資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《郊游》
一、課時(shí)：1課時(shí)
二、教材分析
《郊游》是一首富有童趣的臺(tái)灣童謠。這首歌曲采用五聲音調(diào)式，以帶再現(xiàn)的三部曲式構(gòu)成，展現(xiàn)了獨(dú)特的音樂魅力。歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏輕快活潑，特別是附點(diǎn)八分音符的巧妙運(yùn)用，為音樂注入了生動(dòng)的律動(dòng)感。歌詞描繪了孩子們郊游時(shí)欣賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，表達(dá)了對(duì)大自然的由衷喜愛之情。這首歌不僅能讓學(xué)生感受音樂的美，還能培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的小朋友天性活潑好動(dòng)，對(duì)音樂充滿好奇和興趣。他們已經(jīng)具備了基本的音樂感知能力，能夠跟隨簡(jiǎn)單的旋律進(jìn)行歌唱。但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握和情感表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提高。這個(gè)年齡段的孩子想象力豐富，喜歡通過肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)音樂。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受《郊游》歌曲優(yōu)美的旋律和輕快的節(jié)奏，體會(huì)音樂中蘊(yùn)含的美好情感。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提高音樂表現(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。
4.文化理解：讓學(xué)生了解臺(tái)灣童謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，提高音樂表現(xiàn)能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并為音樂創(chuàng)編表演營(yíng)造良好氛圍，做好組織工作。
六、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)郊游場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。
示范法：教師示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲。
創(chuàng)編法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)音樂作品，拓展音樂視野。
游戲法：通過音樂游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性。
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、鋼琴、郊外風(fēng)景圖片、《郊游》歌曲錄音、《快樂的小熊貓》樂曲錄音、節(jié)奏卡片、小白板。
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師微笑著走進(jìn)教室，熱情地向?qū)W生們問好："小朋友們，今天外面陽(yáng)光明媚，天氣真好啊！你們有沒有想過要去哪里玩呢？"
學(xué)生們興奮地回答："公園！""動(dòng)物園！""郊外！"
教師點(diǎn)頭贊許："太棒了！看來大家都很喜歡親近大自然呢。今天，老師要帶大家去一個(gè)特別的地方——郊外。我們要乘上音樂的列車，一起去郊游啦！"
教師播放輕快的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生站起來排成一列"小火車"。
教師："小朋友們，請(qǐng)跟著音樂，我們出發(fā)咯！"
學(xué)生們歡快地跟隨音樂，模仿小火車的動(dòng)作，繞教室一圈后回到座位。
教師："好了，我們已經(jīng)來到了郊外。大家睜大眼睛，仔細(xì)看看周圍的美景吧！"
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知
1.教師展示一幅美麗的郊外風(fēng)景圖片，圖中有藍(lán)天白云、青山綠水、小朋友們手拉手郊游的場(chǎng)景。
教師："小朋友們，看到這幅圖片，你們想到了什么？"
學(xué)生們踴躍發(fā)言，描述圖片中的內(nèi)容。
教師總結(jié)："同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！秋天的郊外確實(shí)美不勝收。老師把大家的描述編成了一首小詩(shī)，我們一起來欣賞一下。"
2.教師通過多媒體展示歌詞。
教師："現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來朗讀這首詩(shī)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看能不能找出詩(shī)中的美好畫面。"
學(xué)生們輪流朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
教師："朗讀得真好！大家聽出了哪些美麗的景色呢？"
學(xué)生們分享自己的感受。
教師："太棒了！這首詩(shī)不僅描繪了美麗的秋天景色，還表達(dá)了我們對(duì)大自然的喜愛之情。現(xiàn)在，讓我們用歌聲來表達(dá)這份美好的心情吧！"
（二）探究
1.教師介紹歌曲：
"這首歌叫《郊游》，是一首臺(tái)灣童謠。它的節(jié)拍是四二拍，全曲分為三個(gè)部分，其中第一部分和第三部分是一樣的。"
2.教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。
教師："小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)聽這個(gè)旋律，看看能不能找出有什么特別的地方？"
學(xué)生們認(rèn)真聆聽，嘗試發(fā)現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
教師："大家聽得真認(rèn)真！這首歌的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏輕快活潑。特別是有些音符聽起來像是在蹦蹦跳跳，這是因?yàn)橛昧艘环N特殊的節(jié)奏，叫做附點(diǎn)節(jié)奏。"
3.教師重點(diǎn)講解難點(diǎn)：
"在這個(gè)樂句中，'悠'字和'柔'字比較難唱，因?yàn)橐粋€(gè)字要唱好幾個(gè)音。我們來試試用手勢(shì)畫出這個(gè)音的旋律。"
教師示范手勢(shì)，學(xué)生模仿。
"還有'繡'這個(gè)字，大家注意聽，老師唱了幾拍？"
學(xué)生回答后，教師解釋："沒錯(cuò)，是4拍。我們要把這個(gè)音唱足，這樣才能表現(xiàn)出歌曲的美。"
（三）示范
1.教師完整演唱一遍歌曲，注意表情和情感的表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生分句練習(xí)：
"現(xiàn)在我們來一句一句地學(xué)唱。大家要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏哦。"
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3.全曲演唱：
"太棒了！現(xiàn)在我們來完整地唱一遍。記住，第一句和第三句描寫的是去郊游時(shí)快樂的情景，我們要用輕快、高興的語(yǔ)氣來唱。第二句描寫的是秋天美麗的風(fēng)景，我們要用舒緩、優(yōu)美的語(yǔ)氣來表現(xiàn)。"
教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱全曲，注意表情和動(dòng)作的配合。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸
1.創(chuàng)編舞蹈：
教師："小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首美妙的歌曲。但是只唱歌好像還不夠表達(dá)我們的快樂心情，要不要跟著音樂跳一跳呢？"
學(xué)生們興奮地回應(yīng)。
教師："太好了！現(xiàn)在我們分成小組，每組可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。記住要安全，不要碰到其他同學(xué)哦。"
學(xué)生們分組討論，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和建議。
2.小組表演：
教師："時(shí)間到了，讓我們看看每個(gè)小組的精彩表演吧！"
各小組依次上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并給予掌聲。
教師對(duì)每組表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
3.音樂欣賞：
教師："大家的表演太精彩了！看，我們的表演吸引來了一位特殊的客人——小熊貓！它說要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事，不過這個(gè)故事是用音樂來講的。大家仔細(xì)聽，發(fā)揮想象力，看看小熊貓究竟講了一個(gè)什么樣的故事。"
播放《快樂的小熊貓》樂曲。
教師："聽完了，誰(shuí)來說說，小熊貓講的是一個(gè)什么故事呢？"
學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享自己的想象。
教師："大家的想象力真豐富！剛才大家有沒有注意到，小熊貓講故事時(shí)用了哪些樂器呢？"
學(xué)生們回答：笛子、雙簧管、木管、豎琴等。
教師："沒錯(cuò)，這些樂器的不同音色幫助我們想象出了不同的場(chǎng)景。現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐椋纯茨懿荒苈牫龈嘤腥さ募?xì)節(jié)。"
再次播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生分析不同樂器的作用和表現(xiàn)效果。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
教師："今天我們學(xué)習(xí)了《郊游》這首美妙的歌曲，感受到了大自然的美麗和郊游的快樂。我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還創(chuàng)編了舞蹈，甚至聽了一個(gè)有趣的音樂故事。音樂真是太神奇了，它可以表達(dá)我們的情感，描繪美麗的景色，講述有趣的故事。"
作業(yè)：
1.練習(xí)演唱《郊游》，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
2.和家人一起去郊游，用歌聲或繪畫記錄美好的時(shí)光。
十、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過創(chuàng)設(shè)郊游情境，展示圖片和朗讀歌詞，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)他們自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官體驗(yàn)，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
采用循序漸進(jìn)的方式，從整體到局部，再到整體的教學(xué)過程，幫助學(xué)生全面理解歌曲結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過教師示范和學(xué)生模仿，重點(diǎn)突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。音樂欣賞環(huán)節(jié)則拓展了學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)了他們的音樂感知能力和想象力。
十一、板書設(shè)計(jì)
《郊游》
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臺(tái)灣童謠
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歌曲特點(diǎn)：四二拍，三部曲式
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歌詞內(nèi)容：藍(lán)天白云，青山綠水
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表現(xiàn)方法：輕快、優(yōu)美
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞《郊游》這首歌曲展開，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，特別是在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了可喜的創(chuàng)造力。
然而，在實(shí)際教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在組織小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不夠，今后應(yīng)該更加注意照顧到每一位學(xué)生的需求。此外，在音樂欣賞環(huán)節(jié)，可以考慮增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。
總的來說，這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了演唱《郊游》，還在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面有所提升。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和快樂。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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