資源簡介

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第七單元知識梳理強化
◎學習目標：
1、認識并會寫本單元生字詞語，能夠聯系上下文，結合生活經驗，讀懂詞句的意思。
2、借助語言文字展開想象，還可以借助課后資料袋或其他資源，從多角度展開
想象，體會課文中的優美語句，感受藝術之美。
3、能背誦《文言文二則》和課文《月光曲》重點段落，積累和藝術相關的詞語，
感受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操。
4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點，采用分點說明等方法，有條理地表達出自己的感受、看法，寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。
◎任務一：字詞梳理
一、易錯的字。
拊掌( fǔ) 抽搐(chù) 荒謬(miù)
恬靜( tián) 一縷(lǚ) 入場券(quàn)
霎時( shà) 陶醉(zuì) 馳騁(chěng)
尷尬(gāngà) 戛然而止(jiá) 凸顯(tū)
二、會寫的詞語。
譜寫 著名 皮鞋 鋼琴 幽靜 茅屋 琴聲 燭光 失明 純熟 清幽 琴鍵 霎時 景象 照耀 陶醉 斷斷續續
三、多音字。
pù(曝曬) shù(數學 )
曝 數 shǔ(數落)
bào(曝光 ) shuò(數見不鮮)
四、詞語理解。
鼓：彈。 志：心志，情志。
善哉：好啊。 少選：形容極短的時間。
巍巍乎若太山：像大山一樣高峻。巍巍：高大的樣子。若：像。
太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。
湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。
以為世無足復為鼓琴者：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。
處士：有德才而不愿去做官的人。 所寶：所珍藏的寶貝。
拊掌：拍手。 搐：抽縮。 股：大腿。
乃：卻。 掉：擺動，搖。 謬：錯誤。然之：認為他說得對。
錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。
斷斷續續：時而中斷，時而繼續。文中指琴聲不連貫。
微波粼粼：微小的波浪閃閃發光。
約定俗成：指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經過長期實踐而認定或形成的。
風雨不透：風吹不進，雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴密。
不可開交：無法擺脫或結束(只做“得”后面的補語)。
戛然而止：形容聲音突然中止。
五、詞語積累。
1、寫出下列詞語的近義詞
幽靜—寧靜 清秀—秀麗 陌生—生疏 純熟—熟練
恬靜—安靜 陶醉—沉醉 著名—有名 霎時—瞬時
照耀—照射 微弱—柔弱 斷斷續續—陸陸續續
馳騁—奔馳 尷尬—難堪 波濤洶涌—波浪滔天
虛擬—虛構 制服—治服 無窮無盡—應有盡有
風雨不透—密不透風 約定俗成—相沿成習
2、寫出下列詞語的反義詞
幽靜—喧鬧 微弱—強烈 陌生—熟悉 純熟—生疏
虛擬—真實 傳統—現代 奇特—普通 漂亮—丑陋
鮮明—模糊 高妙—低俗 動態—靜態 保留—舍棄
陶醉—蘇醒 斷斷續續—連續不斷波濤洶涌—水平如鏡
3、詞語歸類。
①描寫風雨的詞語：
風雨不透、風調雨順、狂風暴雨、風雨大作
②描寫波浪的詞語：
波濤洶涌、碧波蕩漾、波光粼粼、 驚濤駭浪
③含有“然”字的詞語：
戛然而止、蔚然成風、嫣然一笑、井然有序
④修飾詞：
幽靜的小路、斷斷續續的鋼琴聲、微弱的燭光、清幽的月光、
微波粼粼的海面、雪亮的浪花、恬靜的臉、美妙的琴聲、優美的姿態
⑤描寫藝術高超精湛的成語：
筆走龍蛇、筆精墨妙、蠶頭燕尾、龍飛鳳舞、登峰造極
◎任務二：句子賞析
1、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。
這句話把微云比作輕紗，生動形象地寫出了微云輕薄的特點。
2、方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
這句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。
3、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
這段話用生動形象的描寫，寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象，從側面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內容。
4、雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！
這段話用生動形象的描寫，寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程，體現了京劇舞臺藝術獨特的魅力。
◎任務三：積累運用
一、積累背誦：
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。
月光曲
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
日積月累：
高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂
輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖
畫龍點睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生
二、單元知識點
1、《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期俞伯牙與鍾子期的動人故事，表現了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。《書戴嵩畫牛》寫了杜處士曝曬自己珍愛的《斗牛圖》，遭到牧童的拍手大笑的故事，告訴我們實踐出真知的道理。
2、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡愛，即興創作出《月光曲》的傳奇故事。
3、《京劇趣談》一文給我們具體介紹了京劇中的馬鞭與亮相兩種有趣的藝術形式，它們各具奇妙的藝術特色，讓我們領略到京劇的藝術魅力。
三、積累運用。
1、下列紅體字的意思或用法相同的一組是（ B ）。
A.伯牙善鼓琴。 善哉，洋洋兮若江河。
B.乃援琴而鼓之。 伯牙乃舍琴而嘆曰。
C.止于巖下。 吾于和逃聲哉。
D.鍾子期必得之。 得之心而寓之酒也。
2、根據意思，寫出對應的句子。
(1)彈得好啊，像大山一樣高峻。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
(2)伯牙將琴摔破，把弦扯斷，終身不再彈琴。
伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。
(3)有句古話說：“耕種的事應該去問奴仆，織布的事應該去問婢女。(這個道理是)
不會改變的。
古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。
(4)有一天，他把書畫放在太陽底下曬，有一個牧童看見了戴嵩畫的《斗牛圖》，拍
手大笑。
一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。
3、對“知音”一詞理解正確的是( B )。
A.能彈出美妙音韻的人
B.理解自己的心意，有共同語言的人
C.能聽懂別人彈琴的人
D.對音律有研究的人
4、想一想，連一連。
(1)壓軸 A.指扮演隨從等的配角。
(2)行頭 B.指一場折子戲演出的倒數第二個劇目。
(3)科班出身 C.戲曲演員演出時用的服裝。
(4)跑龍套 D.比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
◎任務四：拓展練習
一、讀拼音寫字詞。
1、我們用青春pǔ xiě（ ）著精彩的每一天。
2、那清脆的雨聲，就像迷人的音樂，令人táo zuì（ ）。
二、給畫線的字選擇正確的讀音。
琴弦（xuán xián） 純（chún dūn）熟
巍（wèi wēi）巍 謬矣（yǐ ài）
一縷（lǚ lóu） 萊（lái cài）茵
三、辨字組詞。
建（ ） 暴（ ）
律（ ） 爆（ ）
鍵（ ） 瀑（ ）
健（ ） 曝（ ）
四、讀一讀下面的詞語，找出每組中不同類的一個，畫上橫線。
1、跑龍套 唱白臉 打圓場 走四方
2、巧奪天工 別具一格 妙手回春 玲瓏剔透
3、下里巴人 出神入化 栩栩如生 妙筆生花
4、柳公權 顏真卿 貝多芬 王羲之
五、按要求寫句子。
1、貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。(縮句)
2、兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(改為“把”字句)
3、有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
4、貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”(改為轉述句)
六、按原文填空，再完成練習。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的（ ）的大海。
用“ ”在文中畫出實在事物，用“ ”畫出聯想的內容。
皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
3、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看到過的景象？
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4、貝多芬為什么能即興創作出這么美妙的《月光曲》呢？請你以貝多芬的口氣寫一寫他的心里話。
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七、習作。
第七單元：我的拿手好戲
題目：1、我是魔方高手 2、包餃子
點撥：
1、學習在習作時寫出自己的看法和感受。
2、能確定寫作的順序，知道哪些內容詳寫，哪些內容略寫。
3、寫作前怎樣列出合理的提綱。
范文:
我是魔方高手
近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數學老師楊老師就是一位魔方高手。所謂“長江后浪推前浪”，我在楊老師的指導下，玩魔方的技術已經是爐火純青。“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能將一個“雜亂無章”的魔方還原。
我也因此多了一個外號——“快手楊明昊”，后來，同學們就干脆叫我“快手楊”了。雖然小有成就，但我并沒有滿足，又開始練起盲擰來了。盲擰，在平常人看來是多么不可思議的事情啊！可我卻“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎難而上，并且越練越快。
這不，剛下課，我又練上了：雙手捧著剛被打亂的魔方，上下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗轉星移般移動，似行云流水的舞步，嘴里還念念有詞，“上鉤、下回、下順、上提、上上回下、上撥下提……”不知什么時候，四周已經圍滿了同學，他們個個好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看著。
魔方在我手中不停地翻轉，不一會兒，竟奇跡般還原了，大家報以熱烈的掌聲。我不禁自豪地笑了。在班里，我是名副其實的魔方高手；在學校，我打遍全校無敵手。一分耕耘，一分收獲。成功的背后，我付出了無數汗水。
幾個月以來，我每天五點起床，開始記公式，練指法，一直到七點上學；晚上，一做完作業，我就拿出魔方不停地擺弄。我從二階練到五階，從速擰練到盲擰，從九十秒練到十五秒……不知花費了多少時間與心血。為了克服心理障礙，我不斷告誡自己：“我能行！”在楊老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，走上萬眾矚目的舞臺，暢快淋漓地表演著。
有志者，事竟成。我相信：只要心中有夢，就有前進的動力，不管前面的路有多艱難，我都能勇往直前。
拓展練習答案
一、譜寫 陶醉
二、xián chún wēi yǐ lǚ lái
三、建設 法律 鍵盤 健康
暴躁、爆炸、瀑布、曝光
四、走四方 妙手回春 下里巴人 貝多芬
五、1、貝多芬彈起曲子。
2、美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。
3、其中有一幅是戴嵩畫的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛，他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。
4、貝多芬說不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。
六、水天相接 微波粼粼 一縷一縷 恬靜 波濤洶涌
1、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的（ ）的大海。
2、月亮升起，海面微波粼粼
月亮升高，穿過輕紗似的微云
海面波濤洶涌
3、因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，“仿佛”也襯托出貝多芬創作的成功。
4、盲姑娘這幾句話使我十分感動，一個雙目失明的姑娘這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，我才有創作的激情。
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