資源簡介

學科 音樂 主備人
課題 粉刷匠
教材 簡析 及 學情 分析 《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體結構。全曲音域僅有五度，四個樂句，結構嚴謹。旋律多采用重復的手法，簡單而且易唱易記。歌曲表現(xiàn)小粉刷匠一心只顧勞動，弄的鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)，也反映了兒童熱愛勞動和樂觀向上的精神面貌。 這一學段的學生以形象思維為主，好奇，好動，模仿能力強，應充分利用這一兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌舞、圖片、表演、游戲等綜合手段，進行直觀教學。音樂課的教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。
教學 目標 1知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《粉刷匠》，唱準音高和節(jié)奏。為歌曲創(chuàng)編表現(xiàn)，在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力，對音樂作品的創(chuàng)新能力。 2過程目標:運用聽唱法，體驗式教學學唱歌曲。 3情感目標：能從歌曲中能體會到兒童熱愛勞動和樂觀向上的精神面貌。 教學補改
重點 難點 學會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情的演唱。 歌曲中的情緒的運用，要唱的節(jié)奏緊湊，歌曲的表演。 教法 學法 聽唱法 合作
教學 資源 多媒體、課件、電子琴
教學過程： 一、激趣導入 1、師生律動《洗手絹》 2、師：誰來告訴老師，同學們，平時在學習中和生活中都幫媽媽做些什么力所能及的勞動，誰能和同學們說說？ 生：洗碗、掃地、疊被子、收拾屋子、給媽媽倒水等。 師：同學們知道我們所干的活都是我們力所能及的勞動。 師：今天老師跟同學們介紹一位小朋友，看他參加了什么勞動，結果又怎樣呢。 師:這節(jié)課我們學習一首歌曲《粉刷匠》。 【設計意圖】興趣是學習音樂的基本動力，有了濃厚的興趣，學生才會積極主動的參與學習，通過師生律動，創(chuàng)設情境，讓學生進入歡樂、幸福的氛圍中，感受快樂的生活情境，學習新課做鋪墊。通過提問，師生交流關于少數(shù)樂器的話題，讓學生更多更直觀的了解音樂樂器的特點。 二、學唱歌曲 1、聽歌曲范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。說說歌中的小朋友在做什么，他是怎樣表現(xiàn)熱愛勞動的。 問：歌詞中唱了什么內(nèi)容？生：這個小朋友是一個粉刷匠，本領強，當他把房子都刷完的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的鼻子變了樣。 2、教師簡介歌曲：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體結構。全曲音域僅有五度，四個樂句，結構嚴謹。旋律多采用重復的手法，簡單而且易唱易記。歌曲表現(xiàn)小粉刷匠一心只顧勞動，弄的鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)，也反映了兒童熱愛勞動和樂觀向上的精神面貌。 3、再次聆聽歌曲范唱，感受歌曲旋律。 4、這首歌曲的旋律優(yōu)美，熱情，填上歌詞怎么演唱的？ 5、學生有感情的讀詞，理解詞意，自由分組讀詞。教師指名讀，分組讀，接龍讀。 6、隨錄音學唱歌詞，輕聲跟唱詞。 7、學生隨琴練習演唱歌曲，注意十六分節(jié)奏。 8、學生自由練習學唱歌曲，互相合作學唱，教師巡視指導，糾正演唱的不對的樂句。 9、隨琴演唱歌曲，教師根據(jù)學生的演唱情況，進行分句指導，難句處理，反復練習。 10、接龍演唱、合作學習。采用師生接龍，生生接龍等多種演唱形式演唱歌曲。 11、突破難點:重點指導學唱歌曲十六分節(jié)奏，襯詞“嗚旳嗚旳”的唱法。 12、學生自己選擇演唱形式，鞏固有感情的演唱歌曲。 【設計意圖】音樂史聽覺的藝術，聽是音樂藝術的基本特征，通過多次聆聽，感受，在此基礎上鼓勵學生隨唱，莫場，學生掌握了大部分的旋律之后，教師指導演唱重點樂句，反復指導，先學會歌曲后，設計多樣化的演唱，鞏固練習，讓學生掌握歌曲，并樂意積極主動的表現(xiàn)歌曲。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、生根據(jù)自己的喜愛與自己的小伙伴設計合作演唱形式，可以結合歌曲內(nèi)容和教師一起做動作進行表演。 2、指名讓學生展示，邊唱邊拍手打節(jié)奏，讓學生感受歌曲中的快樂與幸福的情緒。 【設計意圖】創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)造經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。學生學會了演唱歌曲，鼓勵他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。 四、拓展延伸總結 同學們，這節(jié)課我們感受到了勞動的快樂和樂趣，，能給我們帶來成就感，同時也讓我們在勞動中感受到了幸福。。 【設計意圖】音樂以審美為核心，陶特情操，學生學唱歌曲，體會歡快的音樂，在音樂感受情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度是非常重要的。
板書設計： 《粉刷匠》 教學回顧與反思：

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