資源簡介

人教版生物學七年級上冊教學計劃（新課標2022版）
課程總目標或?qū)W期課程目標
通過對第一單元生物和細胞的學習，學生能夠從微觀和宏觀兩個尺度認識生物體的結(jié)構(gòu)層次，初步理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，初步形成結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體相統(tǒng)一等觀念，逐步形成科學的自然觀。
通過對第二單元多種多樣的生物的學習，學生能夠認識到生物種類豐富，不同的生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上既有相似之處，又有差別，進而認識到生物具有多樣性和統(tǒng)一性。同時，本單元的學習還有助于學生形成保護生物多樣性的意識和行為習慣，增強社會責任感。
通過教學過程中的實踐探究、模型制作、發(fā)酵食品制作等實踐活動，讓學生感受到科學探究的樂趣，認識生物學與社會的關(guān)系，能夠理解科學、技術(shù)、工程學、數(shù)學等學科的相互關(guān)系，并嘗試運用多學科的知識和方法，通過設(shè)計和制作，解決現(xiàn)實問題或生產(chǎn)特定的產(chǎn)品，發(fā)展核心素養(yǎng)。
二、學情分析
本學期，本人執(zhí)教七年級三個班，共計XX人，其中，男生XX人，女生XX人。
通過多方面對本屆學生的了解，學生學習基礎(chǔ)較為薄弱，學習態(tài)度有待提高等。針對存在的問題，在進入初中的第一個學期，需要完善好教育教學方法，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。
三、教材和其他課程資源分析
本學期開始使用人教版生物學新版教材，與老教材相比，教學內(nèi)容和章節(jié)次序發(fā)生了較大的變化。
本學期學習內(nèi)容主要包括兩個單元：第一單元“生物和細胞”、第二單元“多種多樣的生物”。分別對應(yīng)新課標上課程學習主題中的“生物體的結(jié)構(gòu)層次”、“生物的多樣性”，中間還融合了主題“生物學與社會·跨學科實踐”的相關(guān)實踐活動。
由于是新教材，課程資源相對較少，經(jīng)過努力也找到了一些與課程配套且有用的資料：西沃白板、《人教版生物學七年級教師參考用書》、《生物學課程標準-2022年》等。
四、教學檢測及評價
教學檢測主要為：課堂檢測、單元檢測、期中檢測、期末檢測。
課堂教學中要系統(tǒng)地加強對學生的課堂有效訓練，及時地檢測學生課堂學習效果。通過學生課堂檢測發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。
完成一個單元地學習，適當?shù)剡M行單元檢測，督促學生對知識點進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，增強對生物學大概念地理解與運用。
教學評價最重要要做到有效評價。面對學生在教學過程中地不同表現(xiàn)，作出相應(yīng)地適宜的及時反饋評價。這種及時反饋既要面向全體學生，又要尊重差異。
五、興趣小組和教學輔導
（一）興趣小組
將班級學生分為四人一小組，組成生物學興趣小組。在日常課堂教學中，利用生物興趣小組，完成探究討論、實驗探究等內(nèi)容。同時，以小組為單位，綜合學生課堂表現(xiàn)、檢測完成情況等進行整體評價。
教學輔導（培優(yōu)輔潛）
1、培優(yōu)輔潛是為了更好的實行分層教學，對自己所教班級的學生進行比較深入細致的了解，與班主任一起商討確定優(yōu)等生和潛能生的名單，確定名單要謹慎。
培優(yōu)名單：
輔潛名單：
2、培優(yōu)重在拔尖，輔潛重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛力生學得好。
3、對培優(yōu)輔潛的內(nèi)容要做到認真研究，每學期必須做一定數(shù)量的額外輔導，并做好記錄。
4、培優(yōu)內(nèi)容主要以拓展題訓練為主，在學生學習有余力的同時進行培優(yōu)學習，鼓勵學生根據(jù)自身實際情況進一步開拓能力。
5、輔潛內(nèi)容主要以基礎(chǔ)知識的講解過關(guān)為主，適當?shù)慕档蜐撃苌倪^關(guān)難度，既保證潛能生有能力完成相應(yīng)的學習內(nèi)容，也讓潛能生能獲得學習成就感，提升學習動力。
教學質(zhì)量管理措施
1、提高課堂效率。課前準備好相應(yīng)的教案、課件、實驗器材等教學工具，把握好課堂重難點，合理分配時間。關(guān)注全體學生的狀態(tài)，根據(jù)學生的課堂狀態(tài)，靈活的調(diào)整課堂。做好課堂檢測，及時了解學生對知識點的掌握情況，在之后的教學中，做好相應(yīng)的安排。
2、嚴格要求作業(yè)質(zhì)量。在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學生是否交作業(yè)，對作業(yè)的完成情況，也要做好仔細的登記，作業(yè)出現(xiàn)質(zhì)量問題的學生，在再一次上課時，及時作出提醒。對于學生作業(yè)的答題規(guī)范性、錯別字等也要做好歸納，及時糾正。
3、做好基礎(chǔ)知識過關(guān)。根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整知識過關(guān)的形式，包括但不限于背誦、默寫、限時檢測、抽問等。
4、對學生平常檢測中容易錯的字、知識點、題型，做好統(tǒng)計，再進行側(cè)重講解，幫助學生突破難點。
教學工作行事歷（教學周時間安排、教學內(nèi)容、科學活動、檢測與考試等。）
教學內(nèi)容 課時 周次 時間
1.1.1 觀察周邊環(huán)境的生物 1 1 9.2-9.6
1.1.2 生物的特征 1
1.2.1 學習使用顯微鏡 1 2 9.9-9.13
1.2.2 植物細胞 2
1.2.3 動物細胞 2 3 9.16-9.20
1.2.4 細胞的生活 1 4 9.23-9.27
1.3.1 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 1 5 10.8-10.12
1.3.2 動物體的結(jié)構(gòu)層次 1
1.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次 1 6 10.14-10.18
1.3.4 單細胞生物 1
綜合實踐項目 制作細胞模型 1 7 10.21-10.25
單元檢測 1
期中復習與考試 2 8 10.28-11.1
2.1.1 藻類、苔蘚和蕨類 1 9 11.4-11.8
2.1.2 種子植物 1
2.2.1 無脊椎動物 1 10 11.11-11.15
2.2.2 脊椎動物 1
2.3.1 微生物的分布 1 11 11.18-11.22
2.3.2 細菌 1
2.3.3 真菌 1 12 11.25-11.29
2.3.4 病毒 1
綜合實踐項目 利用細菌或真
菌制作發(fā)酵食品 1 13 12.2-12.6
2.4.1 嘗試對生物進行分類 1 14 12.9-12.13
2.4.2 從種到界 1
單元檢測 2 15 12.16-12.20
期末復習與檢測 4 / 12.23-

展開更多......

收起↑