資源簡介

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《喜鵲鉆籬笆》
一、課時：1課時
二、教材分析
《喜鵲鉆籬笆》是一首源自貴州的彝族兒童游戲歌曲。這首歌曲采用五聲宮調式，節奏為四二拍，結構為單樂段。歌詞中充滿了童趣，旋律歡快活潑，完美地捕捉了兒童游戲時無憂無慮、歡樂無比的心情。這首歌曲不僅能讓學生感受到彝族音樂的獨特魅力，還能讓他們在愉快的氛圍中學習音樂知識，體驗民族文化的多樣性。
三、學情分析
二年級的小朋友們正處于好奇心旺盛、活力充沛的年齡段。他們天性活潑，對音樂和游戲有著濃厚的興趣。雖然對少數民族音樂可能還不太熟悉，但他們對新鮮事物有著強烈的探索欲望。這個年齡段的孩子模仿能力強，但注意力持續時間較短。他們喜歡通過肢體活動來表達自己，這為我們將音樂學習與游戲、舞蹈相結合提供了良好的基礎。
四、教學目標
1.審美感知：引導學生感受彝族音樂的歡快節奏和獨特風格，培養他們對少數民族音樂的審美能力。
2.藝術表現：指導學生準確演唱歌曲，能夠用歡快的情緒和豐富的表情有感情地表現歌曲內容。
3.創意實踐：鼓勵學生結合歌曲進行游戲活動，學習并創造簡單的彝族舞蹈動作，培養他們的創造力和表現力。
4.文化理解：通過歌曲學習，讓學生了解彝族文化和民俗，增強對中華民族多元文化的認同感和自豪感。
五、教學重點和難點
1.教學重點：掌握歌曲《喜鵲鉆籬笆》的演唱技巧，能夠用歡快的情緒和豐富的表情演唱這首歌曲。
2.教學難點：指導學生在演唱的同時，有序地進行相關的游戲活動，協調唱歌和動作。
六、教學方法：
欣賞法：通過音頻和視頻材料，讓學生直觀感受彝族音樂的特點。
示范法：教師示范演唱和舞蹈動作，為學生提供良好的模仿對象。
游戲法：設計與歌曲內容相關的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學。
練習法：通過反復練習，提高學生的演唱和舞蹈技能。
七、教具準備：
多媒體設備（用于播放音樂和視頻）
音響設備
彝族服飾道具（如有條件）
簡易樂器（如鈴鼓、三角鐵等）
八、教學過程：
環節一:導入新課:
教師微笑著走進教室，輕快地說："小朋友們，今天我們要開始一段奇妙的音樂之旅啦！"
教師播放《掀起了你的蓋頭來》的音樂，帶領學生一起律動。"讓我們一起跟著音樂動起來，感受音樂的魅力！"教師邊說邊做出簡單的舞蹈動作。
學生們跟隨音樂和老師的動作，教室里洋溢著歡快的氛圍。
音樂結束后，教師問道："小朋友們，你們知道我們剛才跳的是哪個民族的舞蹈嗎？"
學生們七嘴八舌地回答。
教師點頭微笑："沒錯，這是維吾爾族的舞蹈。今天，我們要學習另一個少數民族的歌曲。這個民族住在青山綠水間，他們喜歡唱歌跳舞。你們猜猜是哪個民族呢？"
學生們開始猜測，氣氛熱烈。
教師："好了，讓我們一起來揭曉答案吧！"
環節二:講授新課
（一）感知
教師："讓我們一起來聽一首美妙的歌曲。"隨即播放《喜鵲鉆籬笆》的伴奏音樂。
"小朋友們，閉上眼睛，仔細聽，想象一下這首歌曲描繪的是怎樣的畫面？"教師輕聲引導。
音樂結束后，教師請幾位同學分享他們的想象。
教師："這首歌曲來自彝族。彝族是我國的少數民族之一，他們居住在云南、四川、貴州等地。彝族人民熱情好客，喜歡唱歌跳舞。"教師簡要介紹彝族文化和風土人情，配以圖片展示。
"現在，老師來為大家完整地演唱這首歌曲。"教師開始范唱《喜鵲鉆籬笆》。
（二）探究
教師："我們一起來學習這首歌曲。先從節奏開始，跟著老師一起讀詞語。"
教師帶領學生隨鼓點節奏讀詞："阿西里西，阿西里西，喜鵲鉆籬笆......"
"現在，我們來學唱歌詞。老師唱一句，大家跟著唱一句。"教師開始分句教唱。
"很好！現在我們把整首歌曲完整地唱一遍。記住要用歡快的心情來唱哦！"全班齊唱，教師適時指導情感表達。
（三）示范
教師："彝族有很多有趣的舞蹈動作，我們來學習幾個簡單的動作。"
教師示范彝族舞蹈基本動作，如擺手、踢腿等。"看，就像這樣。大家跟著我一起做。"
學生跟隨音樂模仿舞蹈動作，教師巡視指導。
環節三:鞏固延伸
教師："小朋友們，你們平時喜歡玩什么游戲呢？"
學生們熱烈討論自己喜歡的游戲。
教師："太棒了！我們來玩一個游戲。邊唱《喜鵲鉆籬笆》，邊做你們最喜歡的游戲動作。準備好了嗎？"
學生們興奮地開始游戲，教室里充滿歡聲笑語。
教師："現在，我們分成小組，每組表演一次《喜鵲鉆籬笆》，要把歌曲和舞蹈動作結合起來哦！"
學生分組表演，教師給予鼓勵和指導。
九、小結拓展、布置作業
小結：
教師："今天我們學習了彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，感受到了歡快的節奏，學會了簡單的舞蹈動作。小朋友們，你們覺得這首歌有什么特別之處？"
學生們踴躍發言，分享自己的感受。
教師總結："是的，這首歌充滿了歡樂和活力，就像彝族人民熱情開朗的性格。通過這首歌，我們不僅學會了新的音樂知識，還了解了彝族的文化。"
作業：
教師："回家后，請你們把今天學到的歌曲和舞蹈教給家人。明天上課時，我們一起分享你們的教學經歷，看看誰當了最棒的'小老師'！"
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過律動引入和文化介紹，激發學生的學習興趣。律動活動能讓學生快速進入學習狀態，而彝族文化的介紹則為后續學習提供了背景知識，增強了學生的文化認同感。
(2)探究音樂環節:
采用多種方法幫助學生掌握歌曲，體驗音樂情感。從節奏讀詞到分句教唱，再到完整演唱，層層遞進，讓學生逐步掌握歌曲。同時，通過示范和模仿，學習簡單的舞蹈動作，加深對音樂的理解和感受。
(3)鞏固延伸環節:
通過游戲和表演，加深對歌曲的理解和記憶。將音樂學習與游戲相結合，不僅能鞏固所學知識，還能培養學生的創造力和表現力。分組表演則能激發學生的集體榮譽感，促進合作學習。
十一、板書設計
[板書圖示]
《喜鵲鉆籬笆》
│
├─彝族兒童游戲歌曲
│
├─特點：歡快、活潑
│
└─歌詞："阿西里西"、"求塘咪來喏啊"
十二、教學反思
本節課的設計充分考慮了二年級學生的年齡特點和學習需求。通過多樣化的教學方法，有效地調動了學生的學習積極性。學生在歡快的氛圍中學習了彝族歌曲，不僅掌握了演唱技巧，還了解了彝族文化，達到了預期的教學目標。課堂導入環節的設計巧妙地引發了學生的好奇心，為后續學習奠定了良好的情感基礎。在講授新課環節，采用了由淺入深的教學策略，從感知到探究再到示范，幫助學生逐步掌握歌曲。特別是將音樂學習與舞蹈動作相結合，既符合學生好動的天性，又加深了他們對音樂的理解。游戲環節的設計讓學生在實踐中鞏固所學，效果良好。學生們在游戲中自然而然地復習了歌曲，同時也培養了創造力和表現力。分組表演活動則促進了學生之間的合作交流，培養了他們的團隊意識。在時間安排上還需要進一步優化。有些環節可能略顯倉促，未來可以考慮適當延長課時或精簡某些內容，以確保每個環節都能得到充分的展開。此外，可以增加更多的文化元素，如介紹彝族的傳統節日、服飾等，進一步加深學生對少數民族文化的理解。在教學方法上，可以嘗試引入更多的現代教育技術，如利用多媒體設備展示彝族民俗視頻，或者使用音樂軟件進行互動教學，以增強課堂的趣味性和教學效果。
總的來說，這節課達到了預期的教學目標，學生們在快樂中學習，在體驗中成長。今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，設計更加豐富多彩的教學活動，讓每一個學生都能在音樂課堂上找到自己的舞臺，享受音樂的魅力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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