資源簡介

《龍咚鏘》教學活動設計
教學背景分析
※教學內容分析：1.本課的教材分析：《龍咚鏘》是一首運用漢族民間 創作的兒童歌曲。2/4拍，五聲宮調試，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進，重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替。轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。2.融合材料：圖文介紹《春節的由來》、學生剪紙作品窗花和手工作品小彩燈3.課程中如何體現輔助學科的內容及作用：本課是圍繞“過新年”這個主題展開，選取了運用漢族民間音調創作的《龍咚鏘》，為了使學生更豐富的體驗音樂表現的意境和情緒，在歌曲的聆聽和演唱過程中，融入了美術學科與“過年”有關的學生手工作品，創設過年的喜慶氣氛，從而更加充分的感受和表現人們歡度新年時的喜悅心情。4.本課拓展的內容：《春節序曲》是《春節組曲》的第一樂章，經常被抽出單獨演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之基于延安時期的生活體驗，在20世紀50年代創作的一部作品，展現的是當年革命根據地的人們在春節時熱烈歡慶的場面。它的旋律曲調雅俗共賞，加之其表現的主題是非常具有群眾基礎的盛大節日，因而從它誕生之后，逐漸演變成了附加在"春節"之上的小傳統。尤其是電視春晚流行后，此曲也更加為人熟知了。※學生情況分析：音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生。 作為剛入學的一年級新生，從整體的水平看，音樂素質相差不是特別明顯，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，但是上課紀律不是很好，還沒有養成良好的課堂習慣，所以，在教學中我將利用音樂引導學生養成良好的課堂習慣。活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵， 因此本節課將采用歌曲與形體律動相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。
教學內容分析
※教學目標：情感態度與價值觀：感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受能力，想象力及表現力。知識與技能： 1、通過學唱歌曲《龍咚鏘》，了解我國人民過新年的習俗。2、通過學唱歌曲《龍咚鏘》，初步掌握歌曲中強弱的對比。3、學會鼓，镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。過程與方法：通過欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗過新年的喜慶氣氛，激發學生表達、交流、分享活動帶來的快樂，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風俗民情。※教學重點：引導學生通過唱歌、欣賞感受過新年的歡快情緒和氣氛。通過學唱歌曲《龍咚鏘》，初步掌握歌曲中強弱的對比。※教學難點：1、通過學唱歌曲《龍咚鏘》，初步掌握歌曲中強弱的對比。2、學會鼓，镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。
媒材資料準備說明（所用信息技術手段及其他輔助材料）
圖文介紹《春節的由來》、學生剪紙作品窗花和手工作品小彩燈。
教學過程設計
設計意圖 具體教學環節（教師及學生活動） 技術使用
這個環節為學生的音樂學習創設了一個新年的情境，從強烈的色彩、歡快的音樂上感染學生，激發了音樂學習的興趣，很快能讓學生進入音樂情境。 輕松的音樂游戲的教學形式，式學生最樂于接受的學習方式之一，體現了音樂教學活動化的理念，其中采用了多種教學方法：對話式、接口說等方式，讓學生在游戲中掌握歌曲中的難點節奏部分，順利突破教學難點，進入新歌學習。 音樂是聽覺的藝術，讓學生在反復聆聽與感受、實踐與表現新歌旋律，輕松地學唱歌曲，并將最后環節中地表演部分穿插其中，慢慢鋪墊，為綜合表演地環節奠定基礎。 前面幾個環節當中，層層鋪墊，為學生積累了很多藝術實踐與體驗，這時讓學生進行新年聯歡會，學生已經沒有困難，而且能表演的很到位，很投入，將整堂課推向高潮。 一、創設情境，初步感受伴隨著《龍咚鏘》的伴奏音樂進行音樂律動：“紅紅的窗花貼起來，紅紅的燈籠掛起來，小朋友的屁股扭起來，噼里啪啦的鞭炮放起來，長長的龍燈舞起來……”二．趣味游戲，操練節奏1. 同學們用美術課上制作的各種窗花，和小彩燈布置教室營造過年喜慶的氣氛。2. 新年里，人們除了貼窗花掛燈籠，還會用哪些方式來慶祝新年？（放炮、吃年夜飯、吃餃子、敲鑼打鼓……）3. 下面就讓我們也敲起鑼打起鼓吧！介紹鼓和镲，在介紹的同時敲擊歌曲中的典型節奏。A 龍.咚 龍咚 鏘 0 B龍.咚 龍咚 鏘0 龍咚鏘0 鏘0 鏘 03.學習歌曲鑼鼓镲節奏教師示范：唱：過 新 年. 呀邊敲鼓邊說：龍.咚 龍咚 邊打镲邊說：鏘 0唱：多 快 樂. 呀邊在“龍咚”的歌詞處敲鼓，在“鏘”的歌詞處打镲：龍.咚 龍.咚 鏘 0 龍.咚 龍咚 鏘 0 龍.咚 龍咚 鏘0 龍咚 鏘0 鏘0 鏘 04. 學習新歌鼓點①用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習。教師示范。 A 龍.咚 龍咚 鏘 0 B龍.咚 龍咚 鏘0 龍咚鏘0 鏘0 鏘 0②運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀”“多快樂呀”。 ③分兩大組進行節奏練習。老師給出背景音樂《龍咚鏘》。教師按節奏朗讀“過新年呀”“多快樂呀”。 三、律動表現，輕松學唱1. 教師范唱兩遍。2. 歌曲共有16小節，讓學生與教師進行兩小節一次的接口唱。 3. 完整地跟著琴來演唱。4. 歌曲情緒處理四、音樂拓展伴隨著《春節序曲》感受祖國各地的人們是怎樣過新年的。 五、綜合表現，體驗喜慶熱鬧的過年場面讓我們一起唱起來，跳起來吧！六、課堂小結結束語：新年馬上就要到了，老師在這里給大家拜個早年，祝你們新年快樂！也希望大家過年時別忘了把今天學會的這首歌獻給你最愛的家人！ 播放音樂感受歌曲情緒初步了解歌曲內容課件演示播放《龍咚鏘》課件

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