資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教學(xué)設(shè)計
課題 《班級圖書角》 單元 二單元 學(xué)科 勞動 年級 三年級
一、教材分析
本節(jié)課《班級圖書角》。本課旨在通 ( http: / / www.21cnjy.com )過實踐活動，讓學(xué)生了解圖書角的設(shè)置和管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和勞動技能。教材通過圖文并茂的方式，介紹了圖書角的基本構(gòu)成、圖書分類、借閱規(guī)則等，使學(xué)生在了解理論知識的同時，能夠動手實踐，親身參與班級圖書角的建設(shè)與管理。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：學(xué)生能夠掌握圖書角的基本設(shè)置方法，了解圖書分類和借閱規(guī)則。2. 過程與方法：通過小組合作，學(xué)生能夠共同設(shè)計和布置班級圖書角，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和組織管理能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)書籍和公共財物的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點：
重點：圖書角的合理布局和圖書的分類管理。難點：如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使圖書角成為班級文化的一部分。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖書、多媒體課件
五、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
（一）導(dǎo)入新課 1.通過展示不同班級圖書角的照片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.討論：為什么我們需要一個班級圖書角？它有什么作用？ 1. 認(rèn)真觀察教師展示的圖片，感受不同班級圖書角的氛圍和特色。2. 在教師提出問題后，可以與同桌或小組成員進(jìn)行簡短的討論，交流自己的看法。3. 在討論的基礎(chǔ)上，積極舉手發(fā)言，分享自己對班級圖書角重要性的理解。 通過展示生動有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生對班級圖書角的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。
（二）新課講解 1.介紹圖書角的基本構(gòu)成，包括書架、圖書、借閱記錄本等。2.講解圖書分類方法，如按學(xué)科分類、按年齡分級等。3.介紹借閱規(guī)則，包括借書流程、還書時間、注意事項等。 1. 全神貫注地聽教師講解，對圖書角的構(gòu)成、圖書分類方法和借閱規(guī)則有初步的了解。2. 在教師提問或進(jìn)行互動環(huán)節(jié)時，主動舉手回答問題，參與討論，或參與模擬借還書流程等活動。3. 在筆記本上記錄教師講解的要點，以便后續(xù)復(fù)習(xí)和參考。 通過介紹圖書角的構(gòu)成和借閱規(guī)則，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（三）學(xué)生實踐 1. 將學(xué)生合理分組，確保每組學(xué)生中有不同能力和興趣的成員，以促進(jìn)交流與合作。2. 向?qū)W生明確分組討論的目的和要求，即設(shè)計一個既實用又美觀的班級圖書角布局方案。3. 引導(dǎo)學(xué)生思考圖書角的功能區(qū)域劃分（如閱讀區(qū)、借閱區(qū)、展示區(qū)等），以及如何利用有限的空間創(chuàng)造最大的使用價值。4. 提供一些優(yōu)秀的圖書角布局案例供學(xué)生參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。5. 鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，集思廣益，共同設(shè)計出一個既符合班級特色又實用的布局方案。引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計方案動手布置圖書角，注意安全和衛(wèi)生。在實踐過程中，關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時糾正錯誤，確保實踐活動的順利進(jìn)行。講解借閱圖書的基本流程和注意事項，為學(xué)生角色扮演做好鋪墊。 1. 積極參與分組討論，發(fā)表自己對圖書角布局的看法和建議。2. 小組討論后，形成統(tǒng)一的意見，繪制出班級圖書角的布局方案。3. 按照設(shè)計方案動手布置圖書角，如擺放書架、桌椅、裝飾物等。扮演圖書管理員和借閱者等角色，模擬借閱圖書的場景。 通過分組討論和實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。2. 通過實踐操作和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗圖書借閱的過程，加深對圖書管理知識的理解和應(yīng)用。
（四）總結(jié)提升 1. 總結(jié)圖書角的設(shè)置和管理要點。2. 強調(diào)團(tuán)隊合作的重要性。 1. 分組討論并總結(jié)圖書角的設(shè)置和管理要點。每個小組可以派一名代表上臺分享他們的討論結(jié)果。2. 在聽取教師和其他同學(xué)的分享時，認(rèn)真記錄筆記。這有助于他們鞏固今天所學(xué)的知識，并為未來的實踐提供參考。3. 反思自己在今天的學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，并勇于提出自己的疑問或見解。 通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的關(guān)于圖書角設(shè)置和管理的知識點，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的能力。
（六）布置作業(yè) 1. 完成班級圖書角的布置，并制定一份借閱規(guī)則。2. 每位學(xué)生挑選一本喜歡的書，寫一篇簡短的讀書筆記。
六、板書設(shè)計
《班級圖書角》圖書角構(gòu)成：書架；圖書；借閱記錄本圖書分類：按學(xué)科分類；按年齡分級借閱規(guī)則：借書流程；還書時間
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅了解 ( http: / / www.21cnjy.com )了圖書角的設(shè)置和管理，還通過實踐活動，提高了動手能力和團(tuán)隊合作精神。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生對閱讀的興趣，例如通過讀書分享會、讀書心得交流等形式，使圖書角真正成為學(xué)生喜愛的閱讀空間。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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