資源簡介

《小貓的圓舞曲》教學設計
一、教學目標：
1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，聽辨樂曲不同主題與音樂情緒。
2、通過聆聽、律動、打擊樂的演奏學生初步感受圓舞曲三拍子的節拍特點和韻律感。
3、通過音樂創造活動，激發想象力、發揮主體創造。
二、教學重、難點：
教學重點：1、感受圓舞曲三拍子的特點和韻律感
2、體驗樂曲中不同的音樂主題與情緒。
教學難點：體驗樂曲中的不同的音樂主題與情緒并能通過律動表現。
三、教材分析：
《小貓的圓舞曲》管弦樂曲。是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，由（美）R·安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。
樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（A+B+A1），四小節的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，預備翩翩起舞；A段主題旋律美麗抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越興奮，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，似乎時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，忽然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震動，音樂用了一連串的上行音忽然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。
四、教學準備：
鋼琴、多媒體、打擊樂
五、教學過程：
（一）游戲導入
1、節奏游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
3/4 X X X|X X X|
(跟師模仿三拍子的聲勢動作，師通過改變節奏的快慢、音量的大小讓學生感受三拍子的特點)
2、你們的表現真棒，今天老師特地請來一位朋友，你們聽是誰??？在聽之前老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。
（二）聆聽感受：學習A段
1、初聽樂曲主題一
你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？
今天的這只小貓是怎樣的一只小貓呢？讓我們再來聽一聽，看一看。
2、復聽主題一
（1）師隨著音樂做動作（走、貓叫、跳、伸懶腰、轉圈）
（2）生：這是一只會跳舞的小貓。
師：小貓做了哪些動作？
（3）師：你還聽到了什么聲音？
（4）師：小貓叫了幾次呢？讓我們隨著音樂再聽一遍。
3、動一動：
（1）第三次聽主題一，找出小貓叫了幾次。（邊聽PPT邊出示圖譜）
（2）第四次聆聽主題一，邊聆聽表用動作表現。
4、唱一唱：
（1）出示有歌詞的圖譜，師模唱。
（2）跟師模唱，先教第一樂句，然后師生接龍，生唱藍色歌詞的部分。（兩遍）
（3）歌曲是幾拍子的呀？
（4）剛才的這首歌曲唱了幾次？兩次演唱的速度、力度、情緒一樣嗎？
（5）你能用歌聲表現嗎？再次聆聽A段，生隨著音樂演唱。
5、介紹圓舞曲
（1）剛才欣賞的這首表現會跳舞的小貓的三拍子的樂曲是圓舞曲。
（2）簡介圓舞曲
（三）揭示曲名
1、你能為這首好聽的音樂起個名字嗎？
2、這首樂曲叫《小貓的圓舞曲》，是美國著名音樂家安德森作曲的。
3、簡介安德森
（四）學習B段
1、剛才我們欣賞的只是《小貓的圓舞曲》一部分，這只小貓先表現的是一只優雅的小貓，然后變成一只自信的小貓，那接下來它又變成了怎樣的小貓呢？
2、聆聽B段
3、這次你覺得這是一只怎樣的小貓？
4、比一比
（1）這段音樂中小貓的舞步比第一段的快了還是慢了？——快了。
（2）表現了小貓怎樣的心情？——歡快的心情。
5、奏一奏。
（1）這段音樂中，出現了打擊樂器伴奏的聲音，請你聽這些打擊樂器的聲音,哪種打擊樂器與音樂中的相似？
（2）它是怎樣演奏的？讓我們再來聽一聽。（邊聽師邊演奏）
3/4 X X X | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 |
（3）我們這樣的節奏看著是一組，請你說一說一共出現了幾組這樣的節奏？
（4）讓我們試著奏一奏紅色的部分我演奏、藍色的你們演奏，沒有打擊樂的用彈舌的方式伴奏。
（5）播放B段音樂，學生隨著音樂演奏。
6、動一動
（1）我們還可以和小貓一樣跳圓舞曲表現音樂。
（2）教律動
（3）師生配合試一試
（4）生生配合跟著音樂試一試
（5）分演奏組和舞蹈組跟著音樂一起試一試
6、小結：剛才表現的調皮、可愛的跳著不同姿態的小貓這段音樂我們稱為B段。
（五）學習A’段
1、聆聽這段音樂，熟悉嗎？它和哪段相似？
2、聆聽第三段音樂
3、這一段和第一段基本相同，所以用A’表示。
（六）完整聆聽音樂
1、這首樂曲的結構為ABA’, 音樂聽到這里是不是已經結束了呢？讓我們完整聆聽樂曲，一起來表現樂曲。回憶一下先是用歌聲和律動表現A段，然后用打擊樂和圓舞曲表現B段，后又回到A段。帶著問題“音樂到這是不是結束了？”來欣賞。
2、聆聽音樂并加入表演。
3、你沒覺得音樂到這結束嗎？沒有
4、你覺得后面應該怎樣呢？學生討論
5、作曲家安德森爺爺也給音樂一個非常有創意的尾聲，讓我們聽聽音樂是怎樣結束的，結尾出現了什么樣的情況？
6、讓我們完整聆聽樂曲，一起表現音樂。
（七）小結
今天這一節課我們學習了美國著名作曲家安德森創作的管弦樂曲《小貓的圓舞曲》，這首樂曲第一段和第三段是相同的我們用A+B+A’來表現，結束部分稱為尾聲。讓我們在樂曲中結束這節課吧！

展開更多......

收起↑