資源簡介

種子萌發形成幼苗（第一課時）
一、課題名稱：北師大版第5章第1節種子萌發形成幼苗（第一課時）
授課年級：七年級
二、1、教學內容分析
·1、在學習了綠色開花植物的生活方式之后，再來學習綠色開花植物的生活史，有助于學生全面認識綠色開花植物，準確理解綠色開花植物生命活動的規律。 ·“種子萌發形成幼苗”是綠色開花植物生活史的第一階段，也是學生認識綠色開花植物生活史的起點.在學生的知識體系中占有極其重要的地位。 ·2、本節內容安排3課時完成．第一課時學習“種子的結構和種子的萌發過程”，第二課時 學習“種子中的營養物質”，第三課時學習“種子萌發的條件”。
2、學情分析
·1、在小學常識課里學生已經對種子的結構、幼苗的形成有所了解；在生活中也積累了一些關于種子萌發的感性知識.現在學習了細胞的知識后，再來研究種子萌發形成幼苗即有了經驗積累又有了知識儲備，為教學活動的開展奠定了基礎. ·2、七年級的學生大多已進入青春期，他們思維活躍，動手能力強，好奇心、好勝心和自我表現欲都很旺盛，語言表達和交流合作能力也有了很大的提高，這也為教師開展探究性教學提供了智力支持.
三、教學目標
知識目標： 1．描述綠色開花植物的生活史；說出種子在 其生活史中的作用。 2．描述大豆種子和玉米種子的結構特點；解釋單子葉植物和雙子葉植物的含義。 3．解釋生活和生產中常見的相關現象。 能力目標： 1．觀察和解剖種子的形態結構，提升觀察能力和實驗操作能力。 2．在討論和描述中，發展思維想象能力和語言表達能力。 3．運用觀察比較，提升信息加工能力和分析思辯能力。 情感 態度 價值觀目標： 1．學習植物的生活史，感受生命的奇妙。 2．參與觀察和探究活動，逐步形成善于觀察，積極思考，勇于探索，大膽創新的科學素養以及實事求是的學習態度和追求真理的科學精神
教學重點與難點
重點：1．解剖和觀察種子的結構，識別種子各部分的功能。 2．描述種子的萌發過程，說出種子各部分在萌發時的形態變化。 難點：1．觀察種子的結構，比較大豆和玉米種子結構的異同。 2．種子各部分在萌發時的形態變化。
四、教學方法
教師的講授、學生實驗觀察、討論相結合
五、教學準備
材料器具：浸泡過一天的大豆和玉米種子、放大鏡、解剖刀、鑷子、白瓷盤，碘液
六、教學過程
教師活動 學生學習活動 設計意圖
導入 同學們，先來回顧一下我們曾經學過的一首詩。 播放詩句“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的朗讀視頻 提問： 這句詩中，我們從種到收的過程中，經歷了哪些生命現象呢？ 肯定學生的回答，給出綠色開花植物的生活史的概念。 師生一起了解植物生長的全過程。 植物生長發育的各個階段是如何發生的，我們在本章的學習中將會一一解決這些問題，今天先來學習第一階段，種子是如何萌發形成幼苗的。（板書課題） 推進新課 說到種子，同學們比較熟悉，你見到的種子有哪些？ 種子的形態雖然多種多樣，但只要條件適宜，一粒小小的種子都能長出一棵參天大樹，這應該和種子的什么有關呢？ 實驗：觀察種子的結構 演示：如何解剖觀察大豆和玉米種子的結構。 在實驗過程中思考以下問題： 1、大豆種子的結構由哪些部分組成？ 2、玉米種子的結構由哪些部分組成？ 觀看視頻，回顧所學詩句 思考回答問題： 生長，發育，繁殖的現象 結合生活經驗，說出植物的生活歷程 積極舉手回答 種子的結構 以小組為單位，解剖觀察種子的結構，同時思考教師提出的問題 激發學生學習的興趣 與生活實際緊密相關的問題，學生樂于思考回答。 簡答又和生活聯系的問題，容易激發學生的學習積極性
教師活動 學生學習活動 設計意圖
點評補充學生的討論結果，師生共同總結種子的結構。（板書） 比較總結大豆種子和玉米種子的異同。 提出問題： 在種子萌發過程中，各部分結構會發生怎樣的變化呢？ 播放視頻 師生共同小結：種子萌發過程中各部分結構的形態變化。 課堂小結： 習題鞏固 談本節課的的收獲 展示本組的實驗成果 觀看視頻，思考問題 搶答題積極回答寫出本節收獲，并與其它同學分享自己的收獲 親自動手實驗，組內合作交流，培養學生的合作探究的科學精神 培養學生的語言表達能力 從視頻中，總結要點，培養學生的歸納總結能力 自由發揮，談感想，培養學生的語言表達能力。

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