資源簡介 高中信息技術(shù)2.1.2用計算機解決問題的過程作業(yè)學(xué)校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________一、選擇題1.在Windows系統(tǒng)中,用來存放被刪除文件的特殊文件夾是( )A.收藏夾 B.桌面 C.我的電腦 D.回收站2.寫出“韓信點兵”問題的求解步驟屬于( )A.分析問題 B.設(shè)計算法 C.編寫程序 D.設(shè)計運行3.編寫計算機程序解決問題要經(jīng)過分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試運行程序等步驟。問題分析清楚后,需要給出解決問題的詳細方法和步驟,這一過程稱為( )A.分析問題 B.設(shè)計算法 C.編寫程序 D.調(diào)試運行程序4.某少數(shù)民族傳統(tǒng)服飾的圖案或紋樣中包含正多邊形元素,這些圖案不僅具有美學(xué)價值,還承載著深厚的文化內(nèi)涵k和歷史意義。現(xiàn)編寫計算機程序繪制一個正多邊形,解決此問題的算法各個步驟如下所示:①設(shè)計算法,并通過編寫計算機程序來描述②確定正多邊形的內(nèi)角公式并用數(shù)學(xué)符號描述③提煉核心要素并加以假設(shè)(設(shè)正多邊形的邊數(shù)為n,邊長為a,內(nèi)角度數(shù)為d)上述步驟的正確順序是( )A.③②① B.③①② C.①②③ D.①③②5.用計算機解決問題時,一般先確定“要做什么”,再確定“如何去做”以及計算機“怎么做”。對于利用計算機解決問題的4個步驟,“如何去做”就是( )A.分析問題 B.設(shè)計算法 C.編寫程序 D.調(diào)試運行6.計算機程序設(shè)計的一般過程中,根據(jù)清晰可操作的算法描述,選擇一種計算機語言工具實現(xiàn)算法,這一步驟屬于( )A.設(shè)計算法 B.調(diào)試運行 C.編寫程序 D.結(jié)果檢測7.在編程解決“停車場計時收費”問題的過程中,收集整理相關(guān)資料并會試找出其內(nèi)在規(guī)律屬于( )A.分析問題 B.編寫程序 C.調(diào)試程序 D.設(shè)計算法8.在一千多年前的《孫子算經(jīng)》中,有這樣一道算術(shù)題:“今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?”按照今天的話來說:一個數(shù)除以3余2,除以5余3,除以7余2,求這個數(shù)。這個數(shù)是( )A.8 B.15 C.23 D.469.為了響應(yīng)“光盤行動”的號召,學(xué)校食堂要開發(fā)一款訂餐APP,制訂了如下工作你認為流程最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )A.分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試與維護B.設(shè)計算法、編寫程序、分析問題、調(diào)試與維護C.分析問題、編寫程序、調(diào)試與維護、設(shè)計算法D.編寫程序、調(diào)試與維護、分析問題、設(shè)計算法10.下列關(guān)于用計算機解決問題的過程,表述有誤的是( )A.可以在一定程度上提高問題解決的效率B.可以讓計算機按照程序執(zhí)行指令C.可以使用已有程序,也可以根據(jù)需要自己編寫程序D.在問題求解的過程中,一旦程序報錯就需要從頭開始編寫程序11.計算機編程是我們經(jīng)常采用的一種解決問題的方法,下列最適合用編程解決的是( )A.編輯一段聲音文件 B.上網(wǎng)搜索一條新聞 C.找出10000以內(nèi)所有的素數(shù) D.確定一條旅游線路12.當(dāng)x的值為-2時,執(zhí)行語句y=(x) ** 0.5,將出現(xiàn)( )A.違反算法有窮性特征 B.違反算法確定性特征C.違反算法可行性特征 D.不違反算法任何特征13.在計算機科學(xué)中,數(shù)據(jù)是對所有輸入計算機并被計算機識別、存儲和處理的( )的總稱。A.信息 B.知識 C.符號 D.內(nèi)容14.下列哪個不是流程圖符號( )A. B.C. D.15.下列軟件可以用于編程解決“雞兔同籠”問題的是( )A.畫圖 B.Python C.Photoshop D.WPS文字16.下列關(guān)于比特的敘述錯誤的是( )。A.比特是組成數(shù)字信息的最小單位 B.比特既沒有顏色也沒有重量C.比特只有“0”和“1”兩個符號 D.比特“1”大于比特“0”試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁參考答案:1.D2.B3.B4.A5.B6.C7.A8.C9.A10.D11.C12.C13.C14.D15.B16.D答案第1頁,共2頁答案第1頁,共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫