資源簡介

(共31張PPT)
第二單元 遵循邏輯思維規則
第四課 準確把握概念
第二框 明確概念的方法
CONTENTS
目錄
課標要求 素養目標
1
議學結合 培養素養
2
探究啟迪 知識生成
3
歸納總結 構建體系
4
實踐演練 能力提升
5
核心素養
科學精神
公共參與
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知道定義的含義、結構和方法、規則，正確認識劃分的含義，明確劃分規則。
在日常生活中，遵循規則，正確運用概念，發揚科學精神，提高辯證思維能力。
總議題：如何明確概念的方法？
從對“人的定義”方法中明確內涵的方法
議學環節一
從“西方雙標言論自由”中明確外延的方法
議學環節二
明確概念的方法，提高科學思辨的能力
議學環節三
議學概述
PART 01
明確內涵的方法
01
——定義
從對“人的定義”方法中明確內涵的方法
議學環節一
【議學情境】關于“什么是人”的探討
子議題一：結合議學情境，小組合作，分析為什么柏拉圖給人下的定義不能說服人？
議學提示：柏拉圖給人下的定義“人是無毛兩足直立行走的動物”。沒有真正揭示人與動物的本質區別。
1.定義的含義、構成
定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義,就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。
（1）含義
被定義項、定義項、定義聯項。
（2）構成
商品
被定義項
是
定義聯項
用于交換的勞動產品
定義項
2.定義的最基本方法:種差+屬概念
屬概念：指被定義項的屬概念。
種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。
定義：用定義聯項將被定義項和定義項聯結起來，就構成定義。
商品
是
用于交換
勞動產品
的
被定義項
定義聯項
種差
屬概念
定義項
①這個語句是一個定義，揭示了“商品”的本質屬性。在這個定義中，“勞動產品”所指的對象范圍包含“商品”所指的對象范圍，它是“商品”的屬概念。
②在“勞動產品”這個概念下，有很多所指范圍比它小的概念，即“勞動產品”的種概念。“用于交換"就是“商品”與其他勞動產品在本質屬性上的差別，即種差。
首先
應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。
其次
應該遵循必要的邏輯規則。
3.下一個正確定義的要求
下定義應遵循的邏輯規則
應遵循的邏輯規則
定義項與被定義項的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。
定義不能用比喻。否則就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤，只是對被定義項作了生動形象說明，并沒有準確揭示本質屬性。
定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤
定義一般不能用否定形式。 否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。
01
下定義應遵循的規則 違反這一規則的錯誤 舉例
定義項與被定義項的外延必須全同 “定義過寬”或“定義過窄” 商品是勞動產品;
商品是用人民幣交換的勞動產品
定義項不能直接或間接地包含被定義項 “同語反復”或“循環定義” 麻醉就是麻醉劑所起的作用
定義一般不能用否定形式 “否定定義” 哲學不是文學
定義不能用比喻 “比喻定義” 幸福像花兒一樣
明確外延的方法
——劃分
PART 01
02
從“西方雙標言論自由”中明確外延的方法
議學環節二
【議學情境】西方國家的雙標言論自由
子議題二：
　結合議學情境，小組合作，分析西方國家的雙標言論自由犯了什么邏輯錯誤？我們要怎么做才能避免犯這種邏輯錯誤？
議學提示：
　在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
1.劃分的含義、方法、構成
劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。
⑴含義
依據一定的標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。
⑵方法
由母項和子項兩部分構成。
⑶構成
戰爭
分為
正義戰爭
和
非正義戰爭
母項
子項
子項
首先
必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系；
其次
要遵循劃分的邏輯規則。
2.作出正確的劃分的要求
定子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
劃分應遵循的邏輯規則
劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
01
劃分應遵循的邏輯規則 違反這一規則的錯誤 舉例
子項的外延之和必須等于母項的外延 “劃分不全”或“多出子項” 選票分為贊成票和反對票。
實詞分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞
在同一次劃分中，只能用同一個標準 “劃分標準不一” 郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類
各子項必須是同一個層次的概念，劃分應該逐級進行，不能越級 “越級劃分” 馬克思主義哲學包括歷史唯物主義和唯物論、認識論、辯證法
②認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。
①任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。
③同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。
3.概念是變化發展的
明確概念的方法，提高思辨能力
議學環節三
議學延伸：明確概念的方法，可以幫助我們避免陷入兩難的境地。談談我們在生活與學習中可以怎樣有意識地去提高自己的思辨能力？
課堂小結
明確概念的方法
明確內涵的方法（定義法）
明確外延的方法（劃分法）
定義的含義及構成
定義的最基本方法
如何下一個正確的定義（規則）
劃分的含義、方法、構成
如何作出正確的劃分（規則）
課堂練習
1.如果對于同一個概念的外延，甲同學和乙同學兩個人分別作出了兩個不同的劃分，則這兩個劃分（ ）
①甲錯誤并且乙錯誤
②不確定甲的正確與錯誤
③不確定乙的正確與錯誤
④或者甲正確，或者乙正確
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】選C
②③：明確概念的外延，可以運用劃分法。對同一個概念的外延我們可以采取不同的標準進行劃分，可以劃分為不同的子項，但在同一次劃分中，只能采取同一個標準，如果采取的不是同一個標準，就可能犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤，因此對同一個概念的外延，甲與乙兩人作出了兩種不同的劃分，不確定是不是同一個標準，則這兩種劃分可能都是正確的，可能都是錯誤的，②③正確。根據題意，甲乙兩人做出的劃分可能都是正確的，也可能都是錯誤的，①④錯誤。
2.我們給椅子下定義。首先，椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、櫥柜、茶幾等等，椅子和它們不同的特點就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。因此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具。”這說明（　　）
①定義須抓住事物的本質屬性
②屬加種差概念是下定義最基本、最常用的方法
③不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤
④定義不能用比喻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】A 椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。椅子和其他家具不同的特點就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。由此，椅子的定義表述為“是一種有靠肯、有的還有扶手的供人坐著的家具。“這說明下定義必須要抓住事物的本質屬性，而種差加屬概念是下定義最基本、最常用的方法，①②。題干內容未涉及下定義不能犯“定義過寬“的邏輯錯誤，③排除。題干內容未涉及定義不能用比喻，④排除。
課堂練習
3.下列語句的劃分，正確的是（ ）
A.人口分為農業人口和非農業人口
B.文學包括小說、詩歌、戲劇
C.科學樓包括計算機室、實驗室、儀器藥品室、廁所等
D.從市場范圍看，市場分為國際市場、國內市場和資本主義市場
【解析】A
按是否從事農業這個標準將人口分為農業人口和非農業人口，故A入選。BCD：選項BCD劃分標準不一，均錯誤，故BCD不選。
課堂練習
4.一天，馬科長給飯店趙經理發通知說：“今天上午十一點半有六個兄弟單位的人到你店參觀，并用午餐。望做好準備。”趙經理為弄明白到底有多少人到飯店就餐又打電話問馬科長，馬科長說：“通知上寫得很明白了嘛，有六個兄弟單位的人。”馬科長寫的通知主要錯在（ ）
A.沒有明確“到飯店就餐的人”的內涵
B.沒有明確“到飯店就餐的人”的外延
C.沒有弄清“到飯店就餐的人”的來源
D.沒有說明“到飯店就餐的人”的屬性
【解析】B
概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。顯然，馬科長的通知并沒有寫明確。因為，“六個兄弟單位的人”這個概念的外延既可能是一個兄弟單位的六個人，也可能是六個兄弟單位的所有人，既可能是六個人,也可能不止六個人。究竟有幾個人，不明確，故B入選。選項ACD均錯誤，故ACD不選。
課堂練習
5.生態文明建設是現代化建設的重要方面。我國提出樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設融入整個現代化建設之中，加快轉變經濟發展方式，在發展中保護、在保護中發展，通過轉型發展，實現發展經濟、改善民生、保護生態共贏。“生態文明觀”的提出，在研究方法上運用的思維方法是
①運用概念的思維方法，厘清生態文明建設的內涵和外延
②運用逆向思維方法，堅定道路自信、文化自信
③運用推理的思維方法，效仿西方，先發展后治理
④運用分析和綜合的思維方法，解決世界性發展難題
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
課堂練習
【解析】B
題干中指出，中國提出樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設融入整個現代化建設之中，加快轉變經濟發展方式，在發展中保護、在保護中發展，通過轉型發展，實現發展經濟、改善民生、保護生態共贏。這表明我國積極運用概念的思維方法，厘清生態文明建設的內涵和外延，同時運用分析與綜合的思維方法，解決世界性發展難題，故①④正確。
題干中指出，中國提出樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設融入整個現代化建設之中，加快轉變經濟發展方式，在發展中保護、在保護中發展，通過轉型發展，實現發展經濟、改善民生、保護生態共贏，不涉及逆向思維方法和文化自信，故②不選。在發展中保護、在保護中發展，通過轉型發展，實現發展經濟、改善民生、保護生態共贏，不是效仿西方，也不是先發展后治理，故④不選。
課堂練習
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