資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
湘教版初中地理八年級上冊《中國的氣候》課時2教學設計
【課程標準】
運用地圖和相關資料，簡要歸納中國氣候的特征，簡要分析影響中國氣候的主要因素。
【教學目標】
1.讀圖說出我國主要的氣候類型及其分布,會分析我國氣候特征及其影響因素。
2.學會用冬季風和夏季風活動圖，分析冬夏季風的性質、成因影響。
3.學會用夏季風的移動（進退）規律，分析夏季風對我國降水時間和空間分布的影響。
【教學重點】
中國的氣候類型及其特征，中國的季風、性質及其成因。
【教學重點】
中國的氣候類型的特征，中國的季風、性質及其成因。
【教學方法】
讀圖指導法、自主學習法、合作探究法、講授法
【教學準備】
教師準備：準備相關圖文資料和視頻
學生準備：預習教材內容
【教學過程】
一、新課導入
播放兩則視頻,一則是2024年6月河南遭受干旱；一則是2024年7月河南遭受洪澇。
生：觀看視頻。
師；從抗旱到抗洪，不到25天，河南發生了什么？為什么會出現這種情況？
【設計意圖】通過今年河南遭遇的旱澇災害，初步認識我國季風降水不穩定的特點，也意識到我國的自然災害多發，為后續學習做好鋪墊。
二、新課講授
【自主學習】結合P39圖2-28“中國主要氣候類型分布”，找出中國主要氣候類型及其氣候特點。
生：閱讀課本資料并完成思考。
師：中國地域遼闊，地跨眾多的溫度帶和干濕地區，使氣候具有復雜多樣的特點。此外，由于地形復雜多樣，地勢高低懸殊，更增加了氣候的復雜多樣性。
生：回答我國的氣候類型及其特點。
師：我國的氣候類型有5個（3個季風氣候，1個大陸性氣候和1個高山高原氣候），溫帶大陸性氣候的特點是冬冷夏熱，年較差大，日溫差大，降水少且集中在夏季。高山高原氣候的特點是冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大。溫帶季風氣候的氣候特點是夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。亞熱帶季風氣候的氣候特點是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。熱帶季風氣候的氣候特點是全年高溫，分旱、雨兩季。
師：讀圖仔細觀察秦嶺淮河大致是哪兩種氣候類型的分界線？
生：溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。
師：沒錯，從圖上5種的氣候類型種我們又可以總結出我國的氣候具有什么特點？
生：氣候類型復雜多樣。
【活動】參考中國溫度帶和干濕區的分布，完成38頁活動2(P34、37、38）
生：讀圖并完成表格。
【設計意圖】通過讀圖找信息的活動培養學生的讀圖意識和查找信息的能力，也可以幫助學生鞏固溫度帶和干濕地區的知識，提升學生的區域認知能力。
【合作探究】復雜多樣的氣候條件有利于多種生物的繁殖生長，使中國動植物資源比較豐富；也有利于發展多種經營，使中國農業、林業、牧業、漁業綜合發展，還有利于社會生活的豐富多彩，形成中國各具特色的地域文化。據此完成下列任務。
1.說出下列珍稀動物生活地區的氣候特點。
2.復雜多樣的氣候條件對中國生產、生活的重要影響，舉例如下：
生：小組討論探究。
【設計意圖】氣候對生產生活的影響學生可以結合實際進行分析，知識點不難，但瑣碎，可以給予圖文材料讓學生自主歸納總結。
師：我國東部由南向北分別是什么氣候類型？說明我國氣候具有什么特征？
生：我國東部由南向北分別是熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候，季風氣候顯著。
師：總結非常到位。世界上有3種季風氣候，我國均有而且分布面積廣大。為什么在我國會形成面積廣大的季風氣候呢？
生：思考并回答。
師：我國面向是世界上最大的大洋——太平洋，背靠世界上最大的大陸——亞歐大陸，海陸熱力性質差異顯著，影響我國形成廣大的季風氣候。
【自主學習】閱讀課本p39-41，回答以下問題。
1.季風區與非季風區的分界線？
2.找出影響我國季風的名稱、風向、發源地、特征。哪種季風對我國降水的影響最大？
3.受夏季風影響，正常年份，中國大陸東部雨帶如何推移？異常情況，會造成怎樣的后果？
4.季風氣候對中國的影響有哪些？
生：結合課本資料，自主思考。
【設計意圖】季風氣候在課本中有詳細介紹，老師講解會比較單調，讓學生查找總結，讓學生成為課堂的主題，提高課堂效率。
師：我國季風區與非季風區的分界線大致經過大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山脈。我國東部的季風區是受夏季風的影響，降水豐富，集中于夏季，氣候濕潤；西部的非季風區受夏季風影響小，降水稀少，氣候干旱。
師：季風是風隨著季節發生改變，我國的夏季風來源于太平洋和印度洋，來自太平洋的是東南季風，來自印度洋的是西南季風，夏季風的性質是溫暖濕潤。我國的冬季風來自蒙古、西伯利亞等地，主要盛行西北風和東北風，冬季風的性質是寒冷干燥。
師：受夏季風影響，正常年份，中國大陸東部雨帶如何推移？異常情況，會造成怎樣的后果？
生：思考并回答。
師：我國東部的雨帶4—5月在東南沿海地區，6—7月在東南沿海地區，7月和8月在華北和東北地區，此時長江流域是伏旱，9月份雨帶南移，9月底的時候雨帶撤退。總之，南方雨季來的早，走得晚，持續時間長；北方雨季來得晚，走得早，持續時間短。
師：夏季風進退失常，往往會造成旱澇災害。夏季風強，推進迅速，在北方滯留時間較長，會造成北澇南旱；夏季風弱，推進緩慢，久久徘徊在南方，造成北旱南澇。
【合作探究】根據材料，小組討論：
1、唐代詩人王之渙寫到“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”。請從地理的角度解釋為何春風不度玉門關？（海陸、地形）
2、比較中國長江以南地區與非洲、西亞同緯度地區的氣候，議一議中國季風氣候的主要優缺點。
生：小組討論并回答。
師：春風不度玉門關是因為玉門關位于非季風區，①海陸因素：深居內陸，距海遠；②地形因素：高山阻擋，夏季風難以到達。
師：中國長江以南地區與非洲、西亞同緯度地區的氣候相比，是北緯30度上的“綠洲”，這是因為我國長江以南受季風的影響，降水相對多。季風氣候雨熱同期，有利于農業生產，讓長江中下游成為“魚米之鄉”；季風氣候使得我國喜溫作物的種植界限比同緯度高。但是夏季風進退“失常”，常常造成旱澇災害。
師：從抗旱到抗洪，不到25天，河南經歷了極旱到極澇，河南屬于溫帶季風氣候，降水季節變化大，季風氣候不穩定，容易發生旱澇災害，影響農作物的產量。
【活動】讀下圖，將圖中括號內的內容填寫完整。（P41活動1）
【設計意圖】課本的活動在課堂上讓學生自主思考，可以有效檢測課堂上學習效果，查缺補漏。
師：說一說中國的齊齊哈爾與同緯度的巴黎相比，具有什么特征？
生：思考并回答。
師：相比于巴黎，齊齊哈爾的1月平均氣溫更低，7月平均氣溫更高，氣溫年較差大，說明中國的氣候大陸性特征顯著。
師：在我國新疆流傳這樣一句話“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”。這句話反映新疆的氣候具有什么特點，讀圖判斷新疆的氣候類型。
生：新疆大部分地區是溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，降水少集中于夏季，氣溫年較差和日較差大。
【課后小結】
【板書設計】 中國的氣候
一、氣候復雜多樣
熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候（緯度因素）
溫帶大陸性氣候（海陸位置）
高原高山氣候（地形因素）
二、季風氣候顯著
1.季風區與非季風區的分界線
2.冬季風和夏季風
3.中國雨帶的推移
南方雨季開始早，結束晚，持續時間長
北方雨季開始晚，結束早，持續時間短
4.季風對中國的影響
三、大陸性特征顯著
【課后作業】
紅葉是一類觀賞樹木，主要看葉。葉子隨著氣溫的下降和白晝時間變短而變紅。下圖為我國部分著名紅葉景區的最佳觀賞期示意圖。據此完成下面小題。
1．位于溫帶季風氣候區的紅葉景區是（ ）
A．新疆喀納斯 B．湖南岳麓山
C．吉林紅葉谷 D．四川稻城俄初山
2．四川稻城俄初山與湖南岳麓山相比，紅葉觀賞期提前，主要是因為該地區（ ）
A．海拔高 B．緯度高
C．距海遠 D．距冬季風源地近
《2022中國詩詞大會》承往昔，啟新章，自播出以來便好評如潮。小明同學在觀看過程中發現，古詩詞中也不乏描述地理現象、揭示地理規律的詩句。圖為中國的季風區與非季風區示意圖。讀圖，完成下面小題。
3．“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，從地理學角度解釋正確的是（ ）
①“春風”指夏季風 ②“春風”指冬季風
③“玉門關”位于季風區 ④“玉門關”位于非季風區
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．“遙知朔漠多風雪，更待江南半月春”。詩中描述的景觀存在差異的主要影響因素是（ ）
A．緯度位置 B．海陸位置
C．地形地勢 D．人類活動
5．拉薩的年平均氣溫比同緯度的成都低很多，以下詩詞描述的景象成因與此成因不同的是（ ）
A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
B．五月天山雪，無花只有寒
C．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
D．又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒
6．讀季風示意圖，回答下列問題。
(1)根據圖中的風向判斷，這是 （夏/冬）季風。受該季風影響，山東省的氣候特點是 。
(2)圖中①箭頭表示 （東南/西南）季風，主要來自 洋，②箭頭表示 （東南/西南）季風，主要來自 洋。
(3)此時，我國受圖中季風影響的區域內降水較 ，氣溫較 ，這種氣候特點對農業生產的好處是什么 ？
【教學反思】
1.亮點：課堂的知識邏輯清晰，重難點的處理恰當，學生的活動較多，地圖和材料相結合，培養學生的讀圖和讀材料意識。
2.不足：課堂的活動形式較為單一，檢測環節也偏于傳統。課堂活動學生參與的積極性不高。
3.教學建議：①課堂知識較為瑣碎，板書可以以思維導圖的形式展現。②課堂提供的材料可以更為詳細，與當下時事熱點相結合。
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