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2.2 音調
第二章 聲音與環境
觀察與思考
思考：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？
【聆聽】
能區分下面兩段聲音的高低嗎？
1
2
女高音《魔笛》
男低音《我的家》
【思考】聲音的高低和什么因素有關呢？
一、聲音的高低——音調
音調的影響因素實驗
猜想
實驗
結論
鋼尺伸出桌面越短，振動越快，發出聲音的音調越高。
與物體振動快慢有關。
改變鋼尺伸出桌邊的長度，
用相同的力撥動鋼尺，比較
鋼尺振動的快慢以及發聲的音調。
一、聲音的高低——音調
活動1
頻率：聲源振動次數和所用時間之比。
單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz
頻率越高，音調越_____；頻率越低，音調越_____。
高
低
蚊子翅膀振動的頻率大約是500Hz，你能說出它的物理意義嗎？
一、聲音的高低——音調
音調：物理學中把聲音的高低，粗細叫做音調。
實驗表明，鋼尺振動越快，發出的聲音越高。
二、用波形比較頻率
這是我叫的聲波圖
這是我叫的聲波圖
二、用波形比較頻率
人發聲的頻率范圍85Hz到1100Hz;
通常男子說話的聲頻率約為 90~140Hz;
而女子說話聲的頻率約為270~550Hz。
★在同一音樂中1、2、3、4、5、6、7、i中音調
逐漸升高。
二、用波形比較頻率
二、用波形比較頻率
二胡、琵琶等是我國特有的弦樂器,用它們為什么能演奏出不同音調的樂曲呢
在音樂中,中音C調“1”
(“do”)的頻率是262Hz,
D調“1”(“do”)的頻率是294Hz。
二、用波形比較頻率
探究影響弦樂器音調的因素
活動2
1.提出問題：弦樂器能夠演奏出各種優美的音樂，那么是怎樣調節弦樂器的音調？
2.猜想：①可能與弦的粗細有關？②可能與弦的長短有關？
③可能與弦的松緊程度有關？
3.設計實驗：①保證長短、松緊相同，改變粗細；②保證粗細、松緊相同，改變長短；③保證粗細、長短相同，改變松緊程度。
4.進行實驗：
實驗序號 粗細 ㎜2 長短 （m） 松緊 音調
1 0.5 0.6 緊
0.8 0.6 緊
2 0.8 0.6 松
0.8 0.4 松
3 0.5 0.4 松
0.5 0.4 緊
高
高
高
低
低
低
二、用波形比較頻率
5.得出結論：
① 長短、松緊相同時，弦線越細，音調越高；
② 粗細、松緊相同時，弦線越短，音調越高；
③ 粗細、長短相同時，弦線越緊，音調越高。
附：管樂器的音調與管內空氣柱的長短有關，一般情況下，空氣柱越短音調越高。
二、用波形比較頻率
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我們怎樣區分聲音
樂音和噪聲
音調
定義：聲音的高低
頻率
定義：聲源振動的次數和所用時間之比
單位：Hz
用波形比較頻率
調節弦樂器的音調
課堂小結
1.往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷水是否快灌滿了。其判斷的依據：瓶里水位升高，空氣柱變短，振動＿＿（加快或減慢），＿＿逐漸升高。
加快
音調
2.“男 高 音在引吭 高 歌”中的兩個高的意思一樣嗎？
課堂練習
3.如圖所示，向8個相同的杯子內灌入不同高度的水，敲擊杯子，可以發出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的聲音，這些聲音產生的原因和決定音調的因素分別是（ ）
A.水振動，水的高度
B.水振動，杯內空氣柱的高度
C.杯內空氣柱振動，水的高度
D.杯內空氣柱振動，杯內空氣柱的高度
D
課堂練習
4.如圖所示是一位學生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的桿上下拉動時，是在改變聲音的(　　)
A.音調 B.響度
C.音色 D.振幅
A
課堂練習
5.冬天，寒風吹動野外的電線上，發出嗚嗚的哨聲，但夏天卻聽不到，這是為什么？
答：冬天氣溫低，兩電線桿之間的電線受冷收縮，繃得很緊，風吹到電線上，引起電線振動，發出聲音的音調較高，所以聽到嗚嗚的哨聲。夏天氣溫高電線松弛，受風吹時振動頻率低，所以聽不見聲音了。
課堂練習

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