資源簡介

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《兩只老虎》
一、課時：1課時
二、教材分析
《兩只老虎》是一首源自法國的童謠，也是深受兒童喜愛的游戲歌曲。這首歌采用四四拍，大調式，呈現一段體結構。歌曲的音域僅跨越九度，旋律簡練流暢，主要采用級進和重復的手法構成。歌詞生動有趣，恰到好處地契合了兒童的心理特點，非常適合孩子們邊唱邊游戲。這首歌不僅能培養學生的音樂感知能力，還能增強他們的節奏感和協調性。
三、學情分析
二年級的小朋友們對音樂學習普遍充滿熱情，尤其喜歡生動有趣的歌曲。他們已經具備了基本的音樂素養，能夠跟隨簡單的旋律唱歌。然而，在節奏把握和音準方面，他們可能還需要進一步提高。這個年齡段的孩子們富有想象力，喜歡通過肢體動作來表達音樂，這為我們的教學提供了良好的基礎。
四、教學目標
1.審美感知：引導學生感受歌曲歡快的節奏和有趣的歌詞，培養他們對音樂的敏感度。
2.藝術表現：指導學生準確演唱歌曲，并鼓勵他們用適當的表情和動作來表現歌曲內容，增強音樂表現力。
3.創意實踐：鼓勵學生嘗試用不同的方式演唱歌曲，如輪唱、分組唱等，培養他們的創造性思維。
4.文化理解：向學生介紹這首法國童謠的背景，幫助他們感受不同文化中兒童歌曲的魅力，拓展文化視野。
五、教學重點和難點
1.教學重點：引導學生準確把握歌曲的節奏和旋律，確保他們能夠流暢地演唱整首歌曲。
2.教學難點：幫助學生掌握輪唱的技巧，學會協調不同聲部的配合，這需要耐心的指導和反復的練習。
六、教學方法：
本課程將采用多種教學方法相結合的方式：
1.示范法：教師通過現場演唱，為學生樹立正確的演唱范例。
2.模仿法：引導學生跟隨教師的示范進行模仿學習。
3.游戲法：設計有趣的音樂游戲，讓學生在玩樂中學習。
4.分組練習法：將學生分成小組，促進合作學習和互幫互助。
七、教具準備：
為確保課程順利進行，我們需要準備以下教具：
1.鋼琴（用于伴奏和示范）
2.多媒體設備（用于播放音頻和展示圖片）
3.歌曲音頻（確保音質清晰）
4.老虎圖片或玩偶（用于生動形象地展示歌曲主角）
八、教學過程：
環節一:導入新課
師："小朋友們，今天老師要帶大家學一首非常有趣的歌曲。這首歌講的是兩只特別的老虎。你們能猜猜，這兩只老虎有什么與眾不同的地方嗎？"
生：（學生們積極猜測，可能會有各種有趣的回答）
師："大家的想象力真豐富啊！那讓我們一起來聽聽這首歌，看看能不能找到答案。"
環節二:講授新課
（一）感知
教師播放《兩只老虎》的音頻，讓學生閉上眼睛仔細聆聽。
師："小朋友們，請閉上眼睛，仔細聽這首歌。聽聽看，歌里的老虎是不是和你們想象的一樣呢？"
（音樂播放結束后）
師："好了，現在請睜開眼睛。剛才的歌曲你們聽清楚了嗎？能告訴我歌詞都唱了些什么嗎？"
生：（學生們踴躍回答，描述歌詞內容）
師："太棒了！看來大家都聽得很認真。這首歌確實很有意思，它講的是兩只特別的老虎——一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。是不是很奇怪啊？"
（二）探究
師："現在我們來仔細看看這首歌的結構。你們有沒有發現，有些部分是重復的？"
（引導學生發現歌曲的重復部分）
師："對，歌曲的前半部分和后半部分是一樣的。這種重復可以讓我們更容易記住歌詞和旋律。"
師："接下來，我們來感受一下這首歌的節奏。大家跟著我一起拍手，注意聽我數拍子：1、2、3、4..."
（帶領學生拍手練習節奏）
（三）示范
師："現在，老師給大家示范一遍完整的歌曲。請大家仔細聽，注意我的發音和節奏。"
（教師示范演唱整首歌曲）
師："聽完老師的示范，我們來一起學唱。我們先從第一句開始，'兩只老虎，兩只老虎'..."
（帶領學生分句學唱，注意糾正音準和發音）
環節三:鞏固延伸
師："大家學得真快！現在我們來玩個游戲。我們把全班分成兩組，來試試輪唱。第一組先唱'兩只老虎'，第二組在第一組唱到'跑得快'時開始唱。聽起來會很有趣哦！"
（指導學生進行輪唱練習）
師："太棒了！現在我們再加點難度。我們邊唱邊做動作，看誰能把老虎表演得最生動。當唱到'眼睛'時，我們就指指眼睛；唱到'尾巴'時，就轉個圈，好像在搖尾巴。大家準備好了嗎？"
（帶領學生進行游戲唱）
九、小結拓展、布置作業
小結：
師："今天我們學習了《兩只老虎》這首有趣的歌曲。這首歌不僅旋律優美，歌詞也很有意思。我們還學會了輪唱的方法，讓歌曲變得更加豐富多彩。小朋友們，你們覺得這首歌有什么特別之處？"
（鼓勵學生分享感受）
師："是的，這首歌讓我們感受到了音樂的快樂。它還告訴我們，即使每個人都有不同之處，我們也可以和諧相處，快樂生活。"
作業：
1.在家里復習今天學過的歌曲，試著用不同的方式演唱。比如，你可以唱得快一些，或者慢一些；也可以唱得大聲一些，或者輕聲一些。
2.和家人一起唱這首歌，看看他們是否也知道這首童謠。如果他們不知道，你可以教給他們。
3.畫一幅畫，把歌曲中的兩只特別的老虎畫下來。發揮你的想象力，讓這兩只老虎看起來既有趣又可愛。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過猜謎游戲導入新課，激發學生的好奇心和學習興趣。這種方式能夠調動學生的積極性，讓他們主動去聆聽和探索歌曲的內容。同時，閉眼聽音樂的方法有助于學生集中注意力，充分感受音樂的魅力。
(2)探究音樂環節:
引導學生分析歌曲結構和節奏特點，幫助他們更深入地理解音樂。通過發現重復段落，學生能夠更容易把握歌曲的整體框架。拍手練習節奏則能增強學生的節奏感，為后續的演唱打下基礎。
(3)鞏固延伸環節:
通過分組輪唱和游戲唱，不僅加深了學生對歌曲的理解和掌握，還培養了他們的合作能力和創造力。這些活動能讓學習過程變得更加生動有趣，有助于提高學生的學習積極性和效果。
十一、板書設計
《兩只老虎》
結構：一段體
特點：重復、級進
演唱方式：齊唱、輪唱
歌詞：兩只老虎跑得快
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
十二、教學反思
這堂課的教學過程整體上是成功的。通過多種教學方法的綜合運用，我成功地引導學生學習了《兩只老虎》這首經典童謠。學生們對歌曲表現出了濃厚的興趣，尤其是在輪唱和游戲唱環節，他們的參與度非常高，課堂氣氛活躍。我注意到，大多數學生能夠準確地把握歌曲的旋律和節奏，這說明我們的基礎訓練是有效的。在輪唱環節，雖然一開始有些學生還不太適應，但經過幾次練習后，他們的配合明顯改善了。這個過程不僅鍛煉了學生的音樂技能，也培養了他們的團隊協作能力。在教學過程中我也發現了一些需要改進的地方。部分學生在輪唱時還存在一些困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。我計劃在下一次課程中設計更多的輪唱練習，幫助學生更好地掌握這項技能。我認為可以考慮增加一些關于歌曲文化背景的介紹。作為一首法國童謠，《兩只老虎》有其獨特的歷史和文化背景。向學生介紹這些信息，可以幫助他們更全面地理解這首歌曲，同時也能拓展他們的文化視野。在課堂管理方面，我發現在游戲唱環節，有些學生過于興奮，導致課堂秩序稍微有些混亂。在未來的課程中，我會更加注意控制節奏，確保課堂既活躍又有序。這堂課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了歌曲，還在過程中享受到了音樂的樂趣。不過，我認為還有改進的空間。例如，可以增加更多的互動環節，讓每個學生都有更多表現的機會。我也會考慮設計一些小組合作的活動，如創編歌曲動作或改編歌詞等，以進一步激發學生的創造力。這次教學經驗讓我深刻認識到，在音樂教育中，重要的不僅是傳授知識和技能，更是要培養學生對音樂的熱愛。在未來的教學中，我會繼續努力，創造更多有趣且有教育意義的音樂體驗，讓每一個孩子都能在音樂中找到快樂和成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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