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第二單元知識梳理強化
◎學習目標：
1、認識并會寫本單元生字詞語，能夠聯系上下文，結合生活經驗，讀懂詞句的意思。2、能夠抓住關鍵語句，體會課文是如何結合具體事例寫出人物特點的，受到課文中
人物的高尚品質的熏陶。
3、背誦惜時名句，積累優美的句段及運用。整體感知課文內容大意，提高整體閱讀能力。
4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點。學習運用以小見大的方法，抓住人物主要特點，通過典型事例描寫人物。
◎任務一：字詞梳理
一、易錯的字。
譴責 (qiǎn ) 懶惰 (lǎn) 平衡(héng)
稱贊(chēng) 允諾(yǔn) 侮辱(wǔ)
上卿(qīng) 請罪(zuì) 游隼(sǔn)
浩瀚(hàn) 侵略(qīn) 岔道(chà)
會寫的詞語。
譴責 懶惰 平衡 協調 和氏璧 廉價 抵御 侮辱
上卿 請罪 膽怯 荊條 贏得 冠軍 游隼 浩瀚
侵略 碉堡 堡壘 妨礙 隱蔽 陷入 吆喝 岔道
三、多音字。
jiān(房間 ) jiāng(將來 ) xiāng(相同 ) chèn(對稱)
間 將 相 稱
jiàn(間隔 ) jiàng(將領) xiàng (奇數 ) chēng(稱贊 )
四、詞語理解。
人影綽綽：人一個接著一個，形容人影多，姿態美。
無價之寶：指極珍貴的東西。
絕口不提：指回避事實，拒不開口。
怒發沖冠：因怒而頭發直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。
完璧歸趙：借指原物完整無損地歸還本人。
同歸于盡：一同死亡或毀滅。
同心協力：統一認識，共同努力。
難以置信：指很難相信。
不計其數：無法計算數目，形容極多。
一夫當關，萬夫莫開：一人把守關隘，萬人也無法攻開。形容地勢險要，易守難攻。
無窮無盡：沒有止境，沒有限度，指非常多或極其漫長。
五、詞語積累。
1、寫出下列詞語的近義詞。
分布—散布 唯獨—唯一 懶惰—懶散 合適—適宜 滿意—愜意
譴責—斥責 平衡—均衡 假如—如果 召集—聚集 答應—答允
誠意—誠心 允諾—允許 侮辱—凌辱 浩瀚—龐大 侵略—侵犯
隱蔽—隱藏 吆喝—叫喊 粉碎—摧毀
2、寫出下列詞語的反義詞。
懶惰—勤勞 滿意—不滿 譴責—表揚 進攻—防守 危險—安全
膽怯—勇敢 抵御—投降 希望—失望 拒絕—接受 隱蔽—公開
3、詞語歸類
①AABB式詞語：大大方方、客客氣氣、羞羞答答、高高興興、大大咧咧
②ABCC式詞語:人影綽綽、議論紛紛、天網恢恢、大名鼎鼎 、小心翼翼、白發蒼蒼
③“××不×”式的詞語：絕口不提、攻無不克、戰無不勝、忍俊不禁 、美中不足
④量詞：一條小溪、一道風景、一排搭石、一件無價之寶 、十五座城、一枚火箭
⑤動詞：保持平衡、解決難題、決定動身、進攻國家、削弱力量、縛著荊條
⑥修飾詞：嗒嗒的聲音、輕快的音樂、美好的情感、理直氣壯地說、熱情地迎接
◎任務二：句子賞析
1、比喻句
(1)嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
這句話把人們過搭石的聲音比作輕快的音樂，增加了文章的美感。
(2)他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢
句子把藺相如見到廉頗比作老鼠見到貓，寫出了藺相如對廉頗的“怕”，這種“怕”是建立在國家利益之上的，更突出了藺相如顧全大局的品質。
2、設問句
看！前面呼嘯而過的東西是什么 跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！
這個設問句，自然地引出了正要說明的對象：比火箭速度快很多的流星體。
3、含義深刻的句子
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
這一排排搭石是鄉親們精神的寄托，也是鄉親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。用一排排搭石，任人走，任人踏這種行為來比喻鄉親們無私奉獻、默默無聞的精神！
◎任務三：積累運用
一、積累背誦：
好問則裕,自用則小。 ——《尚書》
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《禮記》
智能之士,不學不成,不問不知。 ——王充
人非生而知之者,孰能無惑？ ——韓愈
二、單元知識點
1、《搭石》作者劉章通過描繪鄉親們擺搭石、走搭石等生活中幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
2、《將相和》是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。
3、《什么比獵豹的速度更快》本文是一篇科普說明文，作者運用了列數字、作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度快的特點，與其它是動物進行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動物！由此引出飛機、流星體、光的速度，讓人們有更清晰的認識。
4、《冀中的地道戰》這篇課文從冀中地道戰的出現原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。
三、積累運用。
1、按要求完成下列練習填空。
①盛年不重來，一日難在晨，這個諺語說的是( B )。
A.時間具有重復性
B.時間具有有限性
C.時間具有平均性
②毛澤東寫的時間緊迫、抓緊時間的詩句：一萬年太久，只爭朝夕。
2、按要求完成句子練習。
(1)照樣子，寫出下列句子的主要意思。
例：我廉頗立下了那么多戰功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去
了。(廉頗對藺相如不服氣。)
①敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。(敵人用各種方法破壞地道。 )
②如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。
( 到月球上去需要搭乘火箭。 )
(2)仿照例子，根據提示或選擇一個詞語，把詞語的意思用具體的情景表現出來。
悠然自得：忙完秋收秋種后，大家終于閑下來了。村民們三五成群地聚在一起，品著剛泡好的茶，吃著新炒的花生，閑話家常。望著院子里堆滿的玉米棒，別提多開心了。
苦口婆心 難以置信 興高采烈 心滿意足
③難以置信：一聽到這個消息，他先是愣了一下， 然后搖了搖頭，一臉茫然的樣子。
◎任務四：拓展練習
一、下面加點字讀音完全相同的一組是( )。
A、間隔 離間 親密無間
B、謀劃 劃船 劃算
C、強逼 倔強 富國強兵
D、剝削 瘦削 削皮
二、選字填空。
府 俯
( )視、 ( )沖、 政 ( )、 首( )
防 妨
國( )、 ( )礙、 ( )害、 ( )備
協 脅
( )助、 威( )、 ( )調、 ( )議
寇 冠
( )軍、 敵 ( )、 花( )、 日( )
三、把下列的詞語補充完整，然后選詞填空。
理( )氣( ) 理( )當( ) ( )口不( )
同( )( )力 ( )調有( ) 勇敢( )( )
①藺相如和廉頗和好后成了好朋友，( )保衛趙國。
②上課不認真聽講，課后也不做作業，( ) 無法取得好成績。
③面對對方的無理糾纏，他( ) 地站起來說:“請離開這兒!”
四、句子練習。
1、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎 (改為陳述句)
。
2、人民的智慧是無窮無盡的。(改為反問句)
。
3、秦王真拿十五座城來換。我把璧交給他。 (用關聯詞語合成一句話)
。
4、藺相如說:“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟你您同歸于盡!”(改成轉述句)
。
5、藺相如說:“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟你您同歸于盡!”(改成轉述句)
。
五、根據語境和積累填空。
1、《將相和》一文通過對 、 、 三個小故
事的記述，寫出了將相由不和到和的經過，贊揚了藺相如 的品質，也贊揚了廉頗 的精神。
明明每天耽于玩樂，學習成績直線下降，我想用葛洪的“ ，
”來勸告他要珍惜時間，有所作為。
3、張曉總認為未來的時間很多，沒有必要現在就發憤學習，為此，我想用陶淵明的“ ，一日難再晨。及時當勉勵， ”來勸說他利用大好青春時光，努力學習。
六、讀片段，回答問題。
什么比獵豹的速度更快(節選)
①比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。
獵豹才是陸地上跑得最快的動物。
②但是游華向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在高速
公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要
快。
③不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的
速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。如果
你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因為聲音根本就追不上他。
1、閱讀時，要邊讀邊思考，概括主要內容。第2段可以概括為 。
。
2、閱讀時，抓住關鍵語句就可以提高閱讀的速度。只要抓住“ 。
”這句話，就能把握第3段的主要內
容。
3、抓住關鍵語句進行品析，我發現這幾個自然段的表達方式相似。選文每個自然段
基本上講的都是 ，了解了這一特點，我對選
文理解得更加透徹了。
4、下面對選文內容理解不正確的一項是( )。
A.聲速是高速噴氣式飛機的飛行速度的數倍
B.選文題目設問，能激發讀者的閱讀興趣
C.選文第②段第一句話起到了承上啟下的作用
D.畫“ ”的句子列出數字，準確具體地寫出了獵豹跑得快的特點。
七、習作。
第二單元：“漫畫”老師
題目：散文先生 “啄木鳥”老師
點撥：
1、先想一想，你的同學有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好；
2、再選擇一兩件能突出人物性格特點的具體事例來寫。
3、寫完后，可以讀給同學聽，問問他對你的習作是怎樣評價的。
范文:
散文先生
一頭烏黑長直的頭發，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，這便是我們班的“散文先生”——張老師。
為什么大家會叫她“散文先生”呢？且聽我慢慢道來。
張老師是我們的語文老師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶領我們在文學的世界里遨游。
那一次，我們在學《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張老師的朗讀聲中，那優美而富有詩意的白鷺仿佛就呈現在我們眼前。同學們發言時，張老師便微笑著傾聽大家的發言，時不時地點頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風!
課間時，張老師經常會與我們吟誦詩詞歌賦。
校園里的桂花開了，老師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚揚地飄落下來。見此情景，張老師趁機提問：“誰能說出有關桂花的詩詞？”一位同學搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空。”另一位同學也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。”……看到同學們爭先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。
張老師讀過許多書，酷愛散文創作，而且她還經常給我們推薦一些優秀的文學作品，在張老師的影響下，我們班的同學也都愛上了看書。
張老師真是名副其實的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像一篇優美的散文。
拓展練習答案
A
二、俯視 俯沖 政府 首府 國防 妨礙 妨害 防備
協助 威脅 協調 協議 冠軍 敵寇 花冠 日寇
三、1、理直氣壯 理所當然 絕口不提 同心協力 協調有序 勇敢機智
同心協力 理所當然 勇敢機智
四、1、秦王我都不怕，不會怕廉將軍。
2、人民的智慧難道不是無窮無盡的嗎？
3、如果秦王真拿十五座城來換，我就把璧交給他。
4、藺相如說，秦王現在離他只有五步遠。如果秦王不答應，他就跟秦王同歸于盡!
5、一百三十萬個地球才抵得上一個太陽。
五、1、完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 機智勇敢，顧大局識大體 知錯能改
2、不飽食以終日，不棄功于寸陰
3、盛年不重來， 歲月不待人。
六、1、游俯沖時的速度很快。
2、不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快
3、一種事物要比另一種事物的速度快
4、A
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