資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《自然資源概況》教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關資料，描述中國自然資源的主要特征。舉例說明自然資源與人們生產生活的關系，認識開發、利用、保護自然資源的重要意義。
【教學目標】
1.運用地圖和相關資料，描述中國自然資源的主要特征。
2.舉例說明自然資源與人們生產生活的關系。
3.認識開發、利用、保護自然資源的重要意義。
【教學重點】
中國自然資源的主要特征、合理利用自然資源。
【教學難點】
合理利用自然資源。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
什么是自然資源？
【設計意圖】通過設問導入引發學生的思考，可以引導學生舉例說明教室里哪些是自然資源，激起學生的好奇心，更加具體理解自然資源的概念。
二、新課講授
師：自然資源是存在于自然界，能為人類提供福利的物質與能量。存在于自然界是自然資源的自然屬性，為人類提供福利的物質與能量是自然資源的經濟屬性。自然資源又可以具體分為氣候資源、土地資源、礦產資源、生物資源等。
師：自然資源的范圍不是一成不變的。由于社會經濟的發展和科學技術的進步，人類對自然資源的理解不斷加深，資源開發和保護的范圍不斷擴大。同學們能舉例說明嗎？
生：自然風景、空氣。
師：是的，過去不認為自然風景和空氣是自然資源，現在它們也被納入自然資源范圍。自然資源的范圍不是一成不變的。由于社會經濟的發展和科學技術的進步，人類對自然資源的理解不斷加深，資源開發和保護的范圍不斷擴大。
師：自然資源的數量是巨大的，但又是有限的。隨著人口的增多，資源的人均占有量不斷下降；隨著生產的發展，某些資源的總量變得越來越少。例如礦產資源等。
【活動】下圖中，哪些屬于自然資源，哪些不屬于自然資源，請說明理由。
【設計意圖】通過課堂活動活躍課堂氣氛，同時結合圖片豐富課堂素材，活動也可以加強學生對自然資源概念的理解。
承轉：根據自然資源能否再生或恢復分為哪兩類呢？
生：可再生資源和非可再生資源。
師：沒錯。可再生資源是可以在較短時間內更新、再生，或者能夠重復利用、循環使用的自然資源。如：氣候資源、生物資源、土地資源等。非可再生資源是經人類開發利用后蘊藏量不斷減少，相當長時間內不可能再生的自然資源。如：礦物、巖石、化石燃料；金屬礦產，非金屬礦產。
【活動】以下哪些屬于可再生資源，哪些屬于非可再生資源？
【設計意圖】通過活動圖片再現，將地理信息挖掘充分，也借此培養學生知識應用與遷移能力。
師：此外，風能也是可再生資源。風能是太陽能的一種轉化形式。風力發電是把風能轉變為機械能，再把機械能轉變為電能。中國東南沿海、新疆北部、內蒙古、甘肅北部，是風能資源豐富的地區。新疆達坂城的風力發電場裝機容量達412.9兆瓦，是目前中國最大的風力發電場。
【活動】（1）哪種方式對生態環境造成的影響較小？解釋你的選擇。
（2）哪種方式更有利于森林資源的再生？說出你的理由。
生：思考并回答。
師：選擇性砍伐更有利于生態環境的保護和自然資源的再生，說明人類在開發資源時候應該有選擇性地。
【探究活動】太陽能作為一種可再生的清潔能源，已被世人廣泛關注。圖3-5中的太陽能熱水器和太陽能發電，是我們利用太陽能的常見方式。想一想，你還有哪些利用太陽能的“金點子”，請將你的想法填入圖框內。
【設計意圖】太陽能在生活的應用較為廣泛，通過探究學習頭腦風暴太陽能的開發利用，激發學生的發散性思維。
師：可再生資源不是“取之不盡，用之不竭”的嗎？
生：各抒己見。
師：只有當人類對可再生資源的開發利用不超過其再生速度時，才能“取之不盡，用之不竭”。如果不合理開發和利用，某些可再生資源可能轉化為非可再生資源。對可再生資源，應有計劃、有限制地加以開發利用。注意保護和培育，實現可持續利用。對非可再生資源，應盡可能綜合利用，注意節約，避免浪費和破壞。
承轉過渡：為什么說我國是一個資源大國，但同時又是一個資源小國？
生：讀圖思考。
師：從資源總量來看，我國是地大物博，但是由于我國人口眾多，從資源人均量來看，我國是地大物薄。總體上而言，我國是總量豐富，人均不足。
師：讀中國主要能源礦產分布圖，歸納中國礦產資源的分布特點。
生：思考并回答。
師：我國的煤炭、石油、天然氣是北多南少，“有色金屬”是北少南多，總體上，我國的礦產資源是地區分布不均。
【活動】節約資源與保護環境與我們的生活息息相關，應切實落實到我們日常生活中去。讀圖，完成下列任務。
（1）議一議，在日常生活中倡導上述兩種行為有哪些好處？
（2）在日常生活中，你有哪些節約資源和保護環境的小竅門？說出來與同學一起分享。
生：思考并回答。
師：我國自然資源總量豐富，人均不足。對于非可再生資源用一點就少一點，那我們應該怎么辦？
生：思考并回答。
師：可以從開源和節流兩個角度來考慮。開源措施有①開發新材料、新能源， ②擴大資源的進口渠道。節流措施有①培養節約能源的意識。②改進技術，提高資源的利用率，加強資源的回收與循環使用。
師：什么是新能源？你能舉例說明嗎？
生：距離回答。
師：新能源是指在新技術的基礎上系統開發利用的能源。與傳統能源相比，新能源普遍其有污染小、儲量大、分布廣的特點。太陽能、風能、核能都是新能源。還有綠色能源，例如生物柴油。
師：每年的4月22日，是一個專為世界環境保護而設立的節日，旨在提高民眾對于現有環境問題的意識，并動員民眾參與到環保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環境。2023年4月22日是第54個世界地球日，主題是“只有一個地球，共有一個家園”。
【課后小結】
【板書設計】 自然資源概況
一、自然資源概念
1.定義：存在于自然界同時對人類有利用價值
2.類型：氣候資源、土地資源等
3.概念和范圍是變化的
二、自然資源的分類
1.分類：可再生資源和非可再生資源
2.可再生資源（保護和培育） 非可再生資源（珍惜和節約）
三、合理利用自然資源
1.特點：總量豐富，人均不足，地區分布不均
2.合理利用措施：開源和節流
【課后作業】
我國企業全程參與設計和建造了卡塔爾第一座光伏電站——阿爾卡薩電站，并在建造過程中對當地員工進行了技能培訓。工程建成后，這些員工成為相關企業爭搶的“香餑餑”。下圖為卡塔爾地理位置示意圖和阿爾卡薩電站實景圖。據此完成下面小題。
1．卡塔爾建設光伏電站的主要優勢條件是（ ）
A．氣候炎熱 B．石油豐富 C．河流眾多 D．光照充足
2．與化石燃料電站相比，阿爾卡薩電站發電的突出優勢是（ ）
A．技術要求低 B．耗水量更大 C．碳排放量小 D．穩定性更高
3．建設阿爾卡薩電站對卡塔爾的積極意義有（ ）
①提高石油產量 ②培養技術人員 ③促進資源回收 ④發展多元經濟
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
原油是關系國家經濟發展的重要戰略性資源。圖1為我國四大能源戰略通道示意圖，圖2為2022年1～10月我國原油主要進口來源示意圖。據此完成下面小題。
4．2022年1～10月，我國原油進口比重最大的通道是（ ）
A．海上能源戰略通道 B．東北能源戰略通道
C．西南能源戰略通道 D．西北能源戰略通道
5．為保障能源安全，我國應（ ）
①加強與能源輸出國的合作 ②增加化石能源消費比重
③加強對新能源的開發力度 ④增加煤炭對外出口通道
①④ B．②③ C．①③ D．②④
下表是我國主要自然資源總量和人均量在世界上的位次，完成下面小題。
6．我國自然資源的基本特征是（ ）
A．總量和人均量都豐富 B．總量和人均量都不足
C．總量豐富，人均不足 D．總量不足，人均量多
7．針對我國自然資源的基本國情，我們應該做到（ ）
①保護耕地，節約糧食 ②節約用水，一水多用
③大規模開采森林資源 ④垃圾分類，變廢為寶
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【教學反思】
1.亮點：課堂的地理素材豐富，提出的問題切合學生的學情和生活實際；課堂的重難點把握得當。
2.不足： 本次課堂設計比較常規，以問題為導入。課堂情感價值，對于自然資源合理利用的態度升華不夠，未能達到有效的育人價值。
3.教學建議：①課堂可以設計情境，嘗試做一鏡到底。②課堂結尾可以加強對與環境的保護，對于自然資源合理利用的感情升華。
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