資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《中國的河流》課時2教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關材料，描述長江的特點，舉例說明其對經濟發展和人們生活的影響。
【教學目標】
1、運用地圖和資料，說出長江的概況，以及各河段的主要水文特征
2、運用具體案例，說出長江的開發利用價值，了解長江水利建設上所取得的成就，感悟其對經濟社會發展的影響
3、通過對現實問題的分析，知道長江存在的主要問題及治理對策，感悟合理利用和保護河流的重要性。
【教學重點】
長江的基本概況，長江的開發利用，長江的治理與保護。
【教學難點】
長江的開發利用、治理與保護。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻,《奔涌吧，長江》。
生：觀看視頻。
【設計意圖】長江作為我國的母親河，學生對它有所耳聞，課堂導入引用視頻，直觀生動的展示長江的特征。
二、新課講授
【自主學習】閱讀課本，回答下列問題。
1.長江的發源地、注入的海洋、流向和地位。（P50）
2.長江干流流經的主要地形區。（P24）
3.長江干流流經的省區及其簡稱。（P9）
4.長江的主要支流及干支流交匯處的城市。（P50）
5.長江上、中、下游的分界點。（P51-P52）
生：結合課本材料，自主思考。
師：長江發源于青藏高原的唐古拉山脈各拉丹東峰，自西向東流注入東海，長江全長6300多千米，流域面積180多萬平方千米，年徑流量約10000億立方米，占全國河流年徑流量的1/3以上，是中國長度最長，水量最大，流域面積最廣的河流。
師：玲玲將長江干流的形狀描述為 “V+ W”，請同學們從源頭到入?？谟勉U筆描一描，看一看她的描述是否形象。
生：動手描一描。
師：從源頭到入海口，長江干流的形狀描述為 “V+ W”。為什么說長江是中國第一大河？
生：結合表格數據思考并回答。
師：從表格數據中，我們可以發現長江是中國長度最長，水量最大，流域面積最廣的河流，因此被稱為中國第一大河。
師：長江干流流經哪些主要地形區？請同學們結合中國地形圖找一找并在地圖中圈畫出來。
生：上臺圈畫。
師：長江流經三級階梯，發源地青藏高原位于第一級階梯，隨后流經橫斷山脈進入四川盆地和云貴高原，再流經巫山進入長江中下游平原。
師：長江干流流經哪些省區呢？這些省區的簡稱是什么呢？
生：查找地圖并回答。
師：長江干流流經青海（青）、西藏（藏）、四川（川或蜀）、云南（云或滇）、重慶（渝）、湖北（鄂）、湖南（湘）、江西（贛）、安徽（皖）、江蘇（蘇）、上海（滬），總共11個省級行政區域單位。
師：長江的主要支流有哪些？干支流交匯處會形成哪些城市？
生：讀圖回答。
師：長江自上游的主流有雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江和贛江。用一個口訣記憶這些支流“雅礱江的山民騎著嘉陵摩托去烏漢買香干”，其中漢江是長江最大的支流，漢江與長江交匯處形成武漢，岷江與長江交匯處形成宜賓，嘉陵江與長江交匯處形成重慶，在長江沿線，還有南京、上海這些重要城市。長江沿岸有幾個重要湖泊，位于湖南省境內的洞庭湖，位于江西的鄱陽湖以及江蘇省境內的太湖。
師：長江上、中、下游的分界點分別是哪個城市？
生：湖北宜昌和江西湖口。
師：完全正確，關于長江的概況，我們做一個歸納小結吧。
【設計意圖】關于長江的概況先是學生的自主學習，再
承轉：長江在不同河段有不同的名稱。長江的正源是沱沱河。沱沱河與其南面的當曲匯合后，到青海玉樹的河段，稱為通天河。玉樹至四川宜賓的河段，稱為金沙江。過宜賓后始稱長江。習慣上，人們又把宜賓至宜昌的河段稱川江，把湖北枝城到湖南城陵磯一段稱荊江。江蘇揚州以下至入?？诘暮佣?，舊稱揚子江。
師：從上中下游來看，長江干流落差最大的是哪一段？
生：讀圖思考并回答。
師：長江干流落差最大的是上游河段，水能資源主要集中在上游河段，有“水能寶庫”之稱。長江上游河段形成許多雄奇壯觀的峽谷，著名峽谷有虎跳峽、三峽等。長江三峽的“西大門“夔門雄奇壯觀，素有”夔門天下雄“。我們通過視頻來感受一下虎跳峽的壯闊。
生：觀看視頻。
【設計意圖】通過視頻觀看虎跳峽，峽谷的洶涌澎湃與地勢和落差有關，用文字難以表述虎跳峽的壯觀，以視頻形式展現學生更容易理解，感觸更深。
師：長江流域水能資源豐富，有“水能寶庫”之稱。水能資源蘊藏量占全國的40％，其中可開發利用的水能資源約占全國的一半以上。
【活動探究】1.在圖中找到三峽和葛洲壩，從地形角度，談談在長江三峽段修建大型水壩的優勢條件。
2.大壩的綜合效益有哪些？
3.從地形和氣候兩個方面，說說長江流域上游水能資源豐富的原因。
生：小組討論思考。
【設計意圖】結合課本的活動題讓學生思考討論，培養學生的合作探究能力和語言組織能力。
師：請位同學上臺圈出三峽和葛洲壩的位置。
生：上臺圈圖。
師：三峽和葛洲壩位于峽谷地形，河流較窄，建壩工程量小。
師：大壩具有防洪、發電、航運、水產養殖、灌溉和旅游等綜合效益。長江流域三峽和葛洲壩位于階梯交界處，落差大，也位于濕潤區，降水豐富，水能資源豐富。
師：長江中游河段具有什么水文特征？
生：回答。
師：長江中游落差較小，流速減慢，多曲流，適合發展航運和灌溉。
師：長江出三峽后，進入平原地區，在920多千米的流程中，落差約40米，流速銳減，加之眾多支流匯入，形成蜿蜒曲折的河道，沿江兩側湖泊星羅棋布。荊江（湖北枝城—湖南城陵磯）曲流甚多，素有“九曲回腸”之稱，歷史上水患頻發。
師：長江下游河段具有什么水文特征？
生：思考并回答。
師：長江下游水面平穩，江面開闊。長江下游河段流程超過840千米，落差不足20米，水流平穩，江面開闊，不少河段江面寬度超過10千米。長江入海處，江面寬度超過80千米，呈現出水天一色的壯觀景象。
師：長江是中國東西向交通的大動脈，自古以來就享有“黃金水道”的盛譽。近半個世紀以來，經過航道綜合整治，加之三峽、葛洲壩等水利樞紐的建設，長江的通航條件得到顯著改善。重慶、武漢、南京等長期作為水陸交通的重要樞紐。目前，長江干支流通航里程超過7萬千米，貨運量占全國內河貨運量的60%左右。
長江發展航運的條件有哪些？從氣溫和降水兩方面分析。
生：思考并回答。
師：長江流域大部分位于亞熱帶，河流沒有結冰期，大部分地區位于濕潤區，降水豐沛。
【活動探究】長江上、中、下游各河段存在哪些生態問題？應該如何治理和保護長江？
生：小組討論并展示。
【設計意圖】長江的治理與保護是難點內容，可以給學生提供材料，讓學生結合所學知識討論并展示，發揮學生的主體作用。
師：長江上游地區的主要環境問題是水土流失，治理措施是退耕還林還草。長江中游的環境問題是洪澇災害和泥沙淤積，主要治理措施是退耕還湖、截彎取直、加高堤壩。
【課堂閱讀活動】洞庭湖位于湖南省北部、長江南岸，為中國第二大淡水湖。它西部和南部接湘資、沅、澧四水，北納長江汛期泄入的洪水，在城陵磯匯入長江，因而洞庭湖有“容納四水”、“吞吐長江”的調節作用，能夠減輕長江中游汛期的洪水壓力。但是，由于長期的泥沙淤積和大規模的人工圍墾，使得洞庭湖面積不斷縮小，調蓄功能日趨減弱。聯系所學知識，完成下列任務。
比較兩幅圖，看一看洞庭湖的面積有什么變化？你能解釋引起這種變化的原因嗎？
生：比較并回答。
師：洞庭湖曾經是中國第一大淡水湖，由于人類的圍湖造田和泥沙淤積，洞庭湖的面積越來越小。
師：長江的下游主要生態問題是水污染，治理措施是防治水污染。
【課后小結】
【板書設計】 中國的河流——長江
一、長江的源流概況
1.源地：青藏高原（青） 注入的海洋：東海（滬）
2，流經的主要地形區：青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游平原
3.流經的11個省
4.主要支流和湖泊
5.上游和中游分界點（湖北宜昌） 中游和下游分界點（江西湖口）
二、長江的開發與利用
上游：水能寶庫
中下游：黃金水道
治理與保護
上游：水土流失嚴重（退耕還林還草）
中游：洪澇災害、泥沙淤積（退耕還湖、截彎取直、加高堤壩）
下游：水污染（防治水污染）
【課后作業】
2024年3月3日“世界野生動植物日”我國的主題是“構建野生動植物智慧保護體系”。近年來隨著野生動植物智慧保護體系的不斷建設和完善，有“水中大熊貓”之稱的長江江豚數量實現穩中有升。讀長江流域江豚分布圖，完成下面小題。
1．江豚主要分布在長江（ ）
A．上、中游河段 B．中、下游河段
C．上、下游河段 D．入?？?br/>2．1991—2017年長江流域江豚的種群數
量減少了約1600多頭，導致江豚數量逐漸減少的原因主要有（ ）
①設立了長達10年禁漁期 ②江水水質遭到污染 ③夏季洪澇災害嚴重
④食物資源被打撈 ⑤大型輪船破壞棲息地
A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③⑤
下面是一人工裁彎取直工程示意圖，讀圖完成下面小題。
3．此工程位于下列四省中的（ ）
A． B．
C． D．
4．人工裁彎取直工程最主要是為了解決什么問題（ ）
A．泥沙淤塞，航運不便 B．開墾兩岸沙洲，發展農業生產
C．水流太急，易成水災 D．河道特別彎曲，水流不暢，造成水災
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！泵珴蓶|詩詞《七律長征》引領我們回顧長征歷程，銘記長征精神。圖為1934年10月至1935年10月中央紅軍長征路線圖。讀圖完成下面小題。
5．“五嶺透騰細浪，烏蒙磅走泥丸?！蔽鍘X所指的山脈是（ ）
A．秦嶺
B．南嶺
C．大興安嶺
D．小興安嶺
6．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”描繪的景觀位于（ ）
A．長江上游地區 B．長江中游地區 C．黃河上游地區 D．黃河中游地區
7．紅軍長征翻雪山、過草地，戰勝了無數的艱難險阻。例如克服的惡劣自然條件有（ ）
①云貴高原———“天無三日晴”與沙漠廣布
②橫斷山區———“一山四季”與險峻地形
③松潘草地———“一天四季”與泥濘沼澤
④黃土高原———“終年嚴冬”與千溝萬壑
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
材料“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強…”我們的祖國幅員遼闊，猶如昂首高歌的雄雞，巍然屹立在世界的東方。讀圖，完成下列小題。
8．下列關于我國自然環境描述正確的是（ ）
A．甲山脈以東的長江中下游平原以紫色土為主
B．乙河流發源于青藏高原，向東注入渤海
C．丙山脈是一二級階梯的分界線
D．丁山脈是溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線
9．下列對我國的敘述正確的是（ ）
A．黑河—騰沖一線東南部人口多，人口密度大
B．①所在的省級行政區域簡稱“貴”，有人口數量最多的少數民族
C．②區域是以輕工業為主的綜合性工業基地一京津唐工業基地
D．從空間分布上看，我國水資源總體上呈現出從西北內陸向東南沿海遞減的特點
【教學反思】
1.亮點： 按照預期設想知識目標基本完成，重、難點得到落實和突破。重、難點分列開來，逐一解決。學生在老師深入淺出的引導中，積極主動的參與思考。學生很輕松的分析出了原因，掌握了知識點，收效不錯。學生的讀圖能力、分析問題的能力得到了一定程度的提升。如：源流概況時，學生都積極的將知識點落實在地圖上；分析水文特征的知識難點時，學生充分的運用了地圖，能夠都讀懂地圖，還能夠將各地理要素互相聯系起來。課堂上學生能“動”起來。首先本節課學生們熱情度較高，尤其在觀看視頻、圖片，學習源流概況這類較簡單的知識點時每個學生都很認真的參與，積極動腦動手。
2.不足：學情分析還是不夠，在教學設計中進行了調整，但還是考慮不周。有些教學環節還應再“簡化”，學生再易操作些。
3.教學建議：①課前可以通過簡易檢測了解學生學情，提高課堂的效率。②課堂上小組討論給予的材料和地圖應該要更加充分，保證學生的討論效果。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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