資源簡介

理發師
教學理念：
根據音樂新課程標準中要以學生對音樂的自主學習、探究學習、合作學習為前提，把感受和參與放在重要的位置，以“學生發展為本”的教育理念，本節課充分利用多媒體教學的手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，激發學生的興趣，提高學生的審美能力。在《理發師》一課的教學中，引導學生參與生活經驗和音樂的要素緊密相連，不斷提高學生想象力，培養群體意識和合作精神，使其通過審美實踐活動體驗、感受、創造、表現音樂的美。
教學目標：
（一）情感態度與價值觀：
感受勞動的快樂，引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。
（二）知識與技能：
用歡快的甜美的歌聲演唱歌曲，表達愉悅的心情
（三）過程與方法：
通過唱歌、表演等音樂實踐活動中，讓學生體驗、發現、創造、表現音樂的美。
教材分析：
這是一首D大調、2/4拍、單樂段結構的澳大利亞名歌。歌曲熱情、歡快而又不乏幽默，旋律采用上級進行、八度大跳、同音反復、樂句模進等發展手法，生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學重難點：
重點：學生能夠用歡快、高興的情緒演唱歌曲《理發師》。
難點：在教師的指導下學生通過小組合作學會為歌曲創編伴奏。
教學課時：一課時（40分鐘）
教學準備：鋼琴、多媒體教學工具、課件。
教學過程：
一、激趣導入
１、師生問好
２、律動
師：同學們，上課之前我們先來活動一下手腳，請你模仿老師的動作跳起來吧。（播放《理發師》伴奏，模仿老師做各種手部動作）
初步感受音樂快樂活潑物旋律，激發學生參與音樂的興趣與熱情。
二、新歌教學，體驗模仿。
１）說一說
師：同學們做得跟老師一模一樣，真能干，大家看，你們的手可以做各種的動作，看似普通的手卻有復雜的學問，就因為它復雜的構造，才使得我們的手能夠有很多的用處，哪位同學能來說一說你的雙手幫你做了哪些事情？
１、生表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書……）
師：你們的小手真能干，老師這里呀還有很多漂亮的小手掌，待會兒表現得好的同學，老師就獎勵她一個，把它貼到黑板上的大樹上。
２）聽一聽：
1、師：同學們的小手可真靈巧，有一位和藹可親的老爺爺，他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），老師請同學們聽一首歌曲，聽完后猜猜他的手在做什么？讓我們從音樂中找到答案。（第一次聽音樂 ）
生：理發。
2、師：老爺爺理發時都用了哪些理發工具？ 和學生一起演一演，特別突出噴霧的動作。（第二次聽音樂）
生：剪刀和噴霧。
　　　師：噴霧是用來干什么的啊？
3、師：剪刀發出的聲音？
生：咔嚓咔嚓
師出示：x　 x　︳x 　x　︳,生邊讀邊做動作。
　　　　咔　　嚓　　咔　　嚓
4、師：那噴霧發出什么聲音呢？
生：沙沙沙
師出示：x 　x | x x | x — | x 0 |生邊讀邊做動作。
沙　 沙 沙　 沙　沙
5、老師播放音樂，請學生在聽到“咔嚓”和“沙沙”時做出動作。（第三次聽音樂）
３）唱一唱：
師：今天老爺爺邀請大家一起來學唱這首好聽的歌曲，師板書題目并有并帶著學生讀課題。
1、老師隨伴奏范唱歌曲。學生聆聽，提問：歌曲里的老爺爺為客人理發時的過程是怎樣的？先做什么？再做什么？
2、師出示歌詞，帶學生看著讀歌詞，并加入動作。師：大家說得可真好，我們一起來唱一唱吧，唱歌之前，我們應該怎樣坐好？請大家模仿老師這樣，上身端正坐直，兩眼直視前方，雙手自然放在膝蓋上。大家坐得真端正，我還能用小畫眉的聲音唱歌呢，你能嗎？請你用小畫眉的聲音來回答我，對了，輕輕地，好聽地。接下來，老師唱一句，你唱一句。
3、教師彈琴，學生跟唱，注意及時糾正音準。可以用手勢提示高音“１”。師：我們班的小畫眉要聽準音再唱哦。
4、師：同學們注意觀察老師的小剪刀剪得快還是慢，輕還是重？對，那我們就用又輕又快的聲音來唱一唱咔嚓和沙沙。單獨唱這一句。
5、師：接下來，老師想跟同學們一起合作完成歌曲，老師唱黑色的部分，同學們唱紅色的部分，注意咔嚓和沙沙哦。
第二次換過來。
6、大家來說一說，老爺爺為客人理發時的心情是怎樣的啊？他為什么這樣高興呢？因為他為自己的雙手能把這么多顧客的發型變得如此美麗而感到興奮、自豪，他付出了辛勤的勞動，為人們帶來了美的享受。所以咱們同學也要做愛勞動的好孩子，這樣我們的生活才會變得越來越美。那哪一句最能表現他高興的心情啊？（哎，就快成功了）這就像大家考試考了一百分一樣啊，不光高興還興奮和自豪呢，那我們用考１００分的心情唱一下這一句。
7、老爺爺這樣高興，一定是面帶笑容的，同學樣的笑容在哪里啊？好，我們跟著伴奏面帶著笑容一起來唱一唱這首《理發師》
４）編一編：
1)師：同學們，理發店里的客人越來越多了，老爺爺得加快速度了，我們的小剪刀要變快啰。
　 5 3 ︳53 53 ︳3 1 ︳31 31 ︳
　　　 咔 嚓　 咔嚓 咔嚓　 咔 嚓　 咔嚓 咔嚓
3 1 ︳11 11 ︳1 － ︳1 0 ︳
沙　 沙　 沙沙　 沙沙 沙
2)師:下面老師要把大家分成兩組,一組看我的左手,唱慢節奏,一組看我的右手,唱快節奏,我們來合作完成。
５）奏一奏：
1、師：同學們讀得這么好，老師帶的幾種小樂器也要來湊熱鬧了。它們說可以模仿剪刀的咔嚓聲和噴霧的沙沙聲。看！（老師逐一介紹樂器的名稱及用法）我想請同學們上來選一選，你想用哪種樂器來模仿。（打擊樂器有雙響筒，響板，木魚，沙錘，串鈴等，學生自由選擇，大家一起唱歌，學生表演。２組）你可以用快節奏演奏也可以用慢節奏演奏。
2、師：同學們，老師為你們也準備了兩種寶貝，看看你們的座位底下，（石頭與沙罐），我們一起來玩吧。全班同學用這兩種自制小樂器給歌曲伴奏。
學生自己跟伴奏完成演唱。
三、評價小結
小結：同學們唱得真好，看看黑板上的大樹，有什么變化？是啊，同學們貼上你們愛勞動的小手掌，讓這棵大樹變得越來越美了，今天我們還要用我們勤勞的小手來裝扮這個美好的世界。

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