資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《中國的河流》課時3教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關材料，描述黃河的特點，舉例說明其對經(jīng)濟發(fā)展和人們生活的影響。
【教學目標】
1.根據(jù)圖文資料，描述黃河的水系特征及流經(jīng)地區(qū)。
2.結合黃河流域自然環(huán)境，分析黃河水文特征。
3.搜集運用黃河相關資料，說出黃河的奉獻與問題。
4.學習治理黃河的過程與成效，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
【教學重點】
黃河的基本概況，黃河各河段的水文特征，黃河的治理與保護。
【教學難點】
黃河各河段的水文特征，黃河的治理與保護。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻,《小浪底—調水調沙》。
生：觀看視頻。
【設計意圖】中華文明發(fā)源于黃河，但是黃河自古以來多災多難，通過視頻讓學生感受黃河的含沙量，也提出疑問，黃河是否一直以來含沙量就大，為什么黃河的含沙量大。
二、新課講授
【自主學習】請在課本P55圖2-53黃河水系圖中：
1.描畫黃河干流及流域輪廓，標注黃河的發(fā)源地、注入海洋。
2.黃河干流“幾”字形內，有一個區(qū)域不屬于黃河流域，請據(jù)圖2—20說明原因。
3.指認并數(shù)出干流流經(jīng)省級行政區(qū)的個數(shù)。
4.劃分并標注黃河上中下游的分界點。
5.描畫黃河主要支流，黃河哪一河段的支流較多？
6.請在地理圖冊中，圈出黃河主要流經(jīng)的地形區(qū)。
【設計意圖】學生已經(jīng)學習過長江，利用長江的學習方法延伸到黃河的學習，培養(yǎng)學生的知識遷移與應用能力。
生：思考并回答。
師：黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海，黃河的輪廓大致是“幾”字形。
師：讀表格數(shù)據(jù)分析， 為什么說黃河是中國第二長河，而不是第二大河
生：思考并回答。
師：黃河全長5464千米，是中國第二長河，流域面積為76萬平方千米，僅次于長江，但黃河年徑流量為480億立方米，小于珠江，不能稱為第二大河。
師：黃河干流“幾”字形內，有一個區(qū)域不屬于黃河流域，為什么？
生：思考并回答。
師：該區(qū)域內沒有河流注入黃河，屬于內流區(qū)。
師：黃河流經(jīng)哪幾個省份呢？請同學們自上游到下游依次找出。
生：讀圖思考并回答。
師：黃河干流流經(jīng)9個省區(qū)，青川甘寧內蒙古，晉陜到豫魯。
師：黃河上、中、下游的分界點分別是哪里？
生：上游和中游的分界點是河口，中游和下游的分界點是桃花峪。
師：黃河的支流有哪些？哪一河段的支流最多呢？
生：思考并回答。
師：黃河的主要支流上游河段有湟水，洮河等，中游河段有渭河（最長的支流），汾河等，中游河支流較多。
師：黃河流經(jīng)哪些主要的地形區(qū)呢？
生：圖中找信息。
師：黃河主要流經(jīng)青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。
師：黃河源流概況的歸納小結。
【設計意圖】通過表格將黃河源流概況進行歸納小結，將黃河概況的知識具體化，邏輯化。
承轉：黃河不同河段具有不同的水文特征，上游具有什么水文特征呢？
生：閱讀材料并回答。
師：黃河上游可以分為3個河段，①河源段（源頭—龍羊峽）：大部分流經(jīng)于青藏高原上，河道迂回曲折，兩岸多湖泊沼澤，河水清淺穩(wěn)定。②峽谷段（龍羊峽-青銅峽段）：地形險峻，山勢陡峭，峽谷綿延，水流湍急，總落差1300多米，蘊藏著豐富的水能資源。黃河上游比較大的峽谷有龍羊峽、劉家峽、青銅峽等，在這些峽谷修建了一系列水電站。③平原段（青銅峽—河口）：黃河出青銅峽后，在寧夏、內蒙古段，地勢比較平坦，水流緩慢，泥沙沉積，形成了寧夏平原和河套平原。
師：為什么寧夏平原和河套平原被稱為“塞外江南”？
生：黃河為寧夏平原和河套平原提供灌溉水源。
師：因為有黃河水的灌溉，寧夏平原和河套平原物產(chǎn)豐富，農(nóng)業(yè)發(fā)展好。
師：中游（河口—桃花峪），黃河中游穿行于土質疏松的黃土高原，侵蝕出壯觀的峽谷地貌。黃河中游有無定河、汾河、渭河等支流匯人，隨著流量的不斷增加，河水的含沙量也急劇上升。進入黃河的泥沙近90%來自于中游流域。
師：黃河中游由于黃土高原水土流失嚴重，河流的含沙量大，古籍中常以“河水一石，其泥六斗”及“黃河斗水，泥居其七”等來描述黃河的多沙狀況。
師：下游（桃花峪—入?？冢S河進人華北平原，落差急劇減小，干流水流緩慢，泥沙大量淤積，導致河床不斷抬高，形成舉世聞名的“地上河”。歷史上黃河下游曾多次決口泛濫，給華北地區(qū)的人民帶來了深重災難。
師：黃河上、中、下游，哪一河段的面積最為狹?。繛槭裁矗?br/>生：下游為“地上河”，無支流匯入，面積狹小。
師：黃河自古以來就是一條多災多難的河流，不同河段常出現(xiàn)不同的生態(tài)問題。黃河上游由于氣候干旱，過度放牧，亂砍濫伐導致草場退化，我們也會用“脫發(fā)”來形容這一生態(tài)環(huán)境問題，治理措施是加強生態(tài)環(huán)境建設，退耕還草。
師：黃河的中游有什么生態(tài)問題呢？
生：水土流失
師：為什么會出現(xiàn)水土流失呢？水土流失有哪些治理措施呢？
生：思考并回答。
師：水土流失的原因分為自然原因和人為原因，自然原因是①黃土土質疏松 ②植被稀少 ③夏季降水集中，多暴雨。人為原因是濫墾亂伐，過度放牧，不合理采礦，植被破壞嚴重。治理措施為水土保持綜合工程，調水調沙。
師：黃河中游的小浪底水利樞紐每年承擔著調水調沙的作用，每年蓄清排混的時候都是小浪底水利樞紐最為壯觀的時候。
師：黃河進入華北平原，落差急劇減小，干流水流緩慢，泥沙大量淤積，導致河床不斷抬高，形成舉世聞名的“地上河”。在這一區(qū)域，出現(xiàn)“人在地上走，船在天上游”的景象，治理措施是加固黃河大壩，修建堤壩。
【活動】結合課本思考關于凌汛的有關知識。
（1）什么是凌汛？
（2）在圖2-53中，找出黃河易發(fā)生凌汛的河段。
（3）議一議，當凌汛發(fā)生時可采取哪些有效的防治措施
生：思考并回答。
【設計意圖】凌汛對于學生而言是一個新知識，先讓學生自主思考，再對凌汛的有關知識進行綜合學習，幫助學生答疑解惑。
師：凌汛是冰壩阻塞河道、造成水位急劇上升的現(xiàn)象。黃河上游劉家峽至包頭河段，下游開封至入?？诤佣尉鶗l(fā)生凌汛。凌汛發(fā)生的條件：①較低緯度流向較高緯度河段。②冬季結冰的河流。
師：針對凌汛，可以采取的措施是①破冰——轟炸冰壩，②調節(jié)水量——修建水庫，攔洪蓄水。
師：黃河除了上述的問題，歷史上還經(jīng)歷多次改道，黃河下游經(jīng)常會出現(xiàn)水患災害，為什么會出現(xiàn)水患災害呢？水患災害有什么解決措施呢？請同學們完成課本活動題。
【課后小結】
【板書設計】 中國的河流——黃河
一、黃河的源流概況
1.源地：青藏高原（青） 注入的海洋：渤海（魯）
2，流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原
3.流經(jīng)的9個省
4.主要支流 渭河—最長的支流
5.上游和中游分界點（內蒙古河口） 中游和下游分界點（河南桃花峪）
二、黃河的水文特征
治理與保護
上游：土地荒漠化、凌汛
中游：水土流失
下游：地上河、凌汛
【課后作業(yè)】
習近平總書記多次考察黃河沿岸省區(qū)，他一再強調，“沿黃河開發(fā)建設必須守住生態(tài)保護這條紅線”。而凌汛與地上河都會影響黃河的治理與開發(fā)。圖為黃河流域示意圖，據(jù)此完成下面小題。
1．造成黃河在蘭州—河口河段與桃花峪—入?？诤佣涡纬闪柩吹闹饕蚴牵? ）
A．流量 B．流速 C．含沙量 D．氣溫
2．黃河下游有世界著名的“地上河”。下列治理黃河的措施，合理的是（ ）
A．上游加大放牧量 B．中游做好水土保持
C．下游開挖河堤，修建新河 D．下游多植樹造林
讀“黃河流域簡圖”，完成下面小題。
3．“黃河之水天上來，奔流到海不復回”中的“?！敝傅氖牵? ）
A．東海 B．渤海 C．黃海 D．南海
4．治理黃河的關鍵是（ ）
A．加固黃河大堤 B．在黃河下游挖沙
C．加大用水量，使水流量減少 D．加強黃土高原的水土保持
讀我國某河流不同河段的特征示意圖，據(jù)圖完成下面小題。
5．對該河流各河段特征的敘述，不正確的是（ ）
A．下游含沙量驟減 B．中游含沙量最大
C．下游流域面積最小 D．上游河段最長
6．導致該河流下游流域面積變小的原因可能是（ ）
A．泥沙沉積形成地上河，河流難以匯入
B．下游工農(nóng)業(yè)發(fā)達需水量大，河流水量不足
C．氣候干旱，少有支流匯入
D．降水季節(jié)變化大，冬春季少雨
7．該河流域的生態(tài)保護主要措施有（ ）
①上游保護植被涵養(yǎng)水源 ②中游植樹種草，保持水土
③下游打壩淤地防止洪澇 ④下游節(jié)約用水，防止斷流
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8.閱讀圖文材料，完成下列要求。
材料一 習近平總書記在內蒙古考察，在黃河逶迤而過的巴彥淖爾，6日下午召開了加強荒漠化綜合防治和推進“三北”等重點生態(tài)工程建設座談會。
——節(jié)選自《光明日報》2023年6月10日
材料二 “黃河之水天上來，奔流到海不復回”。黃河含沙量巨大，河水挾帶大量泥沙在入?？谛纬闪恕包S龍入?！钡木坝^。
(1)材料一中習近平總書記在內蒙古考察，內蒙古位于圖1中的 （填甲或乙）。
(2)材料二中的“天上”是指 山脈；“奔流”到下游時，黃河流經(jīng)的干濕區(qū)是 地區(qū)，大量泥沙在該河段淤積，形成舉世聞名的 。
(3)圖中水利樞紐工程主要分布在黃河中上游的原因是 。
(4)你認為能使“黃龍入?！爆F(xiàn)象減弱的措施有 。
【教學反思】
1.亮點：①學生自己動手描畫黃河的干流和支流，邊描邊記，有利于學生思維空間的形成，培養(yǎng)了學生的動手能力，起到事半功倍的效果。②關于黃河存在的凌汛問題，以小組討論的形式展開，學生參與度高，合作探究效果較好。培養(yǎng)了學生之間的“合作交流，生生互動”的能力。讓學生討論，分析，突出了以“學生為主體”的教學理念。既活躍了課堂氣氛，又提高了學習效率。。
2.不足：①這節(jié)課，知識信息多，課堂容量大，在講解的過程中，板塊之間的時間安排，重難點把握不夠到位，造成教學節(jié)奏上前松后緊的局面，導致學生在分析討論黃河的問題，產(chǎn)生的原因，治理的措施時給予的時間不夠充分，學生對一部分知識點還存在一知半解。②板塊之間的銜接不夠自然，對于一個板塊知識點缺少總結就直接進入下一環(huán)節(jié)，在最后結束的時候有點過于倉促。③對于小組的合作學習沒有充分的預見，對于學生學習過程中可能出現(xiàn)的問題沒有詳細的分析，學生之間如何討論指導的不夠，這些細節(jié)處理不到位，導致學生討論過程顯的有點雜亂無序，與期望的效果存在一定差距。④學生能夠自學自會的問題，自己講解過多，對學生缺乏信心，害怕學生出錯，偏離自己預設的軌道，實際上是自己的不自信，缺乏對文本內容的深度解讀，缺乏靈活應變的能力。
3.教學建議：課堂上應該突出以學生為中心，課前除了研讀課標和課本，還需備課學生，學生需要什么 從學生的知識背景，生活經(jīng)驗，興趣愛好等等進行教學設計，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，符合學生的思維能力和接受能力。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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