資源簡介

(共39張PPT)
15.2 電流和電路
人教版九年級上冊
知識回顧
知識回顧
短暫電流的形成
怎樣才能使電荷持續不斷地流過小燈泡呢？
欣賞色彩斑斕的夜景
學習目標
1. 通過實驗和動畫，知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規定。
2. 通過動手實驗，認識斷路、通路、短路，知道電路的組成 。
3. 通過分析，從能量轉化的角度認識電源和用電器。
4. 通過習題練習，能用電路元件符號畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路 。
實驗—— 怎樣使小燈泡持續發光？
提示：
不能把電池的兩端用導線直接連在一起。
學習任務一：電流
燈泡持續發光的條件
（1）有電源
（2）閉合回路
√
持續的電流
學習任務一：電流
自由電子
金屬導電
學習任務一：電流
金屬導體
沒有通電時自由電子的運動情況
自由電子雜亂無章運動
不能形成電流
通電時自由電子的運動情況
自由電子定向移動
形成電流
學習任務一：電流
學習任務一：電流
　　電荷的定向移動形成電流
電流的形成
三、電流的類比
大量車的定向移動形成車流，
大量人的定向移動形成人流
學習任務一：電流
大量水滴的定向移動形成水流
大量電荷的定向移動形成電流
學習任務一：電流
四、電流的方向
1.正電荷定向移動的方向規定為電流的方向
自由電子（負電荷）的定向移動方向與電流方向相反
電流有方向嗎？
學習任務一：電流
四、電流的方向
2.在電源外部，電流的方向是從電源的____極流向_____極
學習任務一：電流
正
負
四、電流的方向
3. 金屬導體中的電流方向
學習任務一：電流
正極
負極
發光二極管也叫LED，具有單向導電的特點。
學習任務一：電流
實驗2：怎樣使小電扇持續轉動？
從電源正極出發，用導線將電源、開關、電扇連起來
學習任務二：電路的構成
　　（1）電 源： （2）用電器：
　　（3）導 線： （4）開 關：
提供電能
消耗電能
輸送電能
控制電路
學習任務二：電路的構成
由電源、用電器、導線、開關組成的電流可以流過的路徑叫作電路。
電源
導線
用電器
開關
只有電路閉合時，電路中才有電流
干電池
紐扣電池
蓄電池
硅光電池
鋰電池
學生電源
燃料電池
發電機
各種電源
學習任務二：電路的構成
按鈕開關
接線開關
單刀開關
空氣開關
聲控開關
光控開關
感應開關
溫控開關
各種開關
學習任務二：電路的構成
電視機
電冰箱
洗衣機
電風扇
臺燈
微波爐
電腦
電烤箱
各種用電器
學習任務二：電路的構成
七、電路圖
圖1
電飯煲電路圖
　　圖1是電飯鍋下面的電路。是不是眼花繚亂？
　　用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。
學習任務三：電路圖
自學電路元件符號
學習任務三：電路圖
實物
電學符號
電源:長正短負， 開關:長度要夠著。
燈泡:X要到框， 導線相交：加粗點。
學習任務三：電路圖
電路圖
實物圖
1.從正極出發，
元件位置安排要適當
2.元件不要畫在拐角處
3.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直，不可交叉
×
×
×
4.原件角標（L、S、下標等）
L
S
學習任務三：電路圖
用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖
電路圖是對實際電路的有效抽象
電路圖
七、電路圖
畫出下面電路的電路圖
學習任務三：電路圖
1．通路：處處連通，用電器能夠工作的電路
2．斷路：某處被斷開，沒有電流通過的電路
當開關未閉合，或電線斷裂，
或燈泡燒壞，或燈泡與燈座接觸不良
致使線路在某處斷開的電路，
叫做開路，又叫斷路。
學習任務三：電路的三種狀態
3.短路：直接用導線把電源或用電器兩端連接起來
學習任務三：電路的三種狀態
電源短路：直接用導線把電源兩端連接起來
電流繞過了所有用電器，直接從電源正極流回電源負極
電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！
用電器短路
電流流經外加導線而繞過了用電器
學習任務三：電路的三種狀態
野外求生利用電源短路點火
物理與生活
在電路中，電源短路絕不允許，但有時需要用電器短路，它可以給我們帶來一些功能。只要我們充分認識到它的特點，它是很有實用價值的，也必將為現代技術發展提供重要的服務
課堂檢測
1．如圖所示電路正確的是(　　)
D
2．關于電流和電源，下列說法中正確的是(　　)
A．電路中只要有電源，就一定產生電流
B．金屬導體中自由電子移動一定能形成電流
C．電流方向總是從電源正極流向負極
D．電流沿著“正極→用電器→負極”方向移動
D
課堂檢測
3．關于電流的形成原因，下列說法中正確的是(　　)
A．只有電子的定向移動才能形成電流
B．只有正、負電荷同時定向移動才能形成電流
C．只有正電荷的定向移動才能形成電流
D．金屬中電流是自由電子定向移動形成的
D
4．關于下圖中的電路說法錯誤的是( 　　)
A．開關擲于1是斷路　　B．開關擲于2是通路
C．開關擲于3是通路　　D．開關擲于3是短路
C
課堂檢測
電路各元件無損壞
電路各元件無損壞
燈泡燈絲燒斷



通路
燈泡發光
電路中有電流
斷路
燈泡不發光
電路中沒有電流
斷路
燈泡不發光
電路中沒有電流
5. 判斷下列電路的狀態，燈泡發光情況，電路中的電流情況。
課堂檢測
判斷下列電路的狀態，燈泡發光情況，電路中的電流情況。
開關的左接線柱接觸不良
電路各元件無損壞
電路各元件無損壞


通路
燈泡發光
電路中有電流
短路
燈泡不發光
電路中有極大的電流

斷路
燈泡不發光
電路中沒有電流
開關失去
控制作用
課堂檢測
電路各元件無損壞
電路各元件無損壞
短路
燈泡不發光
電路中有極大的電流
通路，但燈泡 L1 被短接
L1 不發光，L2 發光
電路中有電流



L1
L2
判斷下列電路的狀態，燈泡發光情況，電路中的電流情況。
課堂檢測
電源正極與開關左端連接的導線把燈泡短路了，應去掉，電流方向從電源的正極流向燈泡，到開關，最后回到負極，如圖所示：
6. 如圖所示，有一根導線連接錯誤，請把它找出來，并打上一個“×”，且標明電流的方向。
課堂檢測
7. 在圖15.2-9 中有電子門鈴、電源和開關，請用筆畫線表示導線把它們連起來，使得門鈴能夠正常工作，并畫出相應的電路圖。電子門鈴可以用“ — 電子門鈴 —”這樣的符號表示。
課堂檢測
1．電流
2．電路的構成：電路的基本構成及各元件的作用
電流的形成原因
電流的方向
電路中存在電流的兩個條件
3．電路圖
電路元件的符號
根據實物圖畫電路圖
根據電路圖連接實物圖和實際電路
4．通路 斷路 短路：電路的三種狀態及用電器被短接的區分
課堂總結
謝謝
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