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《乘著歌聲的翅膀》
一、課時：1課時
二、教材分析：
《乘著歌聲的翅膀》是一首由德國作曲家門德爾松創作的藝術歌曲。這首作品旋律優美動聽，富有詩意，充滿夢幻色彩。它不僅能夠陶冶學生的情操，還能有效培養學生的音樂審美能力和表現能力。這首歌曲的選用恰到好處，既符合四年級學生的認知水平，又能進一步提升他們的音樂素養。
三、學情分析：
四年級的學生已經掌握了基本的音樂知識和歌唱技能。他們對優美的旋律有一定的感受力，能夠欣賞簡單的音樂作品。然而，對于藝術歌曲這種較為復雜的音樂形式，他們的理解和表現能力還有待提高。學生們普遍對新穎的音樂形式充滿好奇，但可能會在節奏把握和情感表達方面遇到一些困難。
四、教學目標：
1.審美感知：
學生能夠感受《乘著歌聲的翅膀》優美的旋律和詩意的意境，體會音樂中蘊含的美感。
2.藝術表現：
學生能夠用優美的聲音演唱這首歌曲，并嘗試表現歌曲所蘊含的情感。
3.創意實踐：
學生能夠嘗試用不同的方式演繹歌曲，發揮自己的創造力。
4.文化理解：
學生能夠了解門德爾松及其音樂作品的基本特點，提升音樂文化素養。
五、教學重點和難點：
1.教學重點：
培養學生有感情地演唱歌曲，引導他們準確表現歌曲的優美意境。
2.教學難點：
指導學生掌握八六拍子的節奏，幫助他們準確把握音符的時值。
六、教學方法：
本課采用多種教學方法相結合的方式，包括欣賞法、示范法、討論法和練習法。通過這些方法的靈活運用，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
七、教具準備：
鋼琴、投影設備、電腦
八、教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
教師微笑著走進教室，輕聲說道："同學們，今天我們要學習一首非常優美的藝術歌曲《乘著歌聲的翅膀》。這首歌就像一只美麗的蝴蝶，帶著我們飛向音樂的世界。你們準備好了嗎？"
學生們興奮地回答："準備好了！"
教師繼續說："很好！讓我們一起來感受這首歌的魅力吧。閉上眼睛，想象自己變成了一只蝴蝶，隨著音樂輕輕飛舞。"
環節二：講授新課（30分鐘）
（一）感知（10分鐘）
教師輕輕按下鋼琴鍵，優美的旋律在教室中流淌。學生們閉目聆聽，沉浸在音樂的海洋中。
音樂結束后，教師柔聲問道："孩子們，這首歌給你們什么感覺呢？"
小明舉手說："老師，我感覺很舒服，好像真的變成了一只蝴蝶在花叢中飛舞。"
小紅接著說："我覺得這首歌很優美，讓人心情變得很輕松。"
教師微笑著點頭："沒錯，這首歌確實非常優美和舒緩，充滿了詩意。"
（二）探究（10分鐘）
教師介紹道："這首歌的作曲家是德國音樂家門德爾松，他在19世紀創作了許多優秀的作品。而歌詞則是由著名詩人海涅創作的。"
教師請幾位學生輪流朗讀歌詞。朗讀完畢后，教師問道："同學們，這首歌的歌詞描繪了一幅什么樣的畫面呢？"
小華思考片刻后回答："我覺得描繪了一個美麗的春天，歌聲像翅膀一樣飛向遠方。"
教師贊許地說："說得很好！接下來，我們一起來學習這首歌的節奏。它使用的是八六拍子，有一個特別的節奏感。"
教師帶領學生拍打節奏，解釋道："八六拍子的規律是：強、弱、弱，次強、弱、弱。我們一起來試試。"
學生們跟隨教師拍打節奏，慢慢掌握了八六拍子的特點。
（三）示范（10分鐘）
教師站在鋼琴旁，說道："現在，我來為大家示范一下這首歌的演唱。請大家仔細聽，感受我是如何表達歌曲的情感的。"
教師深情演唱歌曲，學生們專注地聆聽。
演唱結束后，教師說："現在請大家跟我一起唱。注意發音要清晰，節奏要準確。"
學生們跟隨教師演唱，教師適時糾正發音和節奏問題。
教師將學生分成小組，說："現在請你們分組練習，互相幫助，找出可以改進的地方。"
學生們分組練習，教室里充滿了歡快的歌聲。
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
教師鼓勵道："同學們唱得很棒！現在，我們來嘗試用不同的方式演唱這首歌。你們可以加入一些自己的想法，讓歌曲變得更有特色。"
小李興奮地說："老師，我可以試試用輕快的節奏唱嗎？"
教師微笑著說："當然可以，讓我們一起來聽聽小李的演繹。"
小李開始演唱，其他同學認真聆聽。
教師贊許道："非常有創意！還有誰想要展示自己的演唱方式？"
幾位學生輪流展示自己的演唱版本，教室里充滿了歡聲笑語。
九、小結拓展、布置作業（5分鐘）
小結：
教師總結道："今天我們學習了《乘著歌聲的翅膀》這首優美的藝術歌曲。我們感受了它優美的旋律和豐富的詩意。同學們不僅學會了演唱，還嘗試了用自己的方式詮釋這首歌。"
作業：
教師布置作業："請大家在家中繼續練習演唱這首歌曲。你們可以嘗試用自己喜歡的方式來表現，下次上課時我們再一起分享。"
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過閉目聆聽的方式，引導學生全身心地投入到音樂中，感受歌曲的整體美感。這種方法能夠幫助學生排除外界干擾，更好地體會音樂的魅力。
(2)探究音樂環節：
通過介紹作曲家和詞作者的背景，以及解析歌詞和節奏特點，幫助學生深入理解歌曲的內涵和結構。讓學生參與討論和節奏練習，能夠提高他們的參與度和理解能力。
(3)鞏固延伸環節：
鼓勵學生創造性地演繹歌曲，旨在培養他們的音樂表現能力和創新思維。通過小組展示和互評，增強學生的自信心和團隊合作精神。
十一、板書設計
《乘著歌聲的翅膀》
作曲：門德爾松
作詞：海涅
八六拍
特點：優美舒緩詩意
創意演繹：
1.輕快版
2.抒情版
3....
十二、教學反思
本節課的教學設計旨在通過多種教學方法，引導學生感受、理解并表現這首優美的藝術歌曲。整體來看，課程進行得比較順利，學生們對這首歌曲表現出濃厚的興趣，能夠較好地把握歌曲的情感。在教學過程中，學生們積極參與各項活動，特別是在創意演繹環節，他們展現出了很強的創造力和表現欲。這說明我們的教學方法激發了學生的學習熱情，達到了預期的教學效果。
然而，我也注意到一些需要改進的地方。在八六拍子的教學中，部分學生還是感到有些困難。這提醒我們在今后的教學中，需要增加一些針對性的節奏訓練環節，幫助學生更好地掌握復雜的節奏型。在文化理解方面，雖然我們簡單介紹了作曲家和詞作者的背景，但可能還不夠深入。在未來的課程中，我們可以考慮增加一些相關的音樂史和文化背景知識，幫助學生更全面地理解藝術歌曲的特點和價值。這節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了演唱這首優美的歌曲，還在音樂審美和創造性表達方面有所提高。我們將在今后的教學中繼續優化教學方法，為學生提供更豐富、更有趣的音樂學習體驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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