資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《我愛雪蓮花》
一、課時：1課時
二、教材分析
《我愛雪蓮花》是一首富有民族特色的兒童歌曲，它以新疆哈薩克族民歌音調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。這首歌曲由上下兩個樂句組成，采用2拍節(jié)奏，呈現(xiàn)一段體結(jié)構(gòu)，整體風(fēng)格為大調(diào)式。歌曲的旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏明快活潑，充分展現(xiàn)了新疆音樂的獨(dú)特魅力。值得注意的是，歌曲巧妙運(yùn)用了新疆音樂中常見的節(jié)奏型。這一特殊節(jié)奏的應(yīng)用不僅使歌曲的情感表達(dá)更加真摯熱烈，還突出了濃郁的民族風(fēng)格，讓人一聽就能感受到新疆音樂的獨(dú)特韻味。
歌詞采用第一人稱視角，通過借物抒情的手法，生動表達(dá)了兒童對邊防軍的熱愛、贊美之情，以及立志學(xué)習(xí)邊防軍的美好愿望。這種表達(dá)方式既符合兒童的思維特點(diǎn)，又能引發(fā)他們的情感共鳴，有助于培養(yǎng)愛國情懷。
三、學(xué)情分析
二年級的小朋友們正處于充滿好奇心和活力的年齡段。他們對音樂學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、旋律優(yōu)美的歌曲。這個年齡段的孩子們天性活潑，喜歡通過肢體動作來表達(dá)自己的感受，這為我們在教學(xué)中融入律動元素提供了良好的基礎(chǔ)。
然而，我們也需要注意到，這個年齡段的學(xué)生對新疆的地理位置和文化特色了解還比較有限。雖然他們對新鮮事物充滿好奇，但可能缺乏必要的背景知識來深入理解歌曲的文化內(nèi)涵。
在音樂技能方面，學(xué)生們的歌唱能力和節(jié)奏把握還處于發(fā)展階段。他們可能在準(zhǔn)確把握新疆特有節(jié)奏型時遇到一些困難，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。同時，由于年齡小，學(xué)生的注意力持續(xù)時間有限，教學(xué)活動設(shè)計需要豐富多樣，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：
引導(dǎo)學(xué)生感受《我愛雪蓮花》清新優(yōu)美的旋律和明快活潑的節(jié)奏，體會歌曲所傳達(dá)的對邊防軍的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生對新疆民族音樂的審美能力，提升他們的音樂感知力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用明亮、輕快的聲音演唱這首歌曲，準(zhǔn)確把握其特有的節(jié)奏型。鼓勵學(xué)生在演唱中融入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎鰪?qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)編簡單而富有意義的動作，表現(xiàn)對邊防軍的敬意和感激。通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4.文化理解：
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，幫助學(xué)生了解新疆的地理位置、氣候特點(diǎn)，以及雪蓮花的象征意義。培養(yǎng)學(xué)生對邊疆文化的興趣，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛國情懷。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是準(zhǔn)確把握新疆特有的節(jié)奏型。引導(dǎo)學(xué)生深入體會歌曲所表達(dá)的對邊防軍的熱愛之情，培養(yǎng)他們的愛國主義情操。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握新疆特有的節(jié)奏型。這個節(jié)奏型對于二年級的學(xué)生來說可能有一定難度，需要通過多種方式反復(fù)練習(xí)。
六、教學(xué)方法：
欣賞法：通過欣賞原唱版本，讓學(xué)生感受歌曲的整體風(fēng)格和情感。
示范法：教師示范演唱和節(jié)奏拍打，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參考。
討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容和感受，加深理解。
練習(xí)法：通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
創(chuàng)編法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，加深對歌曲的理解和表現(xiàn)。
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（用于播放音樂和展示圖片）
新疆地圖（幫助學(xué)生了解地理位置）
雪蓮花圖片（直觀展示歌曲中提到的雪蓮花）
簡單的新疆樂器，如手鼓（增加課堂的趣味性和互動性）
節(jié)奏卡片（輔助學(xué)習(xí)特殊節(jié)奏型）
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師微笑著走進(jìn)教室，熱情地問候："小朋友們，今天我們要一起去一個神奇的地方，那里有美麗的雪山，有神奇的花朵，還有勇敢的叔叔阿姨守護(hù)著我們。你們猜猜是哪里？"
學(xué)生們興奮地猜測著，有的說是西藏，有的說是云南。
教師繼續(xù)引導(dǎo)："這個地方在我們祖國的西北部，那里有一種美麗的花，它的名字里帶著'雪'字。"
一個聰明的小朋友突然喊道："是雪蓮花嗎？"
教師眼睛一亮："沒錯！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我愛雪蓮花》，它來自美麗的新疆。"
教師展示新疆地圖和雪蓮花的圖片，介紹："新疆位于我國西北部，那里有高山、有雪地，雪蓮花就生長在這樣的環(huán)境中。它象征著純潔和堅強(qiáng)，就像守護(hù)在那里的邊防軍叔叔阿姨們一樣。"
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
教師："現(xiàn)在，讓我們一起來聽這首動人的歌曲。小朋友們，在聽的時候，請你們想象自己站在雪山上，看著美麗的雪蓮花，感受邊防軍叔叔阿姨們的守護(hù)。"
播放歌曲，學(xué)生們安靜聆聽。
歌曲結(jié)束后，教師溫和地問："聽完這首歌，你們有什么感受呢？"
學(xué)生們紛紛舉手："很好聽！""很歡快！""像在跳舞！""讓我想到了雪山！"
教師肯定地點(diǎn)頭："是的，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，還充滿了對邊防軍的敬意和感激。"
（二）探究
教師："這首歌有一個特別的節(jié)奏，像新疆的舞蹈一樣富有韻律。我們一起來感受一下。"
教師示范節(jié)奏型，邊拍手邊說："我們可以這樣數(shù)：1、2，1、2、3，1、2、3、4、5，1、2。"
教師邀請學(xué)生一起拍打節(jié)奏："現(xiàn)在，我們一起用手拍打這個節(jié)奏。記住，要像跳舞一樣輕快有力。"
學(xué)生們跟著教師拍打，教室里充滿了整齊的節(jié)奏聲。
（三）示范
教師："接下來，我來示范如何唱這首歌。大家要用明亮、輕快的聲音，就像雪蓮花在陽光下綻放一樣。"
教師示范演唱，強(qiáng)調(diào)字音清晰、情感飽滿。
教師："現(xiàn)在我們分句學(xué)唱，要注意把握剛才學(xué)過的節(jié)奏。我們從第一句開始：'雪山上開著雪蓮花'。"
學(xué)生們跟著教師反復(fù)練習(xí)，逐句掌握歌詞和旋律。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
教師："唱得真棒！現(xiàn)在我們來做一件有趣的事。想象一下，如果你是一朵雪蓮花，或者你是一位邊防軍叔叔阿姨，你會怎么動呢？"
學(xué)生們興奮地開始討論和嘗試各種動作。
教師鼓勵道："太棒了！現(xiàn)在我們分成小組，創(chuàng)編一些簡單的動作，表達(dá)對邊防軍的敬意。記住，動作要安全，不要碰到旁邊的同學(xué)哦。"
學(xué)生們分組討論，創(chuàng)編動作。教師在教室里巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
10分鐘后，教師說："時間到了，讓我們看看每個小組的創(chuàng)意吧！"
各小組依次展示他們創(chuàng)編的動作，其他同學(xué)熱烈鼓掌。
教師："每個小組都表現(xiàn)得很棒！現(xiàn)在，讓我們一起邊唱邊做動作，感受音樂的魅力。"
全班同學(xué)一起演唱《我愛雪蓮花》，配合創(chuàng)編的動作，教室里洋溢著歡樂的氣氛。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
教師："今天，我們一起走進(jìn)了美麗的新疆，學(xué)習(xí)了《我愛雪蓮花》這首動人的歌曲。我們不僅感受到了新疆音樂的魅力，還了解了雪蓮花的故事和邊防軍叔叔阿姨們的辛勤付出。記住，我們的祖國像一個大家庭，有許多不同的地方，每個地方都有自己獨(dú)特的美，我們要珍惜、要熱愛。"
作業(yè)：
1.練習(xí)演唱《我愛雪蓮花》，爭取能夠流暢地唱出來。
2.畫一幅畫，可以是雪蓮花，也可以是邊防軍叔叔阿姨，表達(dá)你對他們的敬意。
3.和家人分享今天學(xué)到的新疆知識，講講你最喜歡新疆的哪一點(diǎn)。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過展示新疆地圖和雪蓮花圖片，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的運(yùn)用使學(xué)生能直觀地了解新疆的地理位置和自然特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想雪蓮花和邊防軍，自然過渡到歌曲主題。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
采用聽、唱、動相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生全方位感知歌曲特點(diǎn)。通過身體律動感受節(jié)奏，特別強(qiáng)調(diào)新疆特有的節(jié)奏型，使學(xué)生深入理解歌曲的音樂元素。反復(fù)練習(xí)旋律和歌詞，確保學(xué)生能準(zhǔn)確演唱。通過討論歌詞內(nèi)容，加深對歌曲情感的理解。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。小組合作和展示環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力，又增強(qiáng)了自信心。將音樂學(xué)習(xí)與肢體表現(xiàn)相結(jié)合，加深了學(xué)生對歌曲主題的理解和感受。
十一、板書設(shè)計
[我愛雪蓮花]
↙↓↘
新疆雪蓮花邊防軍
↓↓↓
地理位置象征意義愛國情懷
節(jié)奏型：
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課《我愛雪蓮花》的教學(xué)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與態(tài)度，這讓我感到欣慰。通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，我們不僅完成了歌曲的學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生們對新疆的地理、文化有了初步的認(rèn)識，同時培養(yǎng)了他們的愛國情懷。
在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和地圖的方式很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對雪蓮花和新疆的好奇心為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。
在音樂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對新疆特有的節(jié)奏型表現(xiàn)出了極大的興趣，雖然一開始掌握起來有些困難，但通過反復(fù)練習(xí)和身體律動，大多數(shù)學(xué)生最終能夠準(zhǔn)確把握。這個過程不僅提升了他們的音樂技能，也增強(qiáng)了他們的自信心。
創(chuàng)編舞蹈動作的環(huán)節(jié)尤其受到學(xué)生歡迎，他們展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力。這個活動不僅加深了對歌曲內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。看到學(xué)生們自信地展示自己創(chuàng)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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