資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024人教版新教材物理八年級上冊同步精講精煉學案（全國通用）
第一章 機械運動
專題1.4 測量平均速度
1.物理觀念：（1）復習停表和刻度尺的正確使用與讀數的方法；
（2）知道測量平均速度的原理。
2.科學思維：能夠通過日常經驗、物品或自然現象粗略估測長度和時間,了解計量長度和時間的工具及其發展變化的過程。
3.科學探究：通過實踐和探究，培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，掌握平均速度測量過程方法。會分析處理實驗數據。
4.科學態度與責任：培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。
測量斜面小車在不同路程中的平均速度是學習重點；實驗數據的處理和分析是難點。
測量物體運動的平均速度
1．實驗目的：用刻度尺和停表測小車的平均速度。
2．實驗原理：
3.實驗器材:斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片
4.實驗步驟：
（1）檢查器材,并將器材按裝置圖放置，把木板和木塊組裝成斜面（傾角控制在20度以內），小車放于斜面頂端A點，彈簧片固定在斜面下端C點，測出AC段的距離s1記錄于表格中；讓小車從斜面頂端自由滑下的同時開始計時；小車到達斜面底端停止計時，讀出時間為t1 ，同樣記錄于表格中，利用公式v1=s1/t1計算出v1記于表格。
（2）將金屬片放于B處固定，重復步驟上述過程，進行第二次測量，同時將AB之間的s2、t2和計算出的v2記于表格。
（3）利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之間的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3記于表格。
（4）比較v1、v2、v3的大小從而得出實驗結論。
（5）收拾整理器材。
5.記錄數據表格
物理量 路程s 時間t 平均速度v
第一次 s1＝ t1＝ v1=s1/t1＝
第二次 s2＝ t2＝ v2=s2/t2＝
第三次 s3＝s1－s2＝ t3＝t1－t2＝ v3=s3/t3＝
6．實驗結論
（1）小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動速度越來越快，小車做變速直線運動。
（2）各段路程的平均速度并不相等,上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度處在兩者之間:v3>v1>v2。
7．注意事項
A. 搭建斜面時，將長木板一端墊高，使小車能加速下滑即可，但又不太快。斜面的坡度要適中，既不能太小，小車達不到底部；也不能太大，記錄時間不準確，導致實驗誤差大。
B.小車從斜面滑下時，一定要做直線運動，否則測量的路程比實際路程要小，影響實驗結果。
C.小車運動距離為車頭到車頭的距離。
D.小車從斜面頂端要從靜止釋放。
E.測量過程中不要改變斜面的坡度。
易錯點：
注意：小車運動距離為開始位置車頭到停止位置車頭的距離，不是小車開始位置車頭到停止位置車尾的距離。
【例題】物理實驗小組的同學在學習“測量平均速度”時，想測量從斜面上滑下的物體在不同階段時的平均速度，設計了如圖所示的實驗裝置；讓小車從帶有刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三個位置時電子表的顯示時間（圓圈里面的數字分別表示“小時∶分∶秒”），則
（1）該實驗是根據公式______進行測量的；
（2）通過分析圖中所給信息可以判斷：小車從斜面頂端運動到底端的過程中______（選填“是”或“不是”）做勻速直線運動；
（3）小車在AB段運動的路程SAB是______dm；在BC段運動的平均速度vBC是______m/s；在AC段運動的平均速度vAC是______m/s；
（4）在實驗前必須熟練使用電子表，如果小車到達C點還沒有停止計時，則會使所測量的運動時間偏______．
【答案】（1）v＝s/t （2）不是 （3）4.00 0.5 0.3 （4）大
【解析】（1）計算速度的公式是v=s/t；
（2）由圖知，小車沿直線下滑過程中，AB段距離較短，但所用時間較長；BC段距離較大，所用時間較少，所以小車不是做勻速直線運動；
（3）由圖示：SAB=100.0cm-60.0cm=40.0cm=4.00dm；
SBC=60.00cm-10.00cm=50.00cm，tAC=3s，tBC=1s，
BC段的速度vBC=SBC/tBC=50cm/s=0.5m/s；
AC段的平均速度vAC=SAC/tAC=30cm/s=0.3m/s；
（4）根據v=s/tv，若小車到達C點后還沒有停止計時，這樣時間記錄偏大，則會導致所測AC段的平均速度VAC偏小．
測量平均速度注意事項
（1）一是斜面坡度不能過大或過小，過大則運動時間太短，增大時間測量誤差，過小則小車可能不會運動，或變速運動不明顯；
（2）要保證每次測量都從同一高度處由靜止釋放小車；
（3）為避免實驗的偶然性，實驗中我們應多測量幾次 ；
（4）測小車通過的路程時，應從開始計時時的車頭測量到計時結束的車頭，而不是測量斜面的長度 ；
（5）小車全程的平均速度v1，前半程的平均速度v2，后半程的平均速度v3之間的關系是v3>v1>v2；　
（6）下半程的平均速度等于半程路程除以全程時間與上半程時間之差。能夠從中點由靜止釋放測下半程運動時間？不合理，因為所測時間不是運動過程中下半程所用的時間。或者，因為小車全程運動中通過中點的速度不為0.或者，小車通過全程所用的時間與上半程所用時間的差值才是下半程所用的時間。
（滿分100分，答題時間30分鐘，根據下面給出的試題答案與解析自測自評）
一、填空題（共30分）
1．（9分）平均速度是描述變速直線運動的快慢，是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。測量物體平均速度使用的物理儀器有______和______。使用停表測量時間,用刻度尺測量物體運動的路程，用公式______求出物體運動的平均速度。體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。做物理實驗時，要有認真仔細的科學態度，要實事求是測量和記錄實驗數據，要養成與他人交流合作的精神。
2.（9分）小軍用刻度尺和數字鐘（時：分：秒）測木塊在水平面上滑行的速度，木塊滑動的位置與時間如圖所示，則木塊在A、B間滑行的距離為 cm，木塊在A、B間滑行的時間為 s，滑行的平均速度為 cm/s．
3.（12分）如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點共運動了 cm的路程，小球從B點到F點的平均速度為 m/s．
二、選擇題（每小題10分，共40分）
1.小明同學用下列四種方法測定小球沿桌面滾動時的平均速度，其中你認為最好的是（ ）
A.選定一段較長的路程，測定小球通過這段路程所用的時間。
B.選定一段較短的路程，測定小球通過這段路程所用的時間。
C.選定一段較長的時間，測定小球在這段時間內通過的路程。
D.選定一段較短的時間，測定小球在這段時間內通過的路程。
2.在“測量物體運動的平均速度”實驗中，當小車自斜面頂端滑下時開始計時，滑至斜面底端時停止計時．如圖所示，此過程中小車的平均速度是（ ）
A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s
3. 如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使小車從斜面A點靜止下滑，經過B點到達C點，圖中已標出小車經過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是（　　）
A. 段距離為；
B. 段平均速度為；
C. 小車從點到點做勻速直線運動；
D. 若小車過A點后才開始計時，測出段平均速度將偏大
4．小明和同學們用機械停表和刻度尺測量籃球下落的速度，他們用刻度尺測出三樓到地面的距離，然后用機械停表測出籃球在三樓從靜止豎直落地的時間。對于該實驗有關的操作和分析，錯誤的
是（　　）
A．實驗時要合理分工，準確記錄相關數據
B．選擇量程為15m的卷尺測量籃球下落的高度
C．籃球下落的高度和時間均應該多次測量取平均值
D．本實驗測出的是籃球下落到地面前一瞬間的速度
三、實驗題（共30分）
1.（10分）在圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度．讓小車從斜面的 A 點由靜止開始下滑，分別測出小車到達 B 點和 C 點的時間，即可測出不同階段的平均速度。
(l)圖中AB段的路程SAB=____cm，如果測得時問 tAB=1.6s．則 AB 段的平均速度
VAB=____cm/s。
(2)在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度 VAB會偏____。
(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止
釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均
速度。他的做法正確嗎？_______，理由是：_______________________
2．（20分）小宇和同學一起搭建了如圖甲所示的斜面，來測量小球運動的平均速度，小球從A點沿斜面由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內通過的路程。
（1）該實驗的測量原理是　　 。
（2）他們用頻閃照相機記錄了小球的位置，并測出對應的距離，整理的實驗數據如表所示：
階段 路程s/cm 運動時間t/s 平均速度v/（m s﹣1）
AB 30.00 0.50 0.6
BC 90.00 0.50 1.8
CD 150.00 0.50
分析表中數據可知，CD段小球的平均速度是　　 m/s；
（3）實驗時小球沿斜面頂端下滑到斜面底端的情景如圖甲所示，圖乙的圖像中能大致反映小球運動情況的是　　 。
（4）為進一步探究小球在斜面上運動的速度與時間的關系，實驗小組同學從老師處借來光電測速儀，它能測出小球經過某點的瞬時速度，正確操作后，小組同學再次完成圖甲實驗并分別測出了小球經過B、C、D點時的瞬時速度分別為vB＝1.2m/s，vC＝2.4m/s，vD＝3.6m/s，假設斜面足夠長，根據數據的變化規律，請你推測小球從A處由靜止滾下，經過 　　 s到達E點（圖中未畫出）時的瞬時速度為6m/s。
核心素養學習目標
知識解讀易錯警示示
注意！
典例精講明確考向向
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dm
C
B
A
15∶35∶20
15∶35∶22
15∶35∶23
方法總結思維進階
課節精練達標培優
45cm
14:35:05
14:35:00
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第一章 機械運動
專題1.4 測量平均速度
1.物理觀念：（1）復習停表和刻度尺的正確使用與讀數的方法；
（2）知道測量平均速度的原理。
2.科學思維：能夠通過日常經驗、物品或自然現象粗略估測長度和時間,了解計量長度和時間的工具及其發展變化的過程。
3.科學探究：通過實踐和探究，培養學生觀察思考，勇于發現樂于探究的學習習慣，掌握平均速度測量過程方法。會分析處理實驗數據。
4.科學態度與責任：培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。
測量斜面小車在不同路程中的平均速度是學習重點；實驗數據的處理和分析是難點。
測量物體運動的平均速度
1．實驗目的：用刻度尺和停表測小車的平均速度。
2．實驗原理：
3.實驗器材:斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片
4.實驗步驟：
（1）檢查器材,并將器材按裝置圖放置，把木板和木塊組裝成斜面（傾角控制在20度以內），小車放于斜面頂端A點，彈簧片固定在斜面下端C點，測出AC段的距離s1記錄于表格中；讓小車從斜面頂端自由滑下的同時開始計時；小車到達斜面底端停止計時，讀出時間為t1 ，同樣記錄于表格中，利用公式v1=s1/t1計算出v1記于表格。
（2）將金屬片放于B處固定，重復步驟上述過程，進行第二次測量，同時將AB之間的s2、t2和計算出的v2記于表格。
（3）利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之間的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3記于表格。
（4）比較v1、v2、v3的大小從而得出實驗結論。
（5）收拾整理器材。
5.記錄數據表格
物理量 路程s 時間t 平均速度v
第一次 s1＝ t1＝ v1=s1/t1＝
第二次 s2＝ t2＝ v2=s2/t2＝
第三次 s3＝s1－s2＝ t3＝t1－t2＝ v3=s3/t3＝
6．實驗結論
（1）小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動速度越來越快，小車做變速直線運動。
（2）各段路程的平均速度并不相等,上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度處在兩者之間:v3>v1>v2。
7．注意事項
A. 搭建斜面時，將長木板一端墊高，使小車能加速下滑即可，但又不太快。斜面的坡度要適中，既不能太小，小車達不到底部；也不能太大，記錄時間不準確，導致實驗誤差大。
B.小車從斜面滑下時，一定要做直線運動，否則測量的路程比實際路程要小，影響實驗結果。
C.小車運動距離為車頭到車頭的距離。
D.小車從斜面頂端要從靜止釋放。
E.測量過程中不要改變斜面的坡度。
易錯點：
注意：小車運動距離為開始位置車頭到停止位置車頭的距離，不是小車開始位置車頭到停止位置車尾的距離。
【例題】物理實驗小組的同學在學習“測量平均速度”時，想測量從斜面上滑下的物體在不同階段時的平均速度，設計了如圖所示的實驗裝置；讓小車從帶有刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三個位置時電子表的顯示時間（圓圈里面的數字分別表示“小時∶分∶秒”），則
（1）該實驗是根據公式______進行測量的；
（2）通過分析圖中所給信息可以判斷：小車從斜面頂端運動到底端的過程中______（選填“是”或“不是”）做勻速直線運動；
（3）小車在AB段運動的路程SAB是______dm；在BC段運動的平均速度vBC是______m/s；在AC段運動的平均速度vAC是______m/s；
（4）在實驗前必須熟練使用電子表，如果小車到達C點還沒有停止計時，則會使所測量的運動時間偏______．
【答案】（1）v＝s/t （2）不是 （3）4.00 0.5 0.3 （4）大
【解析】（1）計算速度的公式是v=s/t；
（2）由圖知，小車沿直線下滑過程中，AB段距離較短，但所用時間較長；BC段距離較大，所用時間較少，所以小車不是做勻速直線運動；
（3）由圖示：SAB=100.0cm-60.0cm=40.0cm=4.00dm；
SBC=60.00cm-10.00cm=50.00cm，tAC=3s，tBC=1s，
BC段的速度vBC=SBC/tBC=50cm/s=0.5m/s；
AC段的平均速度vAC=SAC/tAC=30cm/s=0.3m/s；
（4）根據v=s/tv，若小車到達C點后還沒有停止計時，這樣時間記錄偏大，則會導致所測AC段的平均速度VAC偏小．
測量平均速度注意事項
（1）一是斜面坡度不能過大或過小，過大則運動時間太短，增大時間測量誤差，過小則小車可能不會運動，或變速運動不明顯；
（2）要保證每次測量都從同一高度處由靜止釋放小車；
（3）為避免實驗的偶然性，實驗中我們應多測量幾次 ；
（4）測小車通過的路程時，應從開始計時時的車頭測量到計時結束的車頭，而不是測量斜面的長度 ；
（5）小車全程的平均速度v1，前半程的平均速度v2，后半程的平均速度v3之間的關系是v3>v1>v2；　
（6）下半程的平均速度等于半程路程除以全程時間與上半程時間之差。能夠從中點由靜止釋放測下半程運動時間？不合理，因為所測時間不是運動過程中下半程所用的時間。或者，因為小車全程運動中通過中點的速度不為0.或者，小車通過全程所用的時間與上半程所用時間的差值才是下半程所用的時間。
（滿分100分，答題時間30分鐘，根據下面給出的試題答案與解析自測自評）
一、填空題（共30分）
1．（9分）平均速度是描述變速直線運動的快慢，是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。測量物體平均速度使用的物理儀器有______和______。使用停表測量時間,用刻度尺測量物體運動的路程，用公式______求出物體運動的平均速度。體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。做物理實驗時，要有認真仔細的科學態度，要實事求是測量和記錄實驗數據，要養成與他人交流合作的精神。
【答案】停表 刻度尺。V=s/t
【解析】平均速度是描述變速直線運動的快慢，是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。測量物體平均速度使用的物理儀器有停表和刻度尺。使用停表測量時間,用刻度尺測量物體運動的路程，用公式V=s/t求出物體運動的平均速度。
2.（9分）小軍用刻度尺和數字鐘（時：分：秒）測木塊在水平面上滑行的速度，木塊滑動的位置與時間如圖所示，則木塊在A、B間滑行的距離為 cm，木塊在A、B間滑行的時間為 s，滑行的平均速度為 cm/s．
【答案】4.30， 2. 2.15。
【解析】抓住AB間距離，注意讀數準確到分度值下一位。時間為兩次數據之差。運用平均速度公式就出結果，注意單位。
3.（12分）如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點共運動了 cm的路程，小球從B點到F點的平均速度為 m/s．
【答案】12.50；0.15．
【解析】（1）由照片可以看出，刻度尺的分度值為1mm，小球在A點的位置坐標為0cm，在F點的位置坐標是12.50cm，
則小球由A到F的路程為S1=12.50cm．
（2）小球由B運動到F所用時間t=0.2s×4=0.8s，通過的路程為S2=12.50cm﹣0.50cm=12.00cm，
則它的平均速度為V=S2/t=12.00cm/0.8s=15.0cm/s=0.150m/s．
二、選擇題（每小題10分，共40分）
1.小明同學用下列四種方法測定小球沿桌面滾動時的平均速度，其中你認為最好的是（ ）
A.選定一段較長的路程，測定小球通過這段路程所用的時間。
B.選定一段較短的路程，測定小球通過這段路程所用的時間。
C.選定一段較長的時間，測定小球在這段時間內通過的路程。
D.選定一段較短的時間，測定小球在這段時間內通過的路程。
【答案】A
【解析】根據平均速度的公式可知，測量平均速度需要測量路程和時間。從理論上講，上述四種方法都能測定小球的平均速度，但要判定最好的測量方法，則要從是否易于操作和測量是否準確兩個方面來考慮。首先分析是先選定路程再測時間，還是先選定時間再測路程。如果選定時間測路程，則要同時計時和確定小球在計時結束時的位置；如果選定路程測時間，則只需要計時即可。可見最好的方法是先選定路程再測時間，再考慮是選定較長的路程，還是較短的路程。路程較短，時間太短，測量的誤差會較大，因此應選定較長的路程。即選項A正確。
2.在“測量物體運動的平均速度”實驗中，當小車自斜面頂端滑下時開始計時，滑至斜面底端時停止計時．如圖所示，此過程中小車的平均速度是（ ）
A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s
【答案】B
【解析】當小車自斜面頂端滑下時開始計時，滑至斜面底端時停止計時．我們要找到這段時間內通過的路程s=45cm
時間t=14h35min05s-14h35min=5s
根據v=s/t得到v=s/t=45cm/5s=9cm/s
3. 如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使小車從斜面A點靜止下滑，經過B點到達C點，圖中已標出小車經過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是（　　）
A. 段距離為；
B. 段平均速度為；
C. 小車從點到點做勻速直線運動；
D. 若小車過A點后才開始計時，測出段平均速度將偏大
【答案】D
【解析】A．刻度尺1dm均分10格，則分度值為0.1dm=1cm，段距離為
故A錯誤；
B．段平均速度為，故B錯誤；
C．小車從點到點做加速直線運動，故C錯誤；
D．若小車過A點后才開始計時，測得的時間偏短，由得，測出段平均速度將偏大，故D正確。故選D。
4．小明和同學們用機械停表和刻度尺測量籃球下落的速度，他們用刻度尺測出三樓到地面的距離，然后用機械停表測出籃球在三樓從靜止豎直落地的時間。對于該實驗有關的操作和分析，錯誤的
是（　　）
A．實驗時要合理分工，準確記錄相關數據
B．選擇量程為15m的卷尺測量籃球下落的高度
C．籃球下落的高度和時間均應該多次測量取平均值
D．本實驗測出的是籃球下落到地面前一瞬間的速度
【答案】D
【解析】A．實驗過程中，同學們要合理分工，準確記錄相關數據，尊重實驗事實，不可杜撰數據，故A正確，A不符合題意；
B．三樓的高度約為10米，可以選擇量程為15m的卷尺測量籃球下落的高度，故B正確，B不符合題意；
C．實驗中為了獲得普遍的規律，應多次測量，所以籃球下落的高度和時間均應該多次測量取平均值，故C正確，C不符合題意；
D．本實驗測出的是籃球下落到地面前的平均速度，故D錯誤，D符合題意。
故選D。
三、實驗題（共30分）
1.（10分）在圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度．讓小車從斜面的 A 點由靜止開始下滑，分別測出小車到達 B 點和 C 點的時間，即可測出不同階段的平均速度。
(l)圖中AB段的路程SAB=____cm，如果測得時問 tAB=1.6s．則 AB 段的平均速度
VAB=____cm/s。
(2)在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度 VAB會偏____。
(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止
釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均
速度。他的做法正確嗎？_______，理由是：_______________________
【答案】（1）40， 25 （2）小
（3）不正確。因為小車從斜面頂端運動到底端時，從后半段一開始就有一定的速度，而將小車從中間位置開始釋放時，后半段一開始的速度為零）
【解析】(1)SAB=80cm-40cm=40cm，tAB=1.6s．
則 AB 段的平均速度 VAB=SAB/tAB=40cm/1.6s=25cm/s。
(2)根據V=S/t，s不變，t大，則V小。
（3）小車從斜面頂端運動到底端時，從后半段一開始就有一定的速度，而將小車從中間位置開始釋放時，后半段一開始的速度為零），所以不正確。
2．（20分）小宇和同學一起搭建了如圖甲所示的斜面，來測量小球運動的平均速度，小球從A點沿斜面由靜止開始滾下，頻閃照相機記錄了小球在相同時間內通過的路程。
（1）該實驗的測量原理是　　 。
（2）他們用頻閃照相機記錄了小球的位置，并測出對應的距離，整理的實驗數據如表所示：
階段 路程s/cm 運動時間t/s 平均速度v/（m s﹣1）
AB 30.00 0.50 0.6
BC 90.00 0.50 1.8
CD 150.00 0.50
分析表中數據可知，CD段小球的平均速度是　　 m/s；
（3）實驗時小球沿斜面頂端下滑到斜面底端的情景如圖甲所示，圖乙的圖像中能大致反映小球運動情況的是　　 。
（4）為進一步探究小球在斜面上運動的速度與時間的關系，實驗小組同學從老師處借來光電測速儀，它能測出小球經過某點的瞬時速度，正確操作后，小組同學再次完成圖甲實驗并分別測出了小球經過B、C、D點時的瞬時速度分別為vB＝1.2m/s，vC＝2.4m/s，vD＝3.6m/s，假設斜面足夠長，根據數據的變化規律，請你推測小球從A處由靜止滾下，經過 　　 s到達E點（圖中未畫出）時的瞬時速度為6m/s。
【答案】（1）v＝；（2）3；（3）D；（4）2.5。
【解析】（1）根據v＝計算平均速度；
（2）由表格可得CD段物體運動的距離和時間，由v＝計算CD段的平均速度；
（3）根據圖甲可知，相等時間內，小球通過的路程越來越長，即小球的速度越來越大；
（4）從表格數據可以看出，時間每間隔0.5s，速度增加1.2m/s，即瞬時速度與時間成正比。
【解答】（1）該實驗的測量原理是：v＝；
（2）由表格數據可知：小球在CD段運動的平均速度：
vCD＝＝＝3m/s；
（3）根據圖甲可知，相等時間內，小球通過的路程越來越長，即小球的速度越來越大，圖A小球通過的路程不隨時間的變化而變化，故A錯誤；圖B小球通過的路程跟時間成正比，即速度不變，故B錯誤；圖C小球運動的速度不隨時間的變化而變化，即速度不變，故C錯誤；圖D小球的速度隨時間的增加而增大，故D正確；
（4）從（3）可知：小球運動的速度與時間成正比（勻加速運動），且小球1s時的速度為2.4m/s，則經過2.5s小球的速度（經過E點時的速度）為6/s。
核心素養學習目標
知識解讀易錯警示示
注意！
典例精講明確考向向
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4
5
6
7
8
9
10
dm
C
B
A
15∶35∶20
15∶35∶22
15∶35∶23
方法總結思維進階
課節精練達標培優
45cm
14:35:05
14:35:00
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