資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《春風(fēng)》
一、課時：1課時
二、教材分析：
《春風(fēng)》是一首富有童趣的日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿春天的溫暖氣息。這首歌曲采用四四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段巧妙運用弱起小節(jié)和切分音，用擬聲詞"啦"生動描繪出和煦春風(fēng)輕撫大地的美好場景。第二樂段的前四小節(jié)旋律舒展輕盈，展現(xiàn)了"嫩芽笑嘻嘻"、"歌聲響四方"等春天的繽紛景象。歌曲整體結(jié)構(gòu)簡單明了，旋律優(yōu)美動聽，非常適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。
三、學(xué)情分析：
二年級的小朋友們天性活潑好動，對音樂充滿好奇和熱情。他們已經(jīng)具備了基本的音樂素養(yǎng)，能夠跟隨簡單的旋律進行歌唱。然而，在音準和節(jié)奏把握上還需要進一步提高。這個年齡段的孩子注意力容易分散，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動來吸引他們的興趣，保持學(xué)習(xí)熱情。同時，他們的想象力豐富，對于歌曲中描繪的春天景象能夠產(chǎn)生生動的聯(lián)想。
四、教學(xué)目標：
1.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快活潑的旋律，體會春天的美好意境，培養(yǎng)對音樂的審美能力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生用甜美、自然的聲音演唱歌曲，準確把握節(jié)奏，表達對春天的喜愛之情。
3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的輕快節(jié)奏，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。
4.文化理解：介紹日本兒童歌曲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，拓展音樂視野。
五、教學(xué)重點和難點：
1.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
2.教學(xué)難點：幫助學(xué)生準確把握切分音節(jié)奏，用輕快的聲音演唱，體現(xiàn)歌曲的春天氣息。
六、教學(xué)方法：
欣賞法：通過聆聽優(yōu)質(zhì)音頻，感受歌曲魅力。
示范法：教師示范演唱，為學(xué)生樹立標準。
討論法：引導(dǎo)學(xué)生交流感受，深化理解。
練習(xí)法：反復(fù)練習(xí)，鞏固演唱技能。
游戲法：設(shè)計音樂游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性。
七、教具準備：
多媒體設(shè)備、鋼琴、春天景色圖片、歌曲簡譜、小手鼓（用于節(jié)奏訓(xùn)練）
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課:
教室里響起輕柔的春風(fēng)音效，教師微笑著向走進教室的學(xué)生們問好："小朋友們，聽，這是什么聲音呀？"學(xué)生們興奮地回答："是風(fēng)聲！""沒錯，這正是春天的風(fēng)聲。"教師說著，輕輕拉開窗簾，陽光灑進教室。"看，春天已經(jīng)來到我們身邊了。"
教師打開多媒體，展示一組美麗的春天景色圖片。"孩子們，看到這些美麗的春天景色，你們有什么感受呢？"教師溫和地問道。小朋友們七嘴八舌地回答："花兒開了！""小鳥在唱歌！""天氣變暖了！"教師點頭微笑："是啊，春天真是一個美好的季節(jié)。今天，老師要教大家一首描繪春天美好的歌曲，它的名字叫《春風(fēng)》。"
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
教師輕聲說："現(xiàn)在，讓我們一起閉上眼睛，靜靜地聽這首歌，想象春風(fēng)吹過時的樣子。"隨即，教室里響起了《春風(fēng)》悅耳動聽的旋律。
歌曲結(jié)束后，教師柔聲問道："小朋友們，聽完這首歌，你們感受到了什么？"一個女孩舉手說："我仿佛看到了春風(fēng)吹過草地的樣子！"一個男孩興奮地說："我聽到了小鳥的歌聲！"教師贊許地點頭："真棒！你們的想象力真豐富。這首歌確實充滿了春天的歡快氣息。"
（二）探究
教師走到白板前，一邊畫一邊說："我們來看看這首歌的結(jié)構(gòu)。它分為幾個部分呢？"學(xué)生們仔細思考后回答："兩個部分！"教師表揚道："觀察得真仔細！沒錯，這首歌分為兩個部分。第一部分主要描述什么呢？"學(xué)生們齊聲回答："春風(fēng)！"教師繼續(xù)問："那第二部分呢？"學(xué)生們稍作思考，一個男孩答道："描述春天的景色！"教師笑著說："回答得太棒了！"
接著，教師指著簡譜上的一處說："看這里，有一個特別的節(jié)奏，叫做切分音。它讓歌曲聽起來更加輕快活潑。我們一起來練習(xí)一下吧！"教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)切分音節(jié)奏，直到大家掌握。
（三）示范
教師站在鋼琴旁，微笑著說："現(xiàn)在，老師來為大家示范一下這首歌的演唱。請大家仔細聽，待會兒我們一起來唱。"教師優(yōu)美地演唱了一遍《春風(fēng)》。
演唱結(jié)束后，教師說："我們來一句一句地學(xué)習(xí)。跟著老師唱：'春天的風(fēng)兒輕輕地吹'。"學(xué)生們跟著唱。教師鼓勵道："聲音再甜美一些，想象你們是春天里的小鳥在歌唱。"
教師特別關(guān)注切分音部分的練習(xí)："這里要注意，'吹吹過大地'的節(jié)奏要輕快一些。我們一起來，一二三：'春天的風(fēng)兒吹吹過大地'。"學(xué)生們認真跟隨，反復(fù)練習(xí)。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
教師拍拍手說："現(xiàn)在，我們把全班分成兩組。第一組唱第一段，第二組唱第二段，看哪一組唱得更好！"學(xué)生們興奮地分組練習(xí)。
練習(xí)結(jié)束后，教師提議："我們來為這首歌加上一些動作吧！你們覺得哪些動作可以表現(xiàn)春風(fēng)的感覺？"學(xué)生們紛紛舉手，有的模仿樹葉搖擺，有的做出鳥兒飛翔的樣子。教師鼓勵道："這些動作都很棒！我們一邊唱一邊做動作，更能感受春天的美好。"
最后，教師彈起鋼琴伴奏："現(xiàn)在，讓我們一起唱起這首美妙的歌曲吧！"全班同學(xué)齊聲高唱《春風(fēng)》，教室里洋溢著春天的歡樂氣息。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：教師微笑著說："今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的《春風(fēng)》，感受到了春天的溫暖和歡樂。希望同學(xué)們能夠用美妙的歌聲，把春天的美好傳遞給身邊的每一個人。"
作業(yè)：
1.教師溫和地說："回家后，請大家每天練習(xí)演唱《春風(fēng)》，記得用輕快、甜美的聲音哦。"
2."還有一個小任務(wù)，希望大家能搜集一首描寫春天的詩歌或歌曲，下次課我們一起分享。相信你們一定能找到很多美麗的春天作品！"
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):通過春風(fēng)音效和春天圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的感官體驗，為學(xué)習(xí)歌曲營造良好的情感氛圍。這種多感官的導(dǎo)入方式能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地投入到后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)中。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)和特點，重點掌握切分音的演唱技巧。通過討論和實踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂元素，提高他們的音樂分析能力和演唱技巧。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):通過分組練習(xí)和創(chuàng)編律動，加深對歌曲的理解和表現(xiàn)力。這些活動不僅能鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，讓音樂學(xué)習(xí)更加生動有趣。
十一、板書設(shè)計
春風(fēng)
1.歌曲特點：輕快活潑
2.結(jié)構(gòu)：二段體
第一段：描述春風(fēng)
第二段：春天景象
3.重點：切分音演唱
4.表現(xiàn)：甜美、自然的聲音
十二、教學(xué)反思
在這堂《春風(fēng)》的教學(xué)中，我努力創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠自然地融入到春天的意境中。通過多媒體圖片和音效的運用，成功激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好和歌曲的輕快特點。分步驟的教學(xué)方法使學(xué)生能夠逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是對切分音的重點講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地把握了歌曲的特色。分組練習(xí)和創(chuàng)編律動的環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅加深了對歌曲的理解，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們在這個過程中展現(xiàn)出了對音樂的熱愛和表現(xiàn)欲望，這正是音樂教育的重要目標之一。然而，我也發(fā)現(xiàn)在切分音的教學(xué)上還需要更多的練習(xí)和鞏固。未來的教學(xué)中，我計劃增加一些創(chuàng)新性的活動，如編創(chuàng)歌詞或即興創(chuàng)作等，以進一步激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。同時，我也意識到需要更多地關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上有所進步。總的來說，這堂課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。學(xué)生們不僅學(xué)會了演唱《春風(fēng)》這首歌曲，更重要的是，他們在音樂中感受到了春天的美好，培養(yǎng)了對音樂的審美能力。未來，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)中融入更多富有創(chuàng)意的元素，讓音樂課成為學(xué)生們期待的快樂時光。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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