資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《癩蛤蟆和小青蛙》
一、課時：1課時
二、教材分析
《癩蛤蟆和小青蛙》是一首充滿童趣的兒童歌曲，通過擬人化的手法生動描繪了癩蛤蟆和小青蛙之間的有趣互動。歌曲不僅旋律活潑、節(jié)奏輕快，還巧妙融入了科學(xué)知識，為學(xué)生提供了一個寓教于樂的學(xué)習(xí)機會。這首歌曲的內(nèi)容貼近兒童生活，易于理解和演唱，同時也為表演和創(chuàng)作提供了豐富的想象空間。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡段。他們對動物世界充滿興趣，樂于模仿和表演。在音樂學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的音樂素養(yǎng)，能夠跟隨簡單的旋律和節(jié)奏進行演唱。然而，學(xué)生之間在音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感上存在個體差異。部分學(xué)生可能在力度控制和情感表達方面需要更多指導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)趣活潑特點，體會音樂中的情感變化。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)牧Χ群捅砬檠莩枨哪芰Γ嵘魳繁憩F(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)簡單動作，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。
4.文化理解：幫助學(xué)生了解歌曲中蘊含的科學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。
五、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣活潑特點，在演唱中恰當(dāng)運用力度變化和表情。
六、教學(xué)方法：范唱法、示范法、討論法、表演法、游戲法
七、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴、簡易打擊樂器、蛤蟆和青蛙的圖片或模型
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們要踏上一段奇妙的音樂之旅。誰能告訴我，你們見過蛤蟆和青蛙嗎？
生：（積極回答，分享經(jīng)驗）
師：太棒了！你們觀察得真仔細(xì)。那么，蛤蟆和青蛙有什么不同呢？
生：（討論回答）
師：你們說得對。蛤蟆和青蛙雖然看起來有些相似，但確實有很多不同之處。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于蛤蟆和青蛙的有趣歌曲。這首歌不僅好聽，還能讓我們學(xué)到一些有趣的科學(xué)知識哦！
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
師：現(xiàn)在，讓我們一起來聽這首《癩蛤蟆和小青蛙》。請大家仔細(xì)聽，感受一下歌曲的旋律和情緒。
（教師范唱歌曲，學(xué)生專注傾聽）
師：聽完這首歌，你們有什么感覺？這首歌講述了一個怎樣的故事？
生：（踴躍發(fā)言，分享感受）
師：很好！這首歌確實充滿了歡樂和趣味。那么，你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢？
（二）探究
師：下面，我們一起來仔細(xì)看看歌詞。誰來給大家朗讀一下？
（學(xué)生朗讀歌詞）
師：謝謝同學(xué)。從歌詞中，我們可以了解到蛤蟆和青蛙的哪些特點？
生：（討論回答）
師：說得好！現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌的旋律。我會分句示范，大家跟著我一起唱。
（教師分句示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)）
師：唱得不錯！你們有沒有注意到，這首歌在唱的時候，聲音的大小有什么變化嗎？
生：（討論力度變化）
師：很好的觀察！我們來試試用不同的力度唱這首歌，看看效果如何。
（三）示范
師：現(xiàn)在，我來示范一下如何用豐富的表情唱這首歌。大家要注意觀察我的表情和動作。
（教師示范演唱）
師：看到了嗎？表情和動作可以讓歌曲更加生動有趣。現(xiàn)在，我們分成小組來練習(xí)，看看誰能唱得最有趣。
（學(xué)生分組練習(xí)，互相評價）
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
師：剛才大家練習(xí)得很好。現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋沓@首歌。記住要用適當(dāng)?shù)牧Χ群拓S富的表情。
（全班齊唱）
師：太棒了！現(xiàn)在我們來玩一個更有趣的游戲。我們把全班分成兩組，一組扮演癩蛤蟆，一組扮演小青蛙。你們要根據(jù)歌詞內(nèi)容，想象自己是蛤蟆或青蛙，用動作來表現(xiàn)。準(zhǔn)備好了嗎？
（學(xué)生分組表演，教師適時指導(dǎo)）
師：哇，你們的表演太精彩了！每個人都很有創(chuàng)意。通過這個游戲，我們不僅唱好了歌，還學(xué)到了蛤蟆和青蛙的一些特點。誰能總結(jié)一下我們今天學(xué)到的知識？
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了《癩蛤蟆和小青蛙》這首有趣的歌曲。我們不僅學(xué)會了如何用合適的力度和豐富的表情來演唱，還了解了蛤蟆和青蛙的一些特點。記住，音樂不僅能帶給我們快樂，還能幫助我們學(xué)習(xí)新知識。
作業(yè)：
1.在家練習(xí)演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，注意力度變化和表情。
2.嘗試為這首歌創(chuàng)編一些有趣的動作，下次課上我們一起分享。
3.如果可能的話，觀察一下真實的蛤蟆或青蛙，看看它們的特點是否和歌詞中描述的一樣。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):通過生動有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握歌曲。通過朗讀歌詞、模仿演唱、討論力度變化等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生思考歌詞內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的趣味性和知識性。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):通過全班合唱和分組表演等活動，加深學(xué)生對歌曲的理解和掌握。結(jié)合游戲和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，同時鞏固所學(xué)知識。
十一、板書設(shè)計
《癩蛤蟆和小青蛙》
-風(fēng)趣活潑的旋律
-力度變化的運用
-表情豐富的演唱
-蛤蟆和青蛙的特點
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計旨在通過有趣的音樂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力。課程安排緊湊而有序，從導(dǎo)入到結(jié)束都注重學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)過程中，我注意到大部分學(xué)生都能積極參與，對歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在力度控制和表情表現(xiàn)方面還需要更多的引導(dǎo)。未來的教學(xué)中，我會考慮增加一些針對性的練習(xí)，幫助這些學(xué)生提升表現(xiàn)力。此外，在歌曲中蘊含的科學(xué)知識探討方面，可以進一步深入，增強課程的科普價值。在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了極大的創(chuàng)造力，這讓我意識到可以給予他們更多的創(chuàng)作空間。今后的課程設(shè)計中，我會考慮增加一些開放性的創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生更自由地發(fā)揮想象力。這節(jié)課成功地將音樂學(xué)習(xí)與科學(xué)知識結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。通過這種寓教于樂的方式，學(xué)生不僅學(xué)會了一首新歌，還在快樂中獲得了知識。未來，我將繼續(xù)探索如何更好地結(jié)合不同學(xué)科知識，為學(xué)生創(chuàng)造全面、有趣的學(xué)習(xí)體驗。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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