資源簡介

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《種太陽》
一、課時：1課時
二、教材分析
《種太陽》是一首充滿童趣、深受孩子們喜愛的兒童歌曲。這首歌通過歡快跳躍的旋律和富有想象力的歌詞，生動表達了少年兒童對創造理想未來的天真美好愿望。歌曲采用4/4拍，大調式，結構為單二部曲式。旋律線條優美流暢，節奏富有變化，非常適合小學四年級學生學習和演唱。
三、學情分析
四年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識和技能。他們對音樂學習普遍有著濃厚的興趣，能夠基本準確地把握簡單的音高和節奏。然而，在音準的精確度、節奏的靈活性以及音樂表現力的豐富性方面，學生們還有較大的提升空間。大多數學生喜歡參與音樂活動，但在自信表達和創意展現方面可能還需要更多鼓勵和引導。
四、教學目標
1.審美感知：
學生能夠感受《種太陽》歌曲歡快明朗的情緒氛圍，體會歌詞中蘊含的美好愿望。
2.藝術表現：
學生能夠用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲，準確把握音高和節奏，并在演唱中展現自信和表現力。
3.創意實踐：
學生能夠積極參與多種音樂創編活動，如加入打擊樂器伴奏、創作新歌詞，培養音樂創造力。
4.文化理解：
學生能夠理解歌曲所傳達的美好愿望和幫助他人的精神，培養積極向上的價值觀。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
引導學生用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》，準確把握歌曲的情感表達。
2.教學難點：
幫助學生準確把握附點和十六分休止符、切分音的演唱，確保弱起起唱時弱音清晰。
六、教學方法：
范唱法、示范法、討論法、創編法、游戲法
七、教具準備：
多媒體課件、鋼琴、簡易打擊樂器（如三角鐵、小鼓）、歌詞卡片
八、教學過程：
環節一：導入新課
教師：同學們好！讓我們用美妙的歌聲開始今天的音樂課吧。大家跟我一起練唱音階：1234567。
學生：（跟隨教師練唱音階）
教師：唱得真棒！現在，我給大家出一個謎語，看誰能猜出來。"勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。"這是什么呢？
學生：（思考后踴躍回答）太陽！
教師：回答正確！今天我們就來學習一首與太陽有關的歌曲——《種太陽》。這首歌充滿了陽光和希望，相信大家一定會喜歡的。
環節二：講授新課
（一）感知
1.歌詞教學
教師：請大家帶著豐富的感情朗讀一遍歌詞。讀完后，誰來說說這首歌表達了什么樣的感情？
學生：（朗讀歌詞，并分享感受）這首歌表達了對美好未來的向往，希望把陽光帶給每個人。
教師：很好！現在請大家仔細聽一遍歌曲。注意聽有幾句歌詞后面有"∨"符號，這個符號表示唱完這句后要換氣。同時，請數一數這首歌一共有幾個樂段。
學生：（認真聽歌，數樂段）
（二）探究
1.學習第一樂段
教師：（范唱第一樂段）請大家跟著鋼琴小聲唱譜，然后我們一起填詞演唱。
學生：（跟隨鋼琴小聲唱譜，然后與教師一起演唱第一樂段）
教師：大家唱得不錯！這個樂段主要講了什么？
學生：講了想要種下許多太陽。
2.學習第二樂段
教師：接下來我們學習第二樂段。小朋友為什么要種許多的太陽？他要把太陽送到哪里？為什么要送到這些地方？請大家在歌曲中找出答案。
學生：（聽歌并回答）要把太陽送到南極、北冰洋，還要掛在冬天和晚上。因為這些地方或時間很冷或很黑，需要太陽的溫暖和光明。
教師：回答得很好！現在我們一起來唱這個樂段，注意節奏的變化。
學生：（跟隨教師演唱第二樂段，重點練習難點部分）
3.學習第三樂段
教師：最后一個樂段講述了太陽帶來的變化。請大家仔細聽，找出這些變化。
學生：（聽歌并回答）冰雪融化了，黑夜變成了白天。
教師：非常好！讓我們一起唱這個樂段，要用明亮、溫暖的聲音表達出歌詞的含義。
學生：（跟隨教師演唱第三樂段）
（三）示范
教師：現在我們完整演唱整首歌曲。我們可以加入領唱和合唱的形式，讓歌聲更加豐富。
學生：（完整演唱歌曲，加入領唱和合唱）
環節三：鞏固延伸
創編活動：
教師：歌曲學習得很好！現在我們來做一些有趣的創編活動。我們分成三組：第一組用打擊樂器伴奏，第二組用拍手打節奏，第三組表演唱。大家要互相配合，創造出精彩的音樂表演。
學生：（分組進行創編活動）
教師：（指導各組活動，適時給予建議）第一組的同學，注意打擊樂器的節奏要和歌曲配合。第二組拍手的同學，試著用不同的拍手方式來豐富節奏。第三組表演唱的同學，可以加入一些簡單的動作來表現歌詞的含義。
學生：（按照教師指導進行創編和排練）
教師：太棒了！現在讓我們把所有的創意結合起來，一起完成這首歌的演出。記住，我們每個人都是一顆小小的太陽，用我們的才藝去溫暖他人。
學生：（綜合表演《種太陽》）
九、小結拓展、布置作業
小結：
教師：同學們，今天我們學習的《種太陽》不僅旋律優美，更蘊含了深刻的道理。我們每個人都像一顆小太陽，有能力給他人帶來溫暖和光明。希望你們在今后的生活中，也能像歌中唱的那樣，用自己的方式去幫助他人，讓世界變得更美好。
作業：
1.繼續練習演唱《種太陽》，注意音準和節奏的準確性。
2.嘗試創作一段新的歌詞，表達你對美好未來的想象。
3.畫一幅畫，展現你心中的"種太陽"場景。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過有趣的謎語導入，激發學生的學習興趣，自然引入課程主題。這種方式能夠調動學生的積極性，為后續的學習活動奠定良好基礎。
(2)探究音樂環節:
采用分段學習的方法，逐步深入歌曲內容。通過引導性問題，幫助學生理解歌詞含義，感受音樂情感。重點關注難點部分的練習，如附點節奏和切分音，確保學生能夠準確把握。
(3)鞏固延伸環節:
設計多樣化的創編活動，如加入打擊樂器伴奏、創作新歌詞，旨在提高學生的音樂表現力和創造力。這些活動不僅鞏固了所學知識，還為學生提供了展示才能的平臺。
十一、板書設計
《種太陽》
歌曲特點：歡快明朗
演唱要點：1.明亮、富有彈性的聲音
2.準確的音高和節奏
3.表達美好愿望
創編活動：1.打擊樂器伴奏
2.動作表演
3.創作新歌詞
十二、教學反思
本節課通過多元化的教學方法，有效地引導學生感知、探究和表現歌曲《種太陽》。學生們在整個學習過程中表現出了濃厚的興趣，積極參與各項活動，尤其是在創編環節中展現出了很強的創造力。在教學過程中，學生對歌曲的旋律和節奏掌握得較好，能夠用明亮、歡快的聲音演唱。然而，在處理一些節奏難點時，如附點和切分音，部分學生還需要更多的練習來提高準確性。未來的教學中，可以考慮增加一些針對性的節奏訓練游戲，以幫助學生更好地掌握這些技巧。創編活動是本節課的亮點，學生們展現出了極大的熱情和創意。不過，在分組活動中，個別學生的參與度略顯不足。今后可以嘗試采用更靈活的分組方式，確保每個學生都能充分參與并展示自己的才能。課堂討論環節中，學生們對歌詞含義的理解還可以更加深入。在今后的教學中，可以設計一些更具啟發性的問題，引導學生深入思考歌曲傳達的價值觀和人生態度。這節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了演唱《種太陽》，還在音樂審美、創意表達和價值觀培養方面都有所收獲。未來將繼續優化教學設計，為學生創造更多豐富、有趣的音樂學習體驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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