資源簡介

活動：降落傘比賽—八年級物理教科版（2024）上冊課前導學
學習目標：
1.知道科學探究的基本環節，能初步運用控制變量法設計實驗。
2.體驗學生自主探究活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法。
3.經歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據測量對象選擇適當的儀器。
溫馨提示
物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。
知識回顧
1.時間的國際基本單位是_______，測量時間的儀器有_________________________。
2.科學探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
課堂探究
1.提出問題：你認為降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關？
2.猜想與假設：____________________________________________________________________
3.設計實驗
①討論：影響降落傘在空中滯留時間長短的因素可能有好幾個，那我們該怎樣研究呢？
___________________________________________________________________________
這種研究方法稱為___________法。
②在本實驗中需要測出的物理量有哪些？_________________________________；
分別要用到什么測量儀器？____________________________________________________。
③怎樣測出不規則的降落傘的面積？
__________________________________________________________________________
4.進行實驗，收集證據
下面是某小組同學進行降落傘比賽所記錄的實驗數據，請你幫他們完成實驗后的分析與論證。
實驗次數 降落傘繩長 降落傘的形狀 降落傘的面積 降落傘的高度 降落傘的總質量 降落傘在空中滯留的時間
1 1m 圓形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圓形 1 m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圓形 1 m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
5 1.5m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
6 1.5m 正方形 1 m2 6m 20g 9.24s
根據下表數據分析
比較1 . 2兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__________有關, 降落傘___________越大, 降落傘在空中滯留的時間越長.
比較2. 3兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__________有關, 降落傘___________越大, 降落傘在空中滯留的時間越短.
比較2. 4兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘________無關.
比較4. 5兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘________無關.
比較5. 6兩組數據可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘________有關, 降落傘___________越大, 降落傘在空中滯留的時間越長.
設計實驗時,常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響,而保持其他因素不變,這種方法叫____________.這里說的_____________就是那些影響問題的因素。
5.分析論證：根據你的實驗結果，你認為降落傘在空中滯留的時間長短與什么因素有關？

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