來說，通過聲音行為能為人們識(shí)別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是省傳遞信息。利用聲的行為，如果某種事情需要通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般是能量，這個(gè)現(xiàn)象就是屬于聲傳遞能量。
2. 回聲測(cè)速、測(cè)距問題
解決這類問題時(shí)要注意測(cè)試儀發(fā)出超聲波到接收超聲波通過了測(cè)試儀到障礙物的兩面距離。若測(cè)試對(duì)象在運(yùn)動(dòng)，則依據(jù)第一次發(fā)出時(shí)間到接收時(shí)間的間隔一半計(jì)算第一次車距測(cè)試儀的長(zhǎng)度，第二次發(fā)出時(shí)間到接收時(shí)間的間隔一半計(jì)算第二次車距測(cè)試儀的長(zhǎng)度，兩次長(zhǎng)度之差除以兩次超聲波與研究對(duì)象相遇的時(shí)間間隔就為測(cè)試車輛的速度。
（滿分100分，答題時(shí)間30分鐘，根據(jù)下面給出的試題答案與解析自測(cè)自評(píng)）
一、選擇題（每小題8分，共48分）
1. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A．物體停止振動(dòng)，聲音也就消失
B．超聲波在真空中的傳播速度為340m/s
C．聲音總是在固體中傳播最快，在液體中較快，在氣體中最慢
D．利用超聲波清洗眼鏡，說明了超聲波可以傳遞能量
【答案】D
【解析】利用下列知識(shí)分析判斷：
（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不一定消失。
（2）真空不能傳播聲音；
（3）聲在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同；且即使是同一種介質(zhì)，在不同溫度的情況下，其聲音的傳播速度也是不同的；
（4）聲音不但能傳遞信息，還能夠傳遞能量。
A、發(fā)聲體的振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音并不一定完全消失，它可能還在繼續(xù)傳播中，故A錯(cuò)誤；
B、聲音不能在真空中傳播，故B錯(cuò)誤；
C、聲音一般情況下在固體中傳播最快，在液體中較快，在氣體中最慢，故C錯(cuò)誤；
D、利用超聲波清洗眼鏡，說明了超聲波可以傳遞能量，故D正確。
故選：D。
2．以下不屬于超聲波應(yīng)用的是（　　）
A．倒車?yán)走_(dá) B．金屬探傷 C．大象交流 D．醫(yī)學(xué)檢查
【答案】C
【解析】人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；
超聲波的應(yīng)用：一是能夠利用回聲定位原理，制成聲吶裝置，來測(cè)定物體的位置和距離；二是它能夠成像，利用B型超聲波診斷儀，可觀察母體內(nèi)胎兒的情況；三是它的振動(dòng)作用能夠使清洗液發(fā)生劇烈振動(dòng)，有去污作用，也常用來粉碎人體內(nèi)的結(jié)石。
由各選項(xiàng)可知，倒車?yán)走_(dá)、金屬探傷、醫(yī)學(xué)檢查都是利用超聲波；大象交流應(yīng)用次聲波；故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。
3. 超聲波洗碗機(jī)是一種常用電器。洗碗機(jī)發(fā)出的超聲波（　　）
A．是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．可以在真空中傳播
C．傳播速度是3×105km/s D．不能傳遞能量
【答案】A
【解析】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；
（2）能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；
（3）聲音的傳播速度和介質(zhì)、溫度有關(guān)；
（4）聲音既可以傳遞信息，也可以傳遞能量。
A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，超聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；
B.超聲波不能在真空中傳播，故B錯(cuò)誤；
C.超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s，3×105km/s是真空中的光速，故C錯(cuò)誤；
D.超聲波既可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故D錯(cuò)誤。
故選：A。
4．圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10﹣3s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為（　　）
A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
【答案】B
【解析】已知超聲波傳播的往返時(shí)間，可計(jì)算出單程的傳播時(shí)間和距離，最后計(jì)算出人的身高。
感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10﹣3s，超聲波從感應(yīng)器到人的頭部的傳播時(shí)間為該時(shí)間的，
則感應(yīng)器到人頭部的距離：s＝vt＝340m/s××5×10﹣3s＝0.85m；
人的身高h(yuǎn)＝2.5m﹣0.85m＝1.65m。
故選：B。
5. （2024內(nèi)蒙古包頭）如圖，某款變頻超聲波驅(qū)蚊器能夠發(fā)出不同頻率的超聲波，干擾蚊子的感覺和行為，達(dá)到驅(qū)蚊效果。關(guān)于驅(qū)蚊器發(fā)聲的分析，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 驅(qū)蚊器發(fā)聲體通過振動(dòng)發(fā)出聲音
B. 驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音能夠在空氣中傳播
C. 驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音可以被人聽到
D. 調(diào)高驅(qū)蚊器振動(dòng)頻率，聲音的音調(diào)變高
【答案】C
【解析】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，驅(qū)蚊器發(fā)聲體通過振動(dòng)發(fā)出聲音，故A正確，不符合題意；
B．聲音的傳播需要介質(zhì)，驅(qū)蚊器發(fā)出的聲音能夠在空氣中傳播，故B正確，不符合題意；
C．驅(qū)蚊器能夠發(fā)出不同頻率的超聲波，而超聲波不在人的聽覺范圍之內(nèi)，故C錯(cuò)誤，符合題意；
D．聲音的音調(diào)決定于振動(dòng)的頻率。調(diào)高驅(qū)蚊器振動(dòng)頻率，聲音的音調(diào)變高，故D正確，不符合題意。
故選C。
6. 下列事例中利用聲來傳遞信息的是 （　　）
A. 利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔
B. 超聲波使液體微粒劇烈振動(dòng)，加速溶質(zhì)溶解
C. 人暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，耳內(nèi)鼓膜會(huì)破裂出血
D. 母象與小象通過次聲波交流
【答案】D
【解析】A．聲音可以傳遞信息和能量，利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔，說明聲可以傳遞能量，故A不符合題意；
B．超聲波具有能量，可以使液體微粒劇烈振動(dòng)，加速溶質(zhì)溶解，故B不符合題意；
C．人暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，聲音響度過大，造成耳內(nèi)鼓膜會(huì)破裂出血，說明聲可以傳遞能量，故C不符合題意；
D．母象與小象可以通過次聲波交流，利用的是聲可以傳遞信息，故D符合題意。故選D。
二、填空題（每空4分，共32分）
1.可以利用聲傳遞______，如回聲定位。可以利用聲傳遞______，如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石.利用回聲定位和速度公式可以測(cè)距離（如海底深度，冰山距離、潛水艇位置等）。聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。
【答案】信息.能量.
【解析】可以利用聲傳遞信息，如回聲定位。可以利用聲傳遞能量，如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石.利用回聲定位和速度公式可以測(cè)距離（如海底深度，冰山距離、潛水艇位置等）。
2．兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進(jìn)行對(duì)話。此游戲反映聲音可通過 　　傳播，還說明聲可以傳遞 　　（選填“信息”或“能量”）。
【答案】固體；信息
【解析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；
（2）聲可以傳遞信息和能量。
兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進(jìn)行對(duì)話，此游戲反映聲音可通過固體傳播；通過“土電話”可以知道彼此的說話內(nèi)容，因此還說明聲可以傳遞信息。
3．如圖所示的編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器，用相同的力敲擊大小不同的鐘，它們發(fā)出聲音的 　　不同（選填“音調(diào)”或“音色”）。生活中，可以用超聲波清洗儀器、眼鏡等，這說明超聲波能傳遞 　　。
【答案】音調(diào)；能量。
【解析】（1）人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。
音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；
（2）聲音可以傳遞信息和能量。
【解答】（1）敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，振動(dòng)的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同；
（2）用超聲波清洗儀器、眼鏡等，這說明超聲波可傳遞能量。
4. 物理課堂上，老師給同學(xué)們表演“獅吼功”：他竭盡全力發(fā)出“獅吼聲”震碎了酒杯。他發(fā)出的聲音是由聲帶的___________產(chǎn)生的，酒杯被震碎說明聲能夠傳遞___________ （選填“信息”或“能量”）
【答案】 振動(dòng) 能量
【解析】一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)，老師能發(fā)出聲音是由于他的聲帶在振動(dòng)。
聲音可以傳遞信息和能量，酒杯被聲音震碎說明聲音在傳遞能量。
三、實(shí)驗(yàn)題（每空5分，共20分）
1．圖中是利用鋼尺探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，說明聲音是　　產(chǎn)生的。
（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的　 不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的　　不同。
（3）將鋼尺伸出桌面的一端對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞　　。
【答案】（1）物體振動(dòng)；（2）響度；音調(diào)；（3）能量。
【解析】（1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生。
（2）聲音的三個(gè)特征分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。
（3）聲可以傳遞信息和能量。
【解答】（1）撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，說明聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的響度不同，因?yàn)榱Χ炔煌矬w的振幅不同，響度則不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，因?yàn)殇摮呱斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度不同，振動(dòng)的頻率不同，則音調(diào)不同。
（3）撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)燭焰熄滅，說明聲音可以傳遞能量，使?fàn)T焰熄滅。
核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)解讀易錯(cuò)警示示
注意！
典例精講明確考向向
方法總結(jié)思維進(jìn)階
課節(jié)精練達(dá)標(biāo)培優(yōu)
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