資源簡介

《什么結(jié)籽高又高》教案
一、教學內(nèi)容：
唱：歌曲《什么結(jié)籽高又高》
二、教學目標：
1．通過欣賞電影《劉三姐》片段，了解劉三姐以及與其相關(guān)的音樂文化。
2．能夠用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》。
3．通過欣賞、演唱、表演、體驗等方法理解和感受對山歌，激發(fā)學生對山歌的
喜愛，增強學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化的民族意識。
三、教學重點：
1．能夠用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》。
2．感受和理解山歌的特點，激發(fā)學生對山歌的喜愛。
四、教學難點：
歌曲旋律中個別樂句音準和節(jié)奏的掌握。
五、教學準備：
鋼琴、課件
六、教學過程：
（一）、師帶領(lǐng)學生走近“對山歌”。
1、師：這節(jié)課，我們首先來欣賞幾幅圖片，讓我們一起去美麗的廣西看一看，在悠揚的音樂聲中，走進聞名天下的桂林山水。（播放圖片資料）
【設(shè)計意圖：通過欣賞圖片，讓學生們感受廣西的自然風光】
師：老師之前有幸去桂林游覽了一番，那兒山清水秀、風景迷人、地杰人靈，出現(xiàn)了許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐），劉三姐，據(jù)說她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女，從小就聰慧過人，八歲時，就能把看到的東西編成歌曲唱起來。壯家人親切的稱她為歌仙，我想說到此時，同學們此時已經(jīng)迫不及待的想要欣賞劉三姐的歌聲了，下面就讓我們一起欣賞電影《劉三姐》中的片段，同時思考：表演者用了什么樣的演唱形式？
師點擊幻燈片，播放電影《劉三姐》對山歌視頻片斷。 師在生回答的過程中，逐步引導學生說出：“對山歌”和“一領(lǐng)眾和”
師：介紹“對山歌”的內(nèi)容都是來源于什么？介紹一領(lǐng)眾和的演唱形式。
【設(shè)計意圖：讓學生們欣賞這一片斷，讓他們感受到這種演唱形式的特別，它不同于獨唱，齊唱，合唱】
師小結(jié)：“對山歌”的內(nèi)容是來源于我們生活常見的事物，并即興編詞演唱的，這樣的形式就是山歌，今天，我們來學一學劉三姐，也來對一對山歌，請聽劉三姐電影中的歌曲《什么結(jié)籽高又高》。
（二）、師新授《什么結(jié)籽高又高》，生學習“對山歌”。
1．師：聽音樂，思考2個問題
(1)看樂譜，歌曲中出現(xiàn)了哪些沒學過的音樂記號？（2）拍號和以前學過的歌曲有什么不同？
（2）歌曲中拍號四三拍和四二拍交替出現(xiàn)，叫做“變換拍子”
（3）師檢查上波音的唱法，及自由延長音的唱法。（一般的延長音唱原來時值的一半。這里做自由延長。唱四拍。指出開頭哎，加上兩個記號的使用，更具呼喚性，呼喚對方跟你跟你比賽對山歌，引起對方的注意。
2、再聽音樂，學生哼唱第一段，學生找出難唱的句子。跟鋼琴解決歌曲中難點、第一句合的喚氣講解（像小船浮在水面上一樣）、最后兩句的節(jié)奏等）
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和難點】
3、試著完整的跟琴演唱第一段（有問題解決）。
4、剛才我們了解到對山歌是一問一答的，剛剛我們唱的是問的部分，那我們來試試圍繞這4種農(nóng)作物回答這些問題，（分析歌詞，找出第二段歌詞）你們有答案了嗎？下面，我來唱問題，請個別同學來說答案，那老師問，你們試著用同樣地旋律回答我（跟鋼琴）師唱問題部分，生唱學生部分。
【設(shè)計意圖：師生合作，配合演唱】
5、師：同學們學的真快，下面，我們完整的唱一遍，你們來“領(lǐng)”第一段，我來“和”第一段。第二段咱們交換。（跟琴）
6、師：同學們唱得非常好。讓我們完整地跟著鋼琴把歌曲齊唱一遍。
7．師：那同學們發(fā)現(xiàn)沒有，齊唱的演唱效果和“一領(lǐng)眾和”的演唱效果一樣嗎？
師：“一領(lǐng)中和”的演唱效果更能體現(xiàn)出“對山歌”的熱鬧、愉快的氛圍。
【設(shè)計意圖：學生自己辨別，感受“一領(lǐng)眾和”演唱氛圍】
8、下面請同學們分小組練習演唱，可加上動作，請同學們挺泛唱，注意音樂的速度和老師的動作，生再加動作分組自由學唱（教師巡回指導）。
9、下面分男女生跟音樂加上動作完整演唱。
（三）師生合作創(chuàng)編“對山歌”歌詞。
師：同學么表現(xiàn)得真不錯，這山歌上唱天、下唱地。只要心靈嘴耳巧，山歌能唱千千萬。下面，我們就來當一當小創(chuàng)作家，即興地創(chuàng)編一下歌詞。老師啊，把你們喜歡吃的水果帶來了，我有點忍不住了，我先創(chuàng)編個你們猜答案是什么，剩下的兩個你們分小組討論創(chuàng)編。提示：從外形、形狀等創(chuàng)編。出示歌名，作詞作曲。最后完整演唱。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣 】
（四）、機動欣賞環(huán)節(jié)
師：劉三姐以動聽的歌聲和動人的傳說流傳了一代又一代人，流淌在廣西的山山水水間。讓我們一起來欣賞電影《劉三姐》中的選曲《山歌好比春江水》。
欣賞片段，要求：這首樂曲的情緒怎樣？速度怎樣？（優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、較慢）
教師總結(jié)：這首歌曲體現(xiàn)了山歌的悠揚婉轉(zhuǎn)，描繪出壯族人民勤勞樸實能歌能舞的形象。
教師總結(jié)：今天我們國過足了山歌癮，既聽了山歌，又對了山歌，誰來說說我們今天所聽所唱的唱的山歌有什么特點？
A、山歌是民歌的一種, 是人們在各種個體勞動如行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會上等為抒發(fā)情感、自娛自樂而編唱的歌曲。
B、山歌的節(jié)奏自由、旋律悠長；曲調(diào)多高亢、嘹亮；內(nèi)容很廣泛,常見景生情，即興編詞。它來源于生活、產(chǎn)生于勞動 。
（五）、總結(jié)課堂，布置作業(yè)
同學們，民歌的魅力不是我們今天這短短一節(jié)音樂課所能深刻感悟的，剛才我們接觸的這只是浩瀚海洋中的幾朵浪花。課后老師希望同學們能從多種渠道去收集、欣賞、演唱更多的壯族音樂、民族音樂，讓自己有更多的深刻體會。最后，讓我們在斯琴格日樂演唱的《山歌好比春江水》歌曲聲中結(jié)束本課。

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