資源簡介

六、教學設計
課 題 《展示電子板報》 授課班級 七年級
1.學會設置超鏈接；
2.學會插入頁眉、頁腳、頁碼；
教學 3.學會展示電子板報；
目標 4.通過數字設備、平臺和資源，有效管理學習過程與學習資源，嘗試創造性地
制作出自己的電子板報，意識到 word 帶給生活、工作的巨大變化，感受信息
科技魅力。
1.會設置超鏈接；
教學 2.學會插入頁眉、頁腳、頁碼；
重點
3.學會展示電子板報；
1. 會設置超鏈接；
教學 2.學會插入頁眉、頁腳、頁碼；
難點
3.學會展示電子板報；
教學 信息技術課本、多媒體課件，計算機。
資源
教學過程
教學
教師行為 學生行為 設計意圖
環節
同學們還記得超鏈接嗎？----上學期我們學
習瀏覽器的時候，搜索引擎的搜索結果就是用超
導入 鏈接來表示的，可以鏈接到文字、圖片、視頻、
音頻……同學們想不想在你的 word電子板報中也
創建出你的超鏈接呢？
一、 設置超鏈接
提出任務一：2023年新年晚會，節目單，和相應
的音樂，或者視頻散落在計算機各個地方，由
新課講授 此，我們想到了“超鏈接”來大顯神威。
現將《句號》文字鏈接到相關歌曲/將文字鏈
接到對應計算機上的圖片，并和同伴分享你的操
作方法。
圖表 1插入超鏈接
操作方法：選擇某文字作為要鏈接的目標-
“插入”菜單-鏈接---。
溫馨提示：按住 ctrl 鍵點擊超鏈接即可跳轉
到相應超鏈接。
二、 插入頁眉、頁腳頁碼
思考一個問題：我們為什么要給文檔插入頁
眉頁腳頁碼？
先來說說頁眉：在頁面頂端空白的部分，可
以增加公司的 Logo圖片和文檔編號，特別是對外
的文件，這樣文檔看起來更加的規范和美觀，也
會給讀者留下更好的印象。接下來說說頁腳，一
篇較長的文檔，一般都要加上頁碼，以便閱讀者
知道該文件共多少頁，當前讀的是哪一頁，或者
哪些內容在哪一頁，方便溝通。在頁腳部分，頁
碼肯定會占有一席之地，一般是居中。看過很多
新人的 word 文檔，很多沒有頁碼，特別是沒有裝
訂的時候，給人一種文件有點亂亂的“感覺”。
在頁腳除了增加頁碼外，還有空白的地方也是可
以增加其他信息比如文檔的出處部門或作者或一
些注釋信息。
提出任務二：給電子板報添加頁眉頁腳和頁
碼，并分享你的操作方法。
圖表 2頁眉頁腳頁碼
操作方法：
“插入”菜單-“頁眉和頁腳”組-“頁眉”/
“頁腳”/“頁碼”-在相應的樣式庫中選擇相應
的樣式進行編輯。
三、 展示電子板報
現在我們已經做好了“青春暢想”的電子板
報，那么我們該如何展示給別人交流分享呢？
作答：顯示標尺與網格線，文檔視圖，縮放
比例，打印預覽。
提出任務三：把你的作品在小組內進行交流
分享，并嘗試觀察幾種文檔視圖有何不同。
圖表 3文檔視圖
作答：
（1）文檔視圖：有閱讀、頁面、大綱、Web版
式、草稿等五種形式。
（2）縮放比例：有通過“視圖”-“縮放組”和
右下角按鈕兩種方式可供查看。
（3）標尺與網格線：
（4）打印預覽：文檔的打印效果顯示在屏幕上。
鞏固提升 完善“青春暢想”電子板報。
小結 總結本節課內容及收獲。
板書設計
展示電子板報
一、設置超鏈接
二、插入頁眉、頁腳頁碼
三、展示電子板報
課后作業設計
思考：文檔的五種視圖，各有什么特點？
作答：
（1）頁面視圖：是最常用，最接近打印結果的頁面視圖；
（2）閱讀視圖：“文件”按鈕、功能區等窗口元素被隱藏起來。在閱讀版式
視圖中，用戶還可以單擊“工具”按鈕選擇各種閱讀工具；
基礎性作 （3）Web 版式視圖：以網頁的形式顯示 Word文檔，Web版式視圖適用于發送
業 電子郵件和創建網頁；
（4）大綱視圖：主要用于設置 Word文檔的設置和顯示標題的層級結構，并可
以方便地折疊和展開各種層級的文檔。大綱視圖廣泛用于 Word 長文檔的
快速瀏覽和設置；
（5）草稿視圖：取消了頁面邊距、分欄、頁眉頁腳和圖片等元素，僅顯示標
題和正文，是最節省計算機系統硬件資源的視圖方式。當然現在計算機系
統的硬件配置都比較高，基本上不存在由于硬件配置偏低而使 Word運行
遇到障礙的問題。
1.將研究性學習小組的“青春驛站”主題電子板報收集起來，形成完整的一期
鞏固提升 電子板報。
性作業
2.嘗試以不同的版式顯示電子板報并欣賞打印效果。
教學反思

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