資源簡介

上 學期
初二數學 學科備課組
備
課
組
工
作
計
劃
備課組組長：
備課組成員：
教師發展中心制
年 月 日
課程要求教學目標 1、學生情況 由于屬于農村中學一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。經過七年級第一學期的教學，發現班內部分學生數學基礎較差，部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。 2、課程要求 （1）完成八年級上教學內容，并適當完成部分八下的內容。 （2）在完成課本知識的同時，對學生的綜合能力進行提升培訓。 3.目標： 與備課組的老師們齊心協力，盡量減輕學生的課業負擔，最大可能提升學生的成績。
教 學 設 想 與 措 施 針對學生基礎較差的具體情況，我們備課組有如下教學設想與措施： 教學設想： 年段按備課組工作計劃進行同步教學，每天一課時，每周一節作業講評課。 備課組分工合作一起出好幾份材料： 《每周一測》：每周一份，一份4頁，以150分制，對本周主要知識進行測試。 《專題強化訓練》：每個專題一份共8份，對每個專題主要知識點進行強化訓練。 《階段考測試卷》：每月一份，以150分制。 備課組教學內容 十一章 數的開方 讓學生經歷又一次數系的擴展過程，進一步體驗數學發展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。 理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平方與開平方、立方與開立方間的關系，會用平方，立方的概念求某些數的平方根與立方根，并用根號表示· 3、了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應。 4、能估計某些無理數的大小，培養學生的數感與估計能力，會進行簡單的實數運算。 第十二章 整式的乘除 1、探索并了解正整數冪的運算法則（同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數冪的除法）·并會運用它們進行計算。 2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式·多項式與多項式相乘的法則·會進行簡單的整式乘法運算。 3、會由整式的乘法推導出乘法公式·了解兩個乘法公式的幾何背景·并能運用公式進行簡單的計算· 4、通過從冪的運算到整式的乘法·再到乘法公式的學習·了解乘法公式來源于整式乘法·又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發展過程中“特殊—————特殊”的一般規律。 5、探索并了解單項式除以單項式·多項式除以單項式的法則·并能進行簡單的整式除法運算。6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以互相轉換的辨證思想。7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。 8、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去·逐步形成獨立思考、主動探索的習慣，培養思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。 9、通過本章一些生活實例的學習，體會數學與生活的密切聯系，在一定程度上了解數學的應用價值·提高數學學習興趣。 第十三章 全等三角形 1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法2、直角三角形全等的特殊條件 3、更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解， 4、學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上·從幾個基本事實出發·比較嚴格地證明全等三角形的一些性質5、探索三角形全等的條件。 第十四章 勾股定理 1、經歷由情境引出問題·探索掌握有關數學知識·再運用于實踐的過程·培養學數學、用數學的意識與能力。 2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。 5、感受數學文化的價值和中國傳統數學的成就·激發學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。 第十五章 數據的收集與表示 1、數據的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用 2、更好地理解數據表達的信息·發展數屬和統計觀念·為了更好地理解較大的數據信息 3、本單元首先安排了有關大數的威受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數 4、進行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息 5、教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統計圖表的選擇等內容· 教學措施： 1.備好課。以學生為主體，創新、精心備課。爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，甚至例題的選用，作業的布置等等，做到“五備”，讓每一節課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。 2.上好課。在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率。上課能抓住重點，突破難點，精講多練，充分調動學生學習的積極性，激發他們學習的興趣，培養學生的良好的學習習慣；讓每一位同學都聽得懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。 3.注重課后反思。及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。對自己的工作情況及時總結，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。 4.批好每一次作業。作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。 5.認真組織學生搞好知識檢查，認真組織每單元的自測，耐心輔導，讓學生穩打穩扎，一步一個腳印。鼓勵學生在學習上確定短期和長期目標，并努力去達到。 6.及時指導、糾錯，爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，珍惜時間。 7、好孩子是夸出來，所以對學生的點滴進步從不同的側面給予肯定和表揚，多鼓勵學生。
教 學 進 度 安 排
周次 教 學 內 容 課時 備注
一 11.1.1-11.1.2 2
二 11.2-13.2.2（全等三角形開始） 5
三 中秋放假一天13.2.3--13.2.4 4
四 13.2.4--13.2.4(全等三角形結束） 5
五 12.1.1-12.1.4 5
六 國慶放假一周 5
七 12.2.1-12.2.3 6
八 12.3.1-12.4.2 5
九 12.5.1-15.5.2（整式的乘除結束） 5
十 期中考試 5
十一 13.3.1-13.4.2 5
十二 13.4.3-13.5.1 5
十三 13.5.2--13.5.3（全等三角形結束） 5
十四 14.1.1-14.1.3（勾股定理開始） 5
十五 14.2.1-14.2.2（勾股定理結束） 5
十六 15.1.1-15.2.2（第15章結束） 5
十七 期末總復習一 5
十八 期末總復習二 5
十九 期末考試
幾點說明：1.對于部分比較簡單的課時，老師可以根據學生的實際情況有些課時可以適當加快進度，以便留也一些時間來進行專題知識的講評，每周試卷的講評，可以利用一節課部分時間來點評，若遇到比較難的周練，考慮用一個課時的時間來講評。 各班根據本班的情況對一些課程可以適當加快與放慢，但各階段進度與年段要一致。 在查漏補缺階段各班根據各班情況，自己選用知識進行補缺，年段不統一。

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