資源簡介

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《小小少年》
一、課時：1課時
二、教材分析
《小小少年》這首歌曲源自德國電影《英俊少年》的主題曲。它以優美的旋律和明快的節奏吸引著聽眾，歌詞中蘊含著深刻的人生哲理。這首歌曲通過講述一個小主人公勇敢面對困難的故事，展現了少年積極樂觀、勇于挑戰的精神面貌。選擇這首歌曲作為教材，不僅能夠幫助學生提升音樂技能，還能引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
三、學情分析
四年級的學生已經具備了基本的音樂素養，他們能夠理解簡單的音樂概念，掌握了基礎的演唱技巧。然而，在節奏的精準把握和情感的深入表達方面，他們還有很大的提升空間。這個年齡段的學生充滿好奇心和想象力，對新鮮事物充滿熱情，但注意力容易分散。針對這些特點，我們的教學設計需要既注重音樂技能的培養，又要激發學生的學習興趣，引導他們深入體會歌曲所傳達的精神內涵。
四、教學目標
1.審美感知：學生能夠感受《小小少年》明快的節奏和優美的旋律，體會歌曲所表達的樂觀向上的情感。
2.藝術表現：學生能夠準確把握歌曲的節奏和旋律，用富有朝氣的聲音演唱歌曲，表現出歌曲積極向上的精神面貌。
3.創意實踐：學生能夠嘗試用不同的演唱方式詮釋歌曲，如獨唱、對唱或小組合唱，展現自己對歌曲的理解。
4.文化理解：學生能夠理解歌曲所蘊含的積極人生態度，學會在生活中勇敢面對困難，保持樂觀向上的心態。
五、教學重點和難點
1.教學重點：準確把握歌曲的節奏和旋律，特別是掌握附點八分音符的節奏特點。
2.教學難點：理解并表現歌曲所蘊含的樂觀向上的情感，將這種情感融入演唱中。
六、教學方法
講解法：教師清晰講解音樂知識點和歌曲背景。
示范法：教師示范演唱，展示正確的演唱方法和情感表達。
練習法：學生反復練習，鞏固所學知識和技能。
討論法：引導學生討論歌詞含義，深化對歌曲主題的理解。
游戲法：通過音樂游戲，增強學習興趣，鞏固節奏感。
七、教具準備
多媒體設備、鋼琴、歌曲音頻、節奏卡片、歌詞卡片
八、教學過程
環節一:導入新課
教師微笑著走進教室，熱情地向學生們問好："同學們，今天我們要一起踏上一段音樂之旅。在開始之前，我想問問大家，你們在成長的過程中，有沒有遇到過讓你們感到煩惱或困擾的事情呢？"
學生們紛紛舉手，有的說："我經常做作業做到很晚，感覺很累。"有的說："我和好朋友吵架了，不知道該怎么辦。"還有的說："我參加比賽沒有得獎，覺得很沮喪。"
教師認真聽完學生們的分享，點頭表示理解："我聽到了很多有趣的回答，看來大家都有自己的小煩惱。生活中遇到困難是很正常的，關鍵是我們要學會如何面對。今天，我們就要學習一首特別的歌曲——《小小少年》。這首歌講述了一個小朋友面對困難時的故事，也許能給我們一些啟發。讓我們一起來聽聽這個小主人公是如何克服困難的吧！"
環節二:講授新課
（一）感知
教師簡介歌曲背景："《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題曲。電影里的主人公是一個聰明又愛唱歌的德國小朋友。他的父親被人冤枉入獄了，但是這個小朋友并沒有放棄。他勇敢地與壞人斗智斗勇，最終用自己的聰明才智救出了父親。"
教師播放歌曲，讓學生閉上眼睛仔細聆聽："現在，讓我們一起閉上眼睛，靜靜地聽這首歌，感受它的旋律和節奏。"
音樂響起，教室里安靜下來，學生們專注地聽著歌曲。
（二）探究
1.學習附點八分音符
音樂結束后，教師問道："同學們，你們有沒有注意到這首歌里有一種特別的節奏？它讓歌曲聽起來特別有活力。"
學生們開始踴躍發言，有的說感覺節奏很跳躍，有的說感覺像在蹦蹦跳跳。
教師點頭肯定："沒錯，你們聽得很仔細。這種特別的節奏就是由附點八分音符構成的。現在，讓我們一起來認識這個有趣的音符吧。"
教師在黑板上畫出附點八分音符，解釋道："附點八分音符是在普通的八分音符后面加上一個小圓點。這個小圓點的作用是延長音符的時值，讓它比原來的八分音符多持續一半的時間。"
為了讓學生更好地理解，教師設計了一個簡單的游戲："我們來玩個游戲吧。當我說'嘟'的時候，你們拍一下手；當我說'嘟嗒'的時候，你們拍兩下手。準備好了嗎？開始！"
教師帶領學生進行節奏練習，逐漸加快速度，讓學生在游戲中感受附點八分音符的節奏特點。
2.分析歌詞內容
教師引導學生關注歌詞："現在我們來看看歌詞。歌中的'小小少年'遇到了什么困難？他是怎么面對的呢？"
學生們認真閱讀歌詞，開始討論。有的說："他遇到了很多煩惱。"有的說："但是他沒有放棄，還在努力。"
教師總結道："是的，歌詞中的小主人公雖然遇到了困難，但他并沒有被打倒。相反，他選擇了勇敢面對，保持樂觀的態度。這種精神是不是很值得我們學習呢？"
（三）示范
教師站在鋼琴旁，微笑著對學生說："下面，我來為大家示范一下這首歌的演唱。請大家注意聽我是如何表達歌曲中樂觀向上的情感的。"
教師開始彈唱《小小少年》，特別強調附點八分音符的節奏感和歌詞中積極樂觀的情感表達。
演唱結束后，教師詢問學生的感受："同學們，你們聽出了什么特別的地方嗎？"
學生們紛紛發言，有的說感受到了歌曲的活力，有的說聽出了堅強和勇氣。
教師肯定學生的觀察，然后開始帶領學生分句練習："現在，我們一起來學唱這首歌。我們先從第一句開始，大家跟我一起唱：'小小少年，很少煩惱...'"
教師耐心地帶領學生一句一句地學習，反復練習，糾正發音和節奕，同時引導學生體會歌詞的含義。
環節三:鞏固延伸
1.全班齊唱
教師鼓勵全班同學一起演唱："現在，讓我們所有人一起唱這首歌。記住要把我們剛才練習的節奏和情感都表現出來哦！"
全班同學齊聲高唱《小小少年》，教室里充滿了歡樂的歌聲。
2.分組演唱
教師提議："我們來玩一個'創意演唱'的游戲。大家分成幾個小組，每個小組可以用不同的方式演繹這首歌。比如，有的小組可以加入動作，有的小組可以用不同的聲部合唱。你們覺得呢？"
學生們興奮地討論起來，開始分組準備。教師在各個小組之間巡視，給予指導和鼓勵。
每個小組表演結束后，教師邀請其他同學進行評價："請其他小組的同學說說，你們覺得這個表演有什么特別之處？哪些地方做得很好？"
通過互相評價，學生們不僅鞏固了所學知識，還培養了欣賞和評價音樂的能力。
九、小結拓展、布置作業
小結：教師總結道："今天我們學習了《小小少年》這首富有意義的歌曲。通過這首歌，我們不僅學會了附點八分音符的運用，更重要的是，我們了解到了勇敢面對困難、保持樂觀向上態度的重要性。生活中難免會遇到挫折，但只要我們像歌中的小主人公一樣，保持積極樂觀的心態，就一定能克服困難，創造屬于自己的精彩人生。"
作業：教師布置作業："同學們，回家后請把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。你們可以和家人分享今天學到的音樂知識，也可以討論歌曲中的人生哲理。下節課我們會交流你們的感受。"
十、設計意圖
(1)初步感知環節:通過與學生日常生活相關的話題導入，激發學生的學習興趣，建立課程內容與學生經驗之間的聯系。
(2)探究音樂環節:重點學習附點八分音符，采用游戲的方式幫助學生理解和掌握這一音樂概念。通過歌詞分析，引導學生思考歌曲的深層含義，培養他們的音樂鑒賞能力和思辨能力。
(3)鞏固延伸環節:通過全班齊唱和分組創意演唱等多種形式，加深學生對歌曲的理解和感悟，同時培養他們的創造力和團隊合作精神。
十一、板書設計
《小小少年》
-附點八分音符
-樂觀向上
-勇敢面對困難
十二、教學反思
本節課的教學設計充分考慮了四年級學生的認知特點和興趣愛好，通過多樣化的教學方法激發了學生的學習熱情。在音樂知識的傳授方面，我們采用了游戲化的方式介紹附點八分音符，這種方法效果顯著，學生們很快就掌握了這一概念。在歌曲演唱的訓練中，學生們表現出了濃厚的興趣，特別是在創意演唱環節，他們的想象力和創造力得到了充分的發揮。然而，我們也注意到，在情感表達方面，部分學生還需要進一步的引導和練習。未來的教學中，我們可以更多地結合學生的生活經驗，幫助他們更深入地理解歌曲內涵，從而提高他們的音樂表現力。課堂互動和討論環節增強了學生的參與度，培養了他們的表達能力和批判性思維。但是，我們也發現有些學生在公開發言時還顯得有些靦腆，需要我們在今后的教學中多給予鼓勵和機會。這節課達到了預期的教學目標，不僅傳授了音樂知識和技能，還引導學生思考了人生的哲理。我們相信，通過這樣的音樂教育，能夠幫助學生在藝術素養和人格發展方面都得到全面的提升。在未來的教學中，我們將繼續探索更多創新的教學方法，讓音樂課成為學生們喜愛的、富有啟發性的課程。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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