資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《農業》課時1教學設計
【課程標準】
借助地圖和相關資料，舉例描述中國農業、工業等生產活動的分布，并用實例說明科學技術在產業發展中的重要作用。
【教學目標】
1.聯系身邊實際了解農業的基本概念，運用資料說出我國農業的發展狀況。(區域認知）
2.舉例說明科學技術在發展農業中的重要性；舉例說明因地制宜發展農業的必要性。（綜合思維）
3.樹立因地制宜發展農業的觀念，關注我國農業發展的現狀和趨勢；通過資料認識到科學技術在發展農業中的重要作用，樹立科技才能興農的意識。（人地協調觀）
【教學重點】
中國農業的發展，因地制宜發展農業。
【教學難點】
因地制宜發展農業
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
視頻：黑龍江撫遠—亞洲最大蔓越莓基地？
【設計意圖】結合2023年熱點事件激發學生的積極性，也引導學生關注身邊的地理，調動課堂氛圍。
二、新課講授
【活動】什么是農業？玲玲和貝貝都有自己的看法，請談一談你的看法。
師：什么是農業？
生：結合圖文回答。
師：農業是一種直接利用土地、氣候和水資源所從事的生產活動，一種讓“土地奉獻”的產業。狹義的農業是指種植業，廣義的農業是指農林牧副漁5大部門。其中副業是指從事的主要生產活動以外附帶經營的事業。如養豬、養雞、編席、采集藥材等。主要產品：禽蛋、豬肉等。
師：種植業是在耕地上種植水稻、小麥、大豆等農作物的農業生產部門。我國種植業是南稻北麥。林業是指對森林的種植、養育、保護、采伐以及對林木產品的采集和加工的農業生產部門。我國有幾大林區？
生：三大。
師：是的，三大林區。畜牧業是指在牧區—牧民靠放牲畜取得產品。在農耕區—農民靠飼養牲畜來獲得產品的農業生產部門。畜牧業主要分布在哪里呢？
生：干旱半干旱的高原、草地等地。
師：沒錯。漁業是指在水域中進行天然捕撈，或人工養殖有價值的水生生物的農業生產部門。
【練一練】請給圖中字母選擇相應農業類型：種植業、畜牧業、漁業、林業。
【設計意圖】通過圖形象的展示因地制宜，并先讓學生思考，加深學生對于因地制宜的理解。
【活動】你能舉例說明農業對我們的生產生活有哪些貢獻呢？
生：舉例說明。
師：①農業為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。②農業給工業生產提供大量的原材料。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。農業是衣食之源，生存之本，這是農業的重要性。
【承轉】我國農業發展歷史悠久，四大文明發源地之一就有黃河流域，黃河沿岸很早就有歷史的遺跡。
師：我國農業歷史悠久，是世界上最早種植水稻、粟的國家。我國培育了品種繁多的農作物，是小麥、大豆、大白菜、蔥、芥菜、蘿卜、韭菜、茭白、荔枝、梨、桃、橘、枇杷、麻等農作物的原產地。我國最早種桑養蠶，古代商人經“絲綢之路”將我國所產的絲綢運往西亞和歐洲。我國還是世界上最早栽培茶樹的國家，茶葉一直是我國重要的出口農產品。
師：新中國成立后，農業取得一些成就，例如我國谷物、肉類、籽棉、油菜籽、茶葉、水果等農產品的產量居世界第一位。谷物人均占有量接近世界平均水平。棉花人均占有量超過世界平均水平。
【活動】中國耕地的現狀如何？中國的糧食總產量是多少？這些數據說明了什么問題？
生：讀圖并回答。
師：我國耕地面積少，但糧食總產量高，單位面積產量高。中國用世界9%的耕地，養活了地球上約20%的人口。這主要歸功于袁隆平院士等科學家培育的雜交水稻，為中國的糧食安全做出杰出的貢獻。此外，袁隆平院士團隊還培育了海水稻，不僅為中國，還為世界許多地區提供豐富的糧食。
師：播放視頻：中國用世界9%的耕地，養活了地球上約20%的人口。
【設計意圖】通過視頻讓學生更加清晰感受到我國農業的發展，以及我國的大國力量，幫助學生樹立愛國情感與民族自豪感。
師：我國堅持因地制宜原則發展農業，在農業生產水平較高的東部地區，建設了大量的高產穩產農田。在農業生產水平比較低的地區，培育了新的農業基地。中國農業生產的地區分布趨于合理。
師：隨著經濟的發展和技術的進步，我國出現許多新型農業。新型農業有創匯農業，觀光農業和綠色農業等。創匯農業是以外向型為主，農產品面向國際市場。觀光農業是將農業與旅游業結合起來，引導游客開展消遣性農事活動。綠色農業側重無公害農產品、綠色食品和有機食品。
師：還有城郊農業，為滿足城市居民對糧、蔬菜、水果、肉、禽、蛋、乳等農副產品需要而發展的農業。
師：隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，農業生產條件不斷改善，農田灌溉和農業機械化逐步普及，使中國農業勞動生產率不斷提高。①農業高科技手段廣泛應用于農產品育種，不但增加了農產品產量，還改善了農產品品質。②儲存、保鮮技術的運用，延長了農產品的儲存時間，改變了農產品的消費格局。
【練一練】荔枝主產于中國南部，以廣東、廣西、福建、臺灣等省區栽培較多，從經濟社會發展和科學技術進步對農產品生產和消費的角度，說說發生下列變化的原因。
生：思考并回答。
【活動】談一談你從無土栽培中獲得的啟示。
從圖文資料可以看出，無土栽培可以充分利用物質資源和空間資源。隨著經濟社會的發展和科學技術的進步，會大大改善農業生產條件，使得許多不適應農業生產的自然環境條件得到改善或改造，使農業生產的空間大大拓展，使農業勞動生產率不斷提高，推動著農業生產力的發展。因此，我國應加大科學技術的投入，促進我國農業生產水平的提高。
師：隨著互聯網技術的快速發展，電商農業已成為推動鄉村振興的新動力。通過直播帶貨、直播銷售等方式，農產品得到了更好的銷售渠道，農民也獲得了更大的利潤。
師：播放視頻《新農人、興農人》
【設計意圖】結合時代的熱點分析農業的新發展，幫助學生認識到農業的發展步伐并未停止，未來有更大的發展空間，也是培養學生的知識遷移能力和可持續發展意識。
【課后小結】
【板書設計】 農業
一、農業概況
1.定義
2.廣義：農林牧副漁
狹義：種植業
3.農業的重要性
二、中國農業的發展
1.農業發展歷史
2.科技興農
3.因地制宜發展農業
4.新型農業（創匯農業、綠色農業、市郊農業）
【課后作業】
糧食安全是國民經濟的基石，是國家長治久安的保障。讀圖，完成下面小題。
1．下列區域中，對我國糧食安全貢獻不斷增大的是（ ）
A．華北平原 B．東北區 C．西南區 D．東南沿海區
2．蒙新區糧食生產地位進一步提升的主要制約因素是（ ）
A．土地資源 B．經營規模 C．水資源 D．機械化水平
從“無冬之地”的國境之南到“極寒之地”的東北漠河，春天如同進行一場長途奔跑，這片我們賴以生存的土地在春風的滋潤下開始孕育著豐收的希望。完成下面小題。
3．關于甲地春耕春播的描述，正確的是（ ）
A．2月下旬，種植水稻
B．3月中上旬，種植玉米
C．3月下旬，種植小麥
D．4月中下旬，種植大豆
4．農業科技可保障糧食豐收，提高糧食產量。
下列屬于農業科技服務的是（ ）
①開通氣象服務，及時提供氣象信息 ②加強對病蟲害的監測，及時發布預警
③利用大型機械，進一步擴大耕地面積 ④科學育種，提供優質糧食作物種子
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
四川省自然資源科學研究院獼猴桃創新團隊用15年的堅持，自主培育出世界上第一個商業化的紅肉獼猴桃品種一“紅陽”，產品出口至歐美高端水果市場，創造了小水果成就大產業的神話，助力鄉村經濟發展。據此完成下面小題。
5．四川獼猴桃銷售到全國各地及世界各地，主要得益于（ ）
①科技水平提高 ②加工產業發展
③交通高速發展 ④冷藏、保鮮技術發展
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．鄉村振興一定要把“糧袋子”緊緊攥在手里。為此從根本上我們應該做的是（ ）
①大量進口國外糧食 ②保護好現有耕地
③加大惠農政策力度 ④提高農業科技水平 ⑤在國外開辟農田
①②③ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤
甘肅景泰地處中國西北部，氣候干旱，有大量鹽堿地。當地利用鹽堿地挖塘（魚塘水經人工處理，類似于海水）養魚，發展戈璧鹽堿漁業，使撂荒鹽堿地重煥生機。據此完成下面小題。
7．當地養殖原產于南美洲周邊海洋中的南美對蝦，已經實現量產，變成甘肅的“新特產”，主要得益于（ ）
A．經濟全球化發展 B．全球氣候的變暖
C．農業科技的進步 D．交通運輸的發展
8．甘肅景泰因地制宜發展戈壁鹽堿漁業，可以（ ）
①增加經濟收入 ②修復生態環境
③提高土地利用效率 ④徹底治理鹽堿地
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
【教學反思】
課堂教學方法相對單一，以教師的講授為主，與學生的有效互動較少、課堂學生積極參與度不高。課堂上要注意課堂時間的把控。同時要注意教學語言的積累與淬煉，把握學生學情。但是本節課與現代時事熱點相結合，有大量的圖和視頻補充農業的知識，吸引了學生注意力。在課堂中也注意人地協調觀的培養，樹立因地制宜發展農業的意識，最后也將農業與鄉村振興相結合，讓學生學習身邊的地理和有用的地理。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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