資源簡介

《小步舞曲》教學設計
教學內容：欣賞巴赫《小步舞曲》
教學目標：
1.聆聽《小步舞曲》，體會音樂的情緒，感受西方宮廷舞蹈音樂的風格特點，拓展學生的音樂視野。
2.能隨著音樂用哼唱、節奏、舞蹈等方式表現樂曲《小步舞曲》。
3.了解“小步舞曲”、作曲家“巴赫”。
學情分析 ：
四年級學生學習態度積極，學習思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣。有良好的音樂欣賞習慣，在聆聽過程中，能做到安靜聆聽，能充分發揮想象力，并喜歡多種音樂活動（唱、動、奏等）參與到聆聽中。樂于參與音樂創造活動，對于一些簡單的舞蹈動作通過學習能基本掌握，并能進行簡單的創編。
教學重點：感受小步舞曲的風格特點。
教學難點：學跳“小步舞曲”。
課時安排：一課時
一、 導入：
師：同學們大家好！我們的快樂40分鐘又開始了，希望我們的音樂合作一如既往地愉快！
二、 新授：
1、首先老師要送給同學們一首鋼琴曲，你們來聽聽這首樂曲的情緒是怎樣的。？
2、 師：剛才老師播放的鋼琴曲是由德國作曲家巴赫創作的古鋼琴曲，名字叫做《小步舞曲》。
3、師生一起了解作曲家巴赫
4、復聽。旋律特征是怎樣的，是幾拍子的
5、師：我們也學習過許多3拍子的歌曲，3拍子的強弱規律是什么？（復習三拍子知識并讓學生用不同方式表示三拍子）
6、再聽。師：那我們根據強弱弱的規律一起跟著音樂來感受一下吧！同時，讓學生用自己喜歡的方式表現三拍子節拍韻律。
三、欣賞導入，激發興趣
接下來老師請大家看一段視頻，到底什么是小步舞，看看小步舞到底是怎么跳的。請你用給一個詞語來形容你看到的舞蹈。
四、跳小步舞，鋪墊設疑
師：了解小步舞風格特點，看視頻宮廷舞會，那么同學們想不想學做一下？
[學跳小步舞]
1.示范跳
2.講解動作：
（1）師：我們先來學學腳的步伐，老師喊口令：左右左，右左右
小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強拍上。上身保持挺拔，我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳，我們還可以加手的動作。(示范)兩個人跳的時候可以把手架起來。
（2）學習邀請動作。
師：我們班的哪一位小紳士知道應該怎么樣去邀請？
生1：左手放在背后，右手經過胸前去邀請。
師：由請我們其他的小紳士們來學一學。
師：當我們的紳士來邀請女士跳舞的時候，我們女士要怎么應邀呢？哪一位小女士知道應該怎么樣去應邀？
生2：提起裙擺，點頭致意。
師：由請我們所有小女士做一下。現在請我們的紳士去邀請我們的女士。
（3）學習前后舞步。
其實它還有一個重要的舞步“左點點右點點”，當左腳上前的同時右腳馬上跟上，當右腳后退的同時左腳馬上跟上。下吧抬高，身子挺拔，而且有起伏感。請看我的膝蓋，上前點地的時候我的膝蓋是彎曲的，當右腳跟上之后我的膝蓋是伸直的。21教育網
跳完了，我們紳士和女士要很有禮貌跟對方謝禮，以顯示出我們高貴的身份。男士是左手放背后，右手放胸前；女士和應邀的動作一樣。
（4）師生表演示范。
老師邀請我的小紳士跟我合作表演一段音樂。請同學們仔細欣賞，你看到了幾個動作？
（5）小組合作學習舞蹈動作。
現在我們分小組學習動作，小組長組織，看哪個小組的小紳士和小女士配合得最好，體現出高貴、端莊、典雅。【
（6）分組展示，其他小組點評，老師小結。
（7）全班完整展示。在典雅的音樂、優美的舞姿中，紳士們、女士們，屬于我們的舞會正式開始了！
3．交流收獲，全課總結。
你在這節課中學到了什么 有什么感受？有什么想跟大家說的？
五、小結
結語：同學們，今天我們共同聆聽了樂曲《小步舞曲》，感受了西方宮廷舞曲高貴、優雅的風格特點。希望同學們通過今天的學習，能夠對舞曲有更多的了解。那同學們現在就跳著小步舞結束我們這節快樂的音樂課吧。

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