資源簡(jiǎn)介

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六、教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 《創(chuàng)建圖表》 授課班級(jí) 七年級(jí)
信息意識(shí)：具備意識(shí)，善于將學(xué)習(xí)、生活中問(wèn)題抽象、具象成表格，勇于使用
excel軟件排制作成相應(yīng)圖表，以此來(lái)直觀感受數(shù)據(jù)；崇尚科學(xué)精神，原創(chuàng)精
神，檢驗(yàn)理論。
計(jì)算思維：能將信息具象成表格，利用計(jì)算思維形成多種數(shù)字化解決方案；能
根據(jù)數(shù)據(jù)的不同和使用需求的不同，進(jìn)行相應(yīng)的圖表制作，融會(huì)貫通。
教學(xué) 數(shù)字化信息與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流的習(xí)慣，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)
目標(biāo)
和協(xié)商合作；提高學(xué)生信息科技的適應(yīng)性和敏感度，能積極主動(dòng)、創(chuàng)新地運(yùn)用
信息科技來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
信息社會(huì)責(zé)任：利用 excel樂(lè)于幫助家人解決日常問(wèn)題；正確認(rèn)識(shí)信息科技運(yùn)
用過(guò)程中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，成為有效的技術(shù)使用
者，創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)計(jì)者和理性的技術(shù)反思者。
1.了解圖表及圖表的作用；
教學(xué)
重點(diǎn) 2.掌握創(chuàng)建、編輯圖表的方法。
1. 了解圖表及圖表的作用；
教學(xué)
難點(diǎn) 2.掌握創(chuàng)建、編輯圖表的方法。
教學(xué) 信息技術(shù)課本、多媒體課件，計(jì)算機(jī)。
資源
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)
我們數(shù)學(xué)上是怎么更清晰、直觀地顯示數(shù)據(jù)
走向，或者某項(xiàng)所占百分比的呢？
導(dǎo)入
提出問(wèn)題：打開(kāi)“示范評(píng)比表”表格，嘗試
為該表中“創(chuàng)新班”制作折線圖。
一、創(chuàng)建圖表
活動(dòng)一：創(chuàng)建堆積折線圖
新課講授
根據(jù)圖所示的數(shù)據(jù)，用“堆積折線圖”圖表
分析“創(chuàng)新班”的班級(jí)衛(wèi)生檢查情況，并和同學(xué)
分享你的方法。
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Figure 1創(chuàng)新班折線圖
同學(xué) A：
1. 篩選出班級(jí)類型為“創(chuàng)新班”的數(shù)據(jù)。
2. 在“插入”選項(xiàng)卡上的“圖表”組中，
單擊“折線圖”按鈕下方的小三角，在
下拉圖表中選擇“二維折線圖”下的
“堆積折線圖”。
3. 在“圖表工具”選項(xiàng)卡上的“數(shù)據(jù)”組
中，單擊“選擇數(shù)據(jù)”按鈕，彈出“選
擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框。
4. 在“圖表數(shù)據(jù)區(qū)域”中選擇用于制作圖
表的數(shù)據(jù)區(qū)域 A2:H14，添加相應(yīng)的圖例
項(xiàng)（系列）和水平（分類）軸標(biāo)簽，如
圖所示：
3
Figure 2選擇數(shù)據(jù)源
進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)：方法怎樣？你有什么新的
方法？。
同學(xué) B：選中數(shù)據(jù)-直接創(chuàng)建相應(yīng)折線圖。
總結(jié)--提出問(wèn)題：利用 excel制作折線圖過(guò)
程中，你遇到了什么問(wèn)題？如何解決？
生：折線圖數(shù)據(jù)只有七（12）班一條折現(xiàn)，
剩余 2個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)記錄沒(méi)有出現(xiàn)。
如何解決？
生：在“選擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框的“圖例項(xiàng)
（系列）”添加剩余兩條數(shù)據(jù)記錄即可。
活動(dòng)二：創(chuàng)建二維簇狀柱形圖
根據(jù)圖所示的數(shù)據(jù)，用“二維簇狀柱形圖”
圖表分析“創(chuàng)新班”的班級(jí)衛(wèi)生檢查情況，并和
同學(xué)分享你的方法。
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Figure 3二維簇狀柱形圖
活動(dòng)三：創(chuàng)建餅形圖
根據(jù)圖所示的數(shù)據(jù)，用“餅形圖”圖表分析
七（2）班衛(wèi)生檢查情況，并和同學(xué)分享你的方
法。
結(jié)果如圖所示：
鞏固提升
Figure 4餅形圖
問(wèn)題 1：在今天為表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建三種圖形的時(shí)候，你遇到了哪些問(wèn)題？
問(wèn)題 2：你遇到的問(wèn)題是如何解決的？
小結(jié) 問(wèn)題 3：本節(jié)課，你有什么新的感受？
師總結(jié)：試著從數(shù)據(jù)/excel軟件的角度出發(fā)：原來(lái) excel軟件為我們解決
問(wèn)題提供了新思路、新方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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《創(chuàng)建圖表》
一、 創(chuàng)建圖表
課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 根據(jù)圖所示的數(shù)據(jù)，用“堆積折線圖”圖表分析“特長(zhǎng)班”班級(jí)“課堂表
基礎(chǔ)性作 現(xiàn)”情況，并和同學(xué)分享你的方法。
業(yè)
1.根據(jù)圖所示的數(shù)據(jù)，用“堆積折線圖”圖表分析“特長(zhǎng)班”班級(jí)“課堂表
鞏固提升 現(xiàn)”情況；在此基礎(chǔ)上，為該表的圖形添加“圖表標(biāo)題”、“圖例”和“數(shù)據(jù)
性作業(yè)
標(biāo)簽”。
教學(xué)反思

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