資源簡介

小學(xué)音樂人音版 四年級下冊
演唱《搖籃曲》（張友珊詞，汪玲 楊存德曲）
教材分析
《搖籃曲》是由汪玲、楊存德作曲的一首有六個樂句加結(jié)尾句的一段體歌曲。本曲采用6／8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，6拍子的節(jié)奏更增加了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地體現(xiàn)了“媽媽”輕輕搖動搖籃，哄小寶寶入睡的幽靜畫面。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，能讓學(xué)生在體驗搖籃曲風(fēng)格特征的同時，感受到媽媽對孩子的那種深深的母愛之情。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中，感受6／8拍動蕩搖晃的感覺，并掌握結(jié)束句的情緒處理。
知識與技能：聽辨音樂的高低起伏，唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句和第六樂句，并能用豎笛演奏歌曲。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生在音樂的演唱、表演、欣賞以及分析等方面已經(jīng)有了一定的能力，掌握了一些基本的音樂理論基礎(chǔ)知識，可以進行一些節(jié)奏型的練習(xí)，并加入豎笛演奏。
教學(xué)重難點
重點：能用親切的聲音有感情地演唱歌曲，掌握節(jié)奏。
難點：能處理好歌曲結(jié)束句的演唱情緒，并能用豎笛演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、琴、豎笛、打擊樂器
教學(xué)過程
組織教學(xué)
師生問好，情境導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得小時候媽媽是怎樣哄我們?nèi)胨膯幔浚ㄉ穑?br/>師：媽媽給我們的愛是溫柔的，在媽媽的身邊我們能感覺到特別的幸福。
微視頻導(dǎo)入
師：下面請同學(xué)們看一段視頻，請你們聽一聽、看一看，從情境中你能感受到什么？（生答）
揭示課題
師：同學(xué)們說的都很好，母愛是偉大的，媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和媽媽有關(guān)的歌曲叫《搖籃曲》【板書】，小時候，每次入睡媽媽都會唱搖籃曲給我們聽，下面請同學(xué)們和老師一起隨著音樂和老師一起做動作，感受媽媽搖著搖籃，哄小寶寶入睡的情景。【播放音樂】
師：這首歌曲聽起來親切優(yōu)美，誰能告訴老師，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是幾拍子的。（生答）6／8拍子給我們一種動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。
節(jié)奏練習(xí)
聲勢律動
師：同學(xué)們，媽媽在哄我們?nèi)胨臅r候都會輕輕的拍我們，那下面我們用不同的節(jié)奏來試著拍一下吧！請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動）（播放音樂伴奏）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。
練習(xí)本課基本節(jié)奏型
X X X X X X X X X .
小寶寶 快 睡 快快睡 覺 .
X X X X X X X X X .
媽 媽 哄 我 入 夢 鄉(xiāng) .
聽音訓(xùn)練，豎笛輔助練習(xí)音準(zhǔn)
聽一聽
師：請同學(xué)們聽，媽媽在哄寶寶時唱的是什么音？（放伴奏音樂，師拿出豎笛吹，生聽）
師：老師吹奏的這首歌里音高有什么不同，跳躍性大嗎？（生答）
師：媽媽輕輕的搖著搖籃，溫柔的唱著歌，小寶寶很快的就進入了夢鄉(xiāng)，看老師在黑板上貼了一些小搖籃，
吹一吹
師：請同學(xué)們拿出你的豎笛，找到這些音。好，請同學(xué)們和老師一起練習(xí)，注意：口含0.8-1厘米，與身體呈45度角，坐姿要端正，上半身要直，按口要嚴，雙目平視前方。（出示ppt）分別練習(xí)吹3 2 1 6。
練一練，師生合作
師：下面我們來玩一個接龍游戲，老師吹媽媽唱的音，你們唱小搖籃里的音。
唱一唱，比一比
師：下面我們隨著伴奏音樂來合作，分成兩組，一組同學(xué)吹豎笛，一組同學(xué)唱吹奏的音符。看哪組同學(xué)做的好。
學(xué)唱歌曲
初聽范唱，感受歌曲情緒
師：《搖籃曲》是媽媽唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就來當(dāng)小寶寶，請同學(xué)們閉上眼睛，用心體會，聽，媽媽的歌聲來了！
師：媽媽的歌聲是不是特別的溫柔？小寶寶在媽媽的歌聲里很快就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，誰能告訴老師，這首歌曲我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？（生回答）優(yōu)美、甜美、溫馨、幸福、親切地。
復(fù)聽歌曲，畫圖形譜
師：這首歌曲應(yīng)該分為幾個樂句呢？請同學(xué)們伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
《搖籃曲》是由6個樂句加結(jié)尾句的一段體歌曲。
師：有相同或者相似的旋律嗎？它們的區(qū)別在哪呢？（生回答）
【根據(jù)圖形譜先唱相同，再唱不同：上行和波行的走向。可用手勢引導(dǎo)走向，是教學(xué)重難點】
師生模唱
師：下面請同學(xué)們帶上笑容，用你最輕柔甜美的聲音，跟著音樂用“l(fā)u”隨著老師模唱，一句一換氣，注意開頭有前奏，第一段之后有間奏，強調(diào)坐姿，表情。
按節(jié)奏，讀歌詞
師：寧靜的夜晚，媽媽溫柔的唱著搖籃曲，哄小寶寶入睡，那媽媽都唱了些什么呢？下面我們一起來讀一遍歌曲，老師讀一句，你們學(xué)一句。
師：同學(xué)們的聲音真好聽，下面我們就用這種甜美的聲音來學(xué)唱吧！
學(xué)唱旋律
試一試，學(xué)習(xí)結(jié)束句
師：歌詞大家熟悉了，那前面我們用吹豎笛的方式對旋律也熟悉了一些，下面請同學(xué)們試著輕聲的唱一唱《搖籃曲》這首歌的旋律！注意，要輕聲唱。
師：同學(xué)們唱的真好，誰注意到結(jié)束句是怎樣演唱的？（生回答）
速度、力度、音高有什么變化？（速度：漸慢 力度：弱 音高：下行）
用了幾個“快快睡”？（生回答）這四個“快快睡”飽含了媽媽對孩子的愛。小寶寶躺在媽媽溫暖的懷抱里漸漸睡著了，媽媽怕吵醒寶寶，速度由快變慢，力度由強變?nèi)酰曇粲筛叩降汀１憩F(xiàn)了媽媽對寶寶的細心呵護和無限的愛！我們用這種心情唱一唱結(jié)束句吧！
唱一唱，學(xué)習(xí)音樂記號
師：同學(xué)們，我們來一起看一下這個記號，它叫圓滑線，我們以前學(xué)過同音連線，這個是異音連線，圓滑連貫，一字多音，本課大多是一字唱兩音。要這樣唱。
完整演唱
擴展練習(xí)
打擊樂器伴奏
樂器合奏
舞蹈創(chuàng)編
課后延伸
聆聽不同的《搖籃曲》，感受風(fēng)格
師：同學(xué)們表演的都很精彩，《搖籃曲》的音樂優(yōu)美、溫馨。作曲家們用不同的音樂風(fēng)格還創(chuàng)作了很多種形式的搖籃曲，下面我們來欣賞兩首不同風(fēng)格的搖籃曲。
《搖籃曲》勃拉姆斯，德國，管弦樂
《搖籃曲》賀綠汀，中國，大提琴
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首和媽媽有關(guān)的歌曲，媽媽在我們成長的路上付出了愛與艱辛，老師希望你們也能把對濃濃媽媽的愛表達出來，最后讓我們在優(yōu)美的音樂中，帶著對媽媽的感謝之情，在歌聲中結(jié)束這堂音樂課吧！

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